Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Computer INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal MEKOM: Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan
Darlan Sidik
Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pelatihan Elektronik saat Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Keahlian Anak Panti Asuhan Ridwansyah Ridwansyah; Yasser Abdul Djawad; Darlan Sidik; Saharudin Saharudin
INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 1 (2021): INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat
Publisher : INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (662.742 KB) | DOI: 10.35580/inovasi.v1i1.19842

Abstract

Abstrak. Pelatihan yang diajarkan dalam kegiatan Program Kemitraan Masyarakat ini dimaksudkan agar anak-anak panti asuhan memperoleh keterampilan tambahan di tengah wabah Covid-19 akibat tidak adanya kegiatan ekstrakurikuler yang biasa dilaksanakan di sekolah. Selain itu, diharapkan setelah pandemi Covid-19 berakhir, anak-anak panti asuhan usia produktif dapat mandiri untuk membuka pekerjaan sendiri atau memiliki peluang lebih besar untuk bekerja dengan cepat. Pelatihan ini menggunakan model Problem Based Learning (PBL). PBL dipilih karena sudah banyak literatur yang menyimpulkan hasil positif saat digunakan untuk pelatihan teknis. Selama pelaksanaan kegiatan, PBL terbukti mampu meningkatkan kemandirian peserta dalam mencari dan menyelesaikan permasalahan kerusakan peralatan elektronik. Di akhir kegiatan pelatihan dilakukan pengujian / evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta dan hasilnya peserta dapat menyelesaikan semua permasalahan yang dihadapi saat melakukan perbaikan peralatan elektronik. Respon dari pimpinan panti asuhan sangat baik dan berharap kegiatan serupa bisa dilakukan secara rutin. Kata kunci: panti asuhan, covid-19, pelatihan, peralatan elektronik
Model Pembelajaran Elektronika Analog Berbasis Proyek Pada Mahasiswa Prodi Diploma Tiga Teknik Elektronika Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar Darlan Sidik; Tasri Ponta
Seminar Nasional LP2M UNM 2017
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan Model Pembelajaran Elektronika Analog ( MPEA) berbasis proyek dan komponen pendukungnya agar kualitas pembelajaran lebih baik. Model MPEA berbasis proyek mengidentifikasi komponen model seperti: (1) analisis tingkah laku masukan, (2) analisis pembelajaran, (3) analisis kebutuhan, (4) analisis karakteristik mahasiswa, (5) analisis komponen model, serta (6) analisis pijakan teori yang digunakan. Pengembangan MPEA berbasis proyek menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan menggunakan ujicoba ahli dan ujicoba kelompok kecil. Pengembangan MPEA berbasis proyek yang dihasilkan adalah model prosedural. Hasil pengembangan MPEA berbasis proyek yang diperoleh pada aspek: (1) kelayakan rancangan model yang ditemukan secara keseluruhan sebesar 92% adalah sangat layak,(2) kelayakan pelaksanaan program pembelajaran secara keseluruhan sebesar 84,72% adalah baik,(3) kelayakan komponen prapengembangan model secara keseluruhan sebesar 87,20 adalah baik. Hasil setiap sub komponen adalah: (1) kelayakan analisis tingkah laku masukan sebesar 94.05% adalah sangat ayak,(2) analisis pembelajaran sebesar 82.25% adalah tepat, (3) analisis kebutuhan pembelajaran sebesar 85,50% adalah cocok, (4) analisis kebutuhan model sebesar 91.10% adalah sangat sesuai/cocok, (5) analisis pijakan teori sebesar 88,20% adalah baik. Dengan demikian, sub komponen MPEA berbasis proyek yang dihasilkan dapat digunakan untuk mencapai kompetensi pembelajaran berupa barang jadi atau produk sistem rangkaian elektronika analog. Kata Kunci: Pengembangan model, Elektronika analog, Berbasis proyek.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATA KULIAH MICRO TEACHING BERBASIS ANDROID PADA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA Irma Ade Putri; Darlan Sidik; Supriadi Supriadi
Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Computer Vol 9, No 1 (2024): April
Publisher : Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Computer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam pengembangan ini adalah (1) Untuk mengetahui tahapan pengembangan media pembelajaran pada mata kuliah micro teaching berbasis android di Jurusan Pendidikan Elektronika saat ini. (2) Untuk mengetahui kelayakan rancangan media pembelajaran berbasis Android pada mata kuliah micro teaching berbasis android di Jurusan Pendidikan Elektronika (3) Untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis Android pada mata kuliah micro teaching berbasis android di Jurusan Pendidikan Elektronika. Jenis pengembangan yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Prosedur pengembangan mengacu pada model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap define (Pendefinisian), tahap design (Perencanaan), tahap develop (Pengembangan), tahap disseminate (Penyebaran). Instrumen Penelitian menggunakan lembar penilaian untuk Ahli Media, dan mahasiswa. Adapun hasil penelitian dalam pengujian functionality yang diuji oleh ahli media 1 dan ahli media 2 diperoleh rata- rata 100% sangat layak dan untuk hasil uji lapangan yang melibatkan 15 responden memperoleh persentase sebesar 86% dan masuk kedalam kategori “Sangat Layak”. Kemudian hasil efektivitas media pembelajaran di ketahui menggunakan uji normalitas dengan hasil dengan nilai signifikansi 0,200 > 0,005 maka data skor dinyatakan berdistribusi normal. Kemudian pada hasil uji coba homogenitas diperoleh nilai signifikansi 0,300 > 0,005 maka data tersebut adalah homogenitas. Hasil uji t test diperoleh nilai signifikasi 0,000 < 0,005 maka data tersebut terdapat perbedaan signifikan signifikan antara pretest dan post tes yang berarti media pembelajaran memberikan pengaruh signifikan terhadap keefektivitasan mahasiwa dalam belajar
