Garuda - Garba Rujukan Digital

PKM: English Fun and Easy Dengan Spider Web dan Media Audiovisual bagi Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 12 Parepare Muhammad Asrul Sultan; Muslimin Muslimin; Yulia Yulia
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 12
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.144 KB)

Abstrak. Kosakata adalah element dasar yang harus dimiliki oleh setiap siswa untuk dapat berkomunikasi untuk mengepresikan pikiran dan perasaan mereka baik secara lisan maupun tulisan. Bahasa inggris adalah salah satu pelajaran yang sangat penting diajarkan pada siswa di era 4.0. Spider Web Strategy dan media audiovisual Adalah salah satu strategi dan media yang dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan pembedaharaan kosakata bahasa inggris siswa. PKM ini dilaksanakan oleh dosen dan beberapa mahasiswa PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar di UPTD SD Negeri 12 Parepare yang melibatkan guru kelas dan siswa kelas IV. Kata kunci : Spider Web, Audiovisual, Sekolah Dasar, Guru dan Siswa

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Manusia dan Lingkungan Di Kelas V UPTD SD Negeri 55 Yulia Yulia; Hasna Hasna; rahmat hidayat
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v6i3.35732

This research was motivated by the learning outcomes of five-grade students of UPTD SD Negeri 55 Parepare who had not yet reached the predetermined minimum learning completeness standard (SKBM). The research approach used is a qualitative approach and the type of research used is classroom action research. Based on the data obtained, the research results in the first cycle showed the learning process increased to good qualification (B) and the learning test results were in sufficient qualification (C) while in the second cycle the research results on the learning process increased to good qualification (B) and the learning test results are in good qualification (B). Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the snowball throwing type of cooperative learning model can improve the learning process and student learning outcomes about human and environment in the five-grade of UPTD SD Negeri 55 Parepare.

Penerapan Reward dan Ice Breaking Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas III UPT SD Negeri 5 Arawa Kabupaten Sidenreng Rappang Natriani Syam; Yulia Yulia; Sri Mulyani H
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8510

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa kelas III . Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan menggunakan pendekatan Kulitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III UPT SD Negeri 5 Arawa tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 26 orang dan terdiri dari 11 laki-laki dan 15 perempuan. Fokus pada penelitian ini adalah fokus proses dan fokus hasil. penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi dan Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang diolah secara kualitatif. Pada siklus I, hasil observasi guru berada pada kategori baik (B), untuk hasil observasi siswa pada siklus I yaitu 73,7% berada dalam kategori cukup (C) mengakami peningkatan pada siklus II menjadi 85,5 % berada dalam kategori baik (B), kesimpulannya yaitu penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan metode Reward dan Ice Breaking dapat meningkatkan keaktifan dalam proses pembelajaran siswa kelas III UPT SD Negeri 5 Arawa..

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS V SDN 36 PAREPARE Yulia Yulia; Shasliani Shasliani; Harlina Harlina
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i1.43537

This study aims to determine the application of the mind mapping learning model to improve the learning process about social interaction for fifth grade students at SDN 36 Parepare, and to find out that the application of the mind mapping learning model can improve learning outcomes about social interaction for fifth grade students at SDN 36 Parepare. The approach used is a qualitative approach and the type of research used is classroom action research. The subjects of this study were 20 students in class V for the 2022/2023 academic year, consisting of 15 boys and 5 girls at SDN 36 Parepare. Data collection techniques used in this study are observation, testing and documentation. The data analysis technique used is data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The research was carried out in two cycles. In cycle I the results of research on the learning process are in good qualification, but the learning outcomes are still in sufficient qualification. Whereas in cycle II the results of this study in the learning process were in good qualifications with learning outcomes also in good qualifications.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan proses belajar tentang interaksi sosial siswa kelas V SDN 36 Parepare, dan untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar tentang interaksi sosial siswa kelas V SDN 36 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 15 laki-laki dan 5 perempuan di SDN 36 Parepare. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik, akan tetapi pada hasil belajar masih berada pada kualifikasi cukup. Sedangkan pada siklus II hasil penelitian ini pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik dengan hasil belajar juga pada kualifikasi baik.

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Bengembangkan Rasa Ingin Tahu Peserta Didik pada Tema 2 di Kelas V SDN 2 Massepe Kabupaten Sidenreng Rappang Abdul Hakim; Yulia Yulia; Musfirah Musfirah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.036 KB)

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik melalui penerapan model pembelajaran discovery learning. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Fokus pada penelitian ini adalah fokus proses dan fokus hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Massepe Kabupaten Sidenreng Rappang dengan subjek guru dan siswa kelas V SDN 2 Massepe tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 26 siswa terdiri dari 14 laki-laki dan 12 perempuan. Prosedur dan desain penelitian yang digunakan yakni: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Dari pelaksanaan diperoleh data yang dikumpulkan dengan teknik observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Selanjutnya data tersebut dianalisis dan diolah secara kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Setiap siklus dilaksanakan 1 kali pertemuan. Hasil pembelajaran siklus I menunjukkan bahwa indikator keberhasilan mencapai kategori kurang namun pada siklus II hasil pembelajaran telah mencapai kategori baik. Kesimpulan dari hasil penelitian ini mengemukakan bahwa dengan menerapkan model discovery learning dapat mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik pada tema 2 di kelas V SDN 2 Massepe Kabupaten Sidenreng Rappang. Kata Kunci: Rasa Ingin Tahu, Discovery Learning

