Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Ria Anggriyani
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) Tentang Materi Ekosistem Untuk Kelas X SMA/MA Putri Septi Nofriands; Zulyusri Zulyusri; Syamsurizal Syamsurizal; Ria Anggriyani; Fitri Suarni
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/jpr.v7i2.577

Abstract

ABSTRACT The development of the 21st century has had a huge impact on student learning activities. In biology, it is not just learning to memorize but learning that requires high understanding and requires participants to have creativity, innovation, critical thinking, and problem-solving skills by following the demands of 21st century skills.For the problems in the learning process to be solved, it is necessary to develop the creativity of participants by providing a learning experience. One approach to learning is considered to provide students with STEM-based learning. This study aims to develop a STEM-based LKPD Learning Media on valid and practical MIPA SMA/MA Class X Ecosystem Materials. The development of the media uses three stages of 4-D models: define, design, and develop. The object of this research is STEM-based LKPD on Ecosystem Materials for Class X MIPA SMA/MA. This product was validated by second lecturers of the Biology Department, FMIPA UNP, and 1 Biology teacher at SMA Negeri 4 Pariaman, then a practicality test was carried out by 1 Biology teacher and 30 students in Class X MIPA at SMA Negeri 4 Pariaman. The results of the validation of the STEM-based LKPD that were developed showed an average value of 90.91 with a very valid category. The results of the STEM-based LKPD practicality test showed an average score of 87.91 from teachers in the very practical category and 89.85 from students in the very practical category.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Jaringan Tumbuhan Kelas XI SMAN 1 Sutera Sinta Melati; Heffi Alberida; Fitri Arsih; Ria Anggriyani; Zenlis Suryana
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/jpr.v7i3.587

Abstract

Kurikulum Tahun 2013 menuntut peserta didik untuk dapat belajar secara aktif, mandiri, dan bepikir kritis. Salah satunya pada pembelajaran biologi dirasakan perlu adanya kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan yang digunakan untuk memahami konsep, menerapkan, mensintesis dan mengevaluasi informasi yang diperoleh. Upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis adalah adalah model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan desain Randomized Control-Group Pretest Posttest Design. Sampel yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 (untuk kelompok kelas eksperimen dengan model Discovery Learning), XI IPA 2 (untuk kelompok kelas kontrol dengan model Direct Instruction). Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling. Data hasil penelitian ini adalah data kuantitatif kemampuan berpikir kritis. Data diperoleh dari tes soal sebanyak 5 soal esai yang sebelumnya sudah di validasi dan di reliabilitasi. Penelitian yang dilakukan memperoleh hasil bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning berpengaruh positif pada kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi jaringan tumbuhan.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) tentang Metri Psikotropika Terhadap Kompetensi Belajar Peserta didik Kelas XI SMAN 5 Tebo Nedia Gusti Elvera; Zulyusri Zulyusri; Ristiono Ristiono; Ria Anggriyani; Atik Sulistyo Dwi Rahayu
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/jpr.v7i3.593

Abstract

Permasalahan yang ada di SMAN 5 Tebo yaitu model pembelajaran yang kurang bervariasi, sehingga pembelajaran belum berjalan dengan optimal, dan kompetensi belajar peserta didik masih rendah khususnya pada materi psikotropika. Problem Based Learning (PBL) adalah suatu model pembelajaran yang mengangkat permasalahan nyata, sehingga peserta didik mampu menerapkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu (Quasi Experimental Research), dengan rancangan penelitian Control Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini diambil secara porposive sampling diambil berdasarkan nilai rata-rata yang hampir sama. Kelas eksperimen dilakukan model pembelajaran PBL dan kelas kontrol dengan perlakuan model pembelajaran langsung. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa kompetensi pengetahuan peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (71,48) dan kelas kontrol (60,36). Perbedaan perlakuan pada kedua kelas juga mempengaruhi kompetensi sikap dan kompetensi keterampilan peserta didik. Hasil kompetensi sikap peserta didik menunjukkan pada kelas eksperimen rata-rata nilai lebih tinggi yaitu 80,56 sedangkan pada kelas kontrol yaitu 74,40. Pada kompetensi keterampilan rata-rata nilai pada kelas eksperimen yaitu 81,25 dan pada kelas kontrol yaitu 71,43. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji independent sample t-test dan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL tentang materi psikotropika terhadap kompetensi belajar peserta didik Kelas XI SMAN 5 Tebo.
Pengaruh PBL Berorientasi One Stay Another Stray terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa SMAN 1 Batusangkar: Penelitian Alvis Aldora Irwanto; Muhyiatul Fadilah; Fitri Arsih; Ria Anggriyani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1241