SISTEM TEMPAT SAMPAH BERBASIS IOT MENGGUNAKAN MIKROKONTROLER NODEMCU Muhammad Alif Sardhana As; Darlan Sidik; Supriadi Supriadi
Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Computer Vol 8, No 2 (2023): September
Publisher : Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Computer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Bagaimana tahapan pengembangan sistem tempat sampah berbasis IoT menggunakan mikrokontroler NodeMCU. 2) Bagaimana hasil pengujian sistem tempat sampah berbasis IoT menggunakan mikrokontroler NodeMCU. 3) Bagaimana kelayakan sistem tempat sampah berbasis IoT menggunakan mikrokontroler NodeMCU. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian dan Pengembangan Research and Development (R&D) yang berguna untuk meningkatkan dan menyajikan produk. Pengembangan ini menggunakan prosedur yang mengarah pada Model Pengembangan Waterfall. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Tahapan pengembangn terdiri dari beberapa tahapan yaitu: analisis, desain, coding, testing/verification, dan maintenance kemudian dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan menjadi 4 tahap yang terdiri dari analisis kebutuhan, desain, pengkodean dan pengujian. 2) Hasil Pengujian produk berupa alat dan aplikasi tempat sampah berbasis IoT yang diberi nama Smart Trash yang dapat memberikan informasi mengenai volume dan berat dari tempat sampah. 3) Hasil pengujian yang terdiri dari pengujian functionality dan aplikasi dinilai sangat layak dengan persentase masing-masing uji sebesar 100% dan pengujian durability dengan mengukur tingkat ketahanan alat memperoleh rata- rata hasil presentase kelayakan sebesar 100% dengan kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan pengujian yang dilakukan, produk Smart Trash dapat digunakan sebagai alat monitoring tempat sampah.
KUALITAS RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KERANGKA KERJA INTEGRASI TPACK (TECHNOLGICAL, PEDAGOGICAL, CONTENT, KNOWLEDGE) MATA KULIAH ELEKTRONIKA ANALOG Darlan Sidik
Jurnal MEKOM : Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan Volume 8, Issue 1, Februari 2021
Publisher : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah utama artikel adalah rendahnya kualitas rancangan pembelajaran yang berpijak pada kerangka kerja integrasi TPACK buatan Dosen Prodi Teknik Elektronika dan Teknik Elektro FT UNM (PTA, PTE FT-UNM) yang digunakan dalam pembelajaran elektronika analog. Tujuan adalah untuk mengetahui rancangan pembelajaran yang berpijak kerangka kerja integrasi TPACK buatan dosen yang digunakan dalam pembelajaran elektronika analog. Metode adalah deskriptif kuantitatif. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh rancangan pembelajaran kerangka kerja integrasi TPACK mata kuliah elektronika analog. Populasi adalah seluruh rancangan pembelajaran mata kuliah elektronika yang terdokumentasikan pada prodi Pendidikan Teknik Elektronika (PTA) dan Prodi Pendidikan Teknik Elektro (PTE) pada tahun kuliah 2019/2020. Sampel yang diteliti adalah semua rancangan pembelajaran buatan dosen PTA dan PTE, sampel menggunakan teknik random sampling. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu rancangan pembelajaran menggunakan kerangka kerja integrasi TPACK dan variabel terikat adalah mata kuliah elektronika analog . Data diperoleh dengan menggunakan lembar instrument kualitas rancangan pembelajaran dengan mencocokkan kerangka kerja menggunakan instrumen indikator. Tahapan analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif prosentase dan kriteria kuantitatif (Sangat baik, baik, kurang, dan sangat kurang). Hasil menunjukkan bahwa kualitas rancangan pembelajaran kerangka kerja integrasi TPACK adalah: (1) Content knowledge (CK) sebesar 74.25% dengan kategori baik, (2) pedagogical knowledge (PK) sebesar 52.31% dengan kategori cukup, (3) technological knowledge (TK) sebesar 40,93% kategori kurang, (4) Technological content knowledge (TCK) sebesar 64.29% kategori baik, (5) pedagogical conten knowledge (PCK) sebesar 51,3%, kategori kurang, dan (6) technological pedagogical knowledge (TPK) sebesar 62,3% kategori baik, dan TPACK sebesar 51,3% kategori cukup. Simpulan hasil ini menunjukkan bahwa kerangka kerja Technological knowledge (TK) memerlukan kajian khusus karena masih berada pada kategori kurang, sedangkan kerangka kerja lainnya berada pada kategori dari cukup hingga baik sehingga rancangan pembelajaran yang dibuat oleh dosen dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada prodi PTA,PTE FT UNM.