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas V UPTD SD Negeri 15 Kota Parepare Yulia Yulia; Abdul Hakim; Kamaruddin Kamaruddin
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 7
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.019 KB)

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa di kelas V UPTD SD Negeri 15 Kota Parepare belum mencapai SKBM. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan proses belajar matematika tentang bangun ruang siswa di kelas V UPTD SD Negeri 15 Kota Parepare? dan Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun ruang siswa di kelas V UPTD SD Negeri 15 Kota Parepare?. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar Matematika tentang Bangun Ruang siswa di kelas V UPTD SD Negeri 15 Kota Parepare melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan kemudian pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat persentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPTD SDN 15 Parepare tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 13 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan II, diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 70,3 untuk siklus I dan untuk siklus II sebesar 82,39. Kemudian pada siklus I sebanyak 10 siswa telah mencapai SKBM. Sedangkan pada siklus II sebanyak 20 siswa telah mencapai SKBM. Hal ini menunjukkan bahwa proses dan hasil belajar matematika tentang bangun ruang siswa di kelas V UPTD SD Negeri 15 Kota Parepare mengalami peningkatan. Kata Kunci: Think Talk Write, Hasil Belajar

Penerapan Model Course Review Horay untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Yulia Yulia; Ritha Tuken; Husnul khatimah
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2023): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i3.3045

This study aims to determine the application of the Course Review Horay type cooperative learning model to improve the learning process about types of businesses in grade V students of SD Negeri 35 Sangtempe Enrekang Regency, and to determine that the application of the Course Review Horay type cooperative learning model can improve learning outcomes about types of businesses in grade V students of SD Negeri 35 Sangtempe Enrekang Regency. The approach used is a qualitative approach and the type of research used is class action research. The subjects of this study were fifth grade students of SD Negeri 35 Santempe, Enrekang Regency in the 2022/2023 school year totaling 12 people, consisting of 9 male students and 3 female students. Data collection techniques used in this study were observation, tests, and documentation. The data analysis techniques used were data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The research was conducted in two cycles. In cycle I the results of research on the learning process and learning outcomes were at sufficient qualifications. While in cycle II the results of this research on the learning process were in good qualifications with learning outcomes also in good qualifications.

Penerapan Model Course Review Horay untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Yulia Yulia; Ritha Tuken; Husnul khatimah
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 3 (2023): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i3.3045

This study aims to determine the application of the Course Review Horay type cooperative learning model to improve the learning process about types of businesses in grade V students of SD Negeri 35 Sangtempe Enrekang Regency, and to determine that the application of the Course Review Horay type cooperative learning model can improve learning outcomes about types of businesses in grade V students of SD Negeri 35 Sangtempe Enrekang Regency. The approach used is a qualitative approach and the type of research used is class action research. The subjects of this study were fifth grade students of SD Negeri 35 Santempe, Enrekang Regency in the 2022/2023 school year totaling 12 people, consisting of 9 male students and 3 female students. Data collection techniques used in this study were observation, tests, and documentation. The data analysis techniques used were data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The research was conducted in two cycles. In cycle I the results of research on the learning process and learning outcomes were at sufficient qualifications. While in cycle II the results of this research on the learning process were in good qualifications with learning outcomes also in good qualifications.

Kolaborasi Matematika dan Bahasa Inggris dalam Peningkatan Kompetensi Literasi Siswa Madrasah Aliyah Swasta DDI Baru-Baru Tanga Abdul Majid; Yonathan S Pasinggi; Usman Usman; Yulia Yulia; Rita Tuken
Jurnal Bersama Pengabdian Kepada Masyarakat (SAMAMAS) Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Yayasan Literasi Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55123/samamas.v1i3.316

This community service project aims to enhance the literacy competence of students at Madrasah Aliyah Swasta (MAS) DDI Baru-Baru Tanga through a collaborative approach integrating Mathematics and English subjects. The background of this program lies in the low level of students’ numeracy and foreign language literacy, which affects their analytical reasoning and scientific communication skills. The activity involved collaborative workshops for teachers, the development of bilingual contextual learning modules, and the implementation of project-based integrated lessons. The program was conducted over two months, engaging 60 eleventh-grade students and four subject teachers. The results indicated a significant improvement in students’ ability to read and interpret mathematical texts in English, analyze data, and present problem-solving results in an organized and communicative manner. Furthermore, students demonstrated a more positive attitude toward interactive and cross-disciplinary learning. This collaboration not only strengthened students’ literacy competence but also improved teachers’ pedagogical skills in implementing interdisciplinary learning models. The outcomes of this program highlight the importance of integrating subject collaboration as a strategic effort to promote literacy and foster a culture of innovation within Islamic educational institutions.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search