Abstract

The purpose of this study was to examine the effect of using problem-based learning oriented One Stay Another Stray on Communication Skills of Students of SMAN 1 Batusangkar. Currently, the communication skills of students in the school are still relatively low. This research adopts experimental method with pre-experiment design. The research population includes all students of class XI Phase F SMAN 1 Batusangkar, with samples from class XI F 10. Data were collected through essay tests given in the form of pretests at the beginning of the study and posttests at the end of the study. Data analysis was carried out using normality test, homogeneity test, and hypothesis test with the help of SPSS 20 software. The results showed that students' communication skills at posttest were higher than at pretest. Hypothesis testing shows a 2- tailed significance value <0.05, which is 0.00. Thus, it can be concluded that the use of problem-based learning oriented One Stay Another Stray has a positive impact on students' communication skills at SMAN 1 Batusangkar.
Pengaruh PBL Berorientasi One Stay Another Stray terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik: Penelitian Dwi Putri Nur Annisa; Muhyiatul Fadilah; Fitri Arsih; Ria Anggriyani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1446

Abstract

This study aims to determine the effect of the Fun Learning-oriented Problem Based Learning (PBL) model with the One Stay Another Stray (OSAS) approach on students' written communication skills on the material of environmental change and conservation. The research was conducted in class XB 2 SMAIT Dar El Iman using a pre-experiment design in the form of a one-group pretest-posttest. The sample was selected using purposive sampling technique. Data obtained from pretest and posttest results were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, Levene homogeneity test, Wilcoxon Signed-Rank Test hypothesis test, and N-Gain test. The results showed a significant increase in students' written communication skills after applying the Fun Learning OSAS-oriented PBL model. The average pretest score increased from 64 to 81 on the posttest, with a hypothesis test significance value of 0,000 (<0,05), which indicates a positive effect of the model on communication skills. The N-Gain test showed an average increase of 0,52 which is classified as moderate. All indicators of written communication, namely explaining objects, presenting data in tabular form, and making pictures or diagrams have increased.
Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Nilai Preventif Kesehatan Organ Ekskresi pada Materi Sistem Eskresi untuk Fase F SMA: Penelitian Mutia Yolanda; Rahmadhani Fitri; Muhyiatul Fadilah; Ria Anggriyani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1916

Abstract

This study aims to produce Problem Based Learning-based Learner Worksheets integrated with the preventive value of excretory organ health on excretory system material for Phase F SMA. This research is a type of development research (R&D) that adapts the 4D model from Thiagarajan, namely the defining, designing, and developing stages. The research was conducted at the Department of Biology FMIPA Padang State University and SMAN 1 Payakumbuh District. Data collection instruments consisted of teacher interview sheets, student observation questionnaires, and validity test questionnaires. Validation was carried out by two lecturers of Biology FMIPA UNP and one Biology teacher of SMAN 1 Payakumbuh District. The validated aspects include content eligibility, language, presentation, and graphics. The validation results showed that the LKPD obtained an average score of 3.74 with a very valid category. Therefore, the LKPD developed is declared valid and feasible to use in the biology learning process, especially on the material of the excretory system which emphasizes the application of preventive health values through a problem-based approach.
LITERATURE REVIEW: IMPLEMENTATION OF A BIOLOGY PRACTICAL GUIDE IN THE FORM OF A FLIPBOOK INTEGRATED WITH GUIDED INQUIRY FOR MERDEKA CURRICULUM IN HIGH SCHOOL STUDENTS Roshita Putri, Nazzla; Relsas Yogica; Syamsurizal; Ria Anggriyani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1057

Abstract

A practical activity requires a guide that includes practical objectives, practical processes, tools and materials, and observation sheets for the practical activity. These guides are sometimes referred to as practical guidebooks. In particular, practicum instructors will need to be tech-savvy in the next wave of educational technology. The study's goal is to ascertain how biology flipbooks integrating guided inquiry and practical guidebooks are implemented for high school pupils. A literature review is one of the qualitative research strategies used in this kind of study. methods for choosing literature based on guided inquiry, Flipbooks, Practical Guidebooks, and Keywords. The literature is derived from research findings found on Google Scholar, with a 10-year publication window. A synthetic matrix based on reference sources, sample types, procedures, interventions, and findings is used in the literature study process. The implementation of the practical guidebook in the form of a flipbook for high school students pursuing an autonomous curriculum is found to be highly significant as a learning medium in practical activities due to its ability to support and facilitate the learning process.
META-ANALISIS VALIDITAS BOOKLET SEBAGAI BAHAN AJAR TAMBAHAN UNTUK PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA/MA Maynisa Putri; Rahmawati D; Zulyusri; Ria Anggriyani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1077

Abstract

Pembelajaran di sekolah sangat bergantung pada peran guru sebagai pendidik dalam mendukung kegiatan belajar-mengajar. Fasilitas seperti sumber belajar dan media pembelajaran mendukung proses ini dengan meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran.  Dengan memakai media pembelajaran, peserta didik bisa menjadi lebih tertarik pada pelajaran baru, dan mendapatkan pemahaman yang lebih mudah. Booklet adalah satu dari banyak jenis sumber pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru, yang menawarkan kepraktisan, efektivitas, dan daya tarik visual yang dapat menyokong pemahaman peserta didik tentang materi pelajaran. Peneliti melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk mengevaluasi validitas bahan ajar yang ditambahkan dalam buku pelajaran biologi di kelas X SMA/MA. Dalam penelitian ini, meta-analisis digunakan untuk mengumpulkan, memeriksa, dan menganalisis data dari penelitian sebelumnya. Metode ini juga bersifat kuantitatif karena melibatkan satuan hitung dan statistik dalam analisisnya. Hasil meta-analisis menunjukkan bahwa pengembangan booklet untuk bahan ajar tambahan dari 16 artikel sangat valid dalam hal kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikan.
ANALISIS MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Mutia Azzahra; Rahmawati D; Relsas Yogica; Ria Anggriyani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1108

Abstract

Penelitian ini dilakukan menggunakan meta-analisis penelitian sebelumnya dan menggunakan metode kuantitatif untuk dapat mengetahui bagaimana hasil belajar biologi siswa dapat dipengaruhi oleh model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Google Scholar, yang digunakan untuk mencari jurnal, digunakan untuk mengumpulkan informasi untuk studi ini. Sepuluh hasil penelitian dari model pembelajaran berbasis masalah yang telah dipilih untuk dipakai dalam analisis persentase. Sepuluh penelitian menemukan bahwa pembelajaran berbasis masalah, atau pembelajaran berbasis masalah, dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 43,5 persen dan setinggi 96,1 persen, dengan peningkatan serendah 5% dan setinggi 96,1%. Hasil siswa sebelum studi tindakan kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah telah berkembang menjadi 79,09 setelah penelitian tindakan kelas.
Co-Authors Alvis Aldora Irwanto Atik Sulistyo Dwi Rahayu Dwi Putri Nur Annisa Fitri Arsih Fitri Suarni Heffi Alberida Maynisa Putri Muhyiatul Fadilah Mutia Azzahra Mutia Yolanda Nedia Gusti Elvera Putri Septi Nofriands Rahmadhani Fitri Rahmawati D Relsas Yogica, Relsas Ristiono Ristiono Roshita Putri, Nazzla Sinta Melati Syamsurizal Syamsurizal - - Zenlis Suryana Zulyusri Zulyusri Zulyusri