DIMENSI KETERAMPILAN BERPIKIR KOMPUTASI DALAM PEMECAHAN MASALAH PEMBELAJARAN ELEKTRONIKA ANALOG Darlan Sidik
Jurnal MEKOM : Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan Volume 8, Issue 2, Agustus 2021
Publisher : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah utama artikel adalah kurang efektifnya penyelesaian masalah yang dilakukan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah dan cenderung penyelesaiannya coba-coba. Tujuan adalah untuk mengetahui efektivitas dimensi keterampilan berpikir komputasi terhadap pemecahan masalah pembelajaran elektronika analog bagi mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Elektronika FT UNM. Metode penelitian menggunakan eksplanasi dengan pendekatan kuantitaif yang didasarkan pada hasil perhitungan besaran nilai dari dokumen tes dan observasi yang ditampilkan dengan memprediksi sampel secara khusus hubungan antara dimensi keterampilan berpikir komputasi terhadap perolehan belajar konsep elektronika analog. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi keterampilan berpikir komputasi Decomposition dengan nilai t-hitung sebesar 0.817, Algortihms 3.067, Pattren Recognitio 0.536, dan Abstraction 0.314. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa demensi keterampilan berpikir Algorithms memberi hubungan yang kuat terhadap hasil belajar konsep elektronika analog, diikuti dimensi keterampilan berpikir komputer lainnya untuk menyelesaikan masalah pembelajaran elektronika analogi bagi mahasiswa prodi PTA FT UNM.
PENDIDIKAN ERA 21 DAN ADOPSI MODEL PEMBELAJARAN (KAJIAN PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA) Darlan Sidik
Jurnal MEKOM : Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan Volume 6, Issue 2, Agustus 2019
Publisher : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyelenggaraan pendidikan era 21 membutuhkan berbagai kompetensi dan keterampilan yangharus dikuasai peserta didik agar menjadi individu yang sukses dalam persaingan pengetahuandan keterampilan. Keterampilan yang diperlukan era 21 dikenal dan relevan dengan empat pilarkehidupan mencakup learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to livetogether. Prinsip ini mengandung keterampilan khusus yang perlu diintegrasikan dalampelaksanaan pembelajaran adalah; keterampilan berpikir, literasi informasi, pemecahan masalah,kolaboratif menggunakan model pembelajaran problem, proyek dan invensi dalam praktekpembelajaran era industrialisasi sebagai katalisasi model pembelajaran era pengatahuan. Adopsipembelajaran teknik elektronika yang dikaji dengan mengintegrasikan model pembelajaran yangberfokus pada peserta didik sebagai prinsip pokok, adopsi model pembelajaran yang sesuaidengan komponen pembelajaran era 21 adalah (1) pembelajaran Project Based Learning, (2)Problem Based Learning, (3) Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi. Adopsi modelpembelajaran diintegrasikan dengan internet sebagai sumber belajar sangat penting untukmewujudkan masa depan peserta didik yang lebih baik dan mampu berkompetisi pada dunia usahadan dunia industry di era mendatang.
PENGEMBANGAN JOBSHEET DIGITAL RANGKAIAN ELEKTRONIKA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK NEGERI 5 MAKASSAR Saparuddin Muhtar; Darlan Sidik; Mustamin Mustamin
Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Computer Vol 10, No 1 (2025): April
Publisher : Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Computer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan jobsheet digital yang sesuai SMK Negeri 5 Mengikuti kurikulum siswa Kelas XI Jurusan Teknik Elektronika Industri di Makassar. (2) menilai kelayakan jobsheet digital sebagai media pembelajaran dalam penerapan rangkaian elektronika. Penelitian ini menerapkan desain penelitian model 4-D, yang meliputi empat tahap utama, menggunakan pendekatan Empat fase penelitian dan pengembangan (R&D) adalah definisi, desain, pengembangan, dan diseminasi. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif melalui instrumen seperti angket atau kuesioner. Metode analisis yang digunakan adalah studi kuantitatif deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa: (1) Pengembangan jobsheet dilakukan sesuai dengan model 4-D; (2) Berdasarkan penilaian dari ahli media mengenai tampilan, kemudahan penggunaan, konsistensi, format, dan grafis, jobsheet mendapatkan nilai rata-rata 72 dengan persentase 90%, yang dikategorikan sebagai sangat layak. Selain itu, berdasarkan penilaian dari ahli materi terkait kelayakan isi, aspek edukatif, kebahasaan, dan penyajian, jobsheet memperoleh nilai rata-rata 83 dengan persentase 86,458%, juga dinilai sangat layak. Uji kelompok besar menghasilkan nilai rata-rata 88,76 dengan persentase 88,76%, sementara uji kelompok kecil menunjukkan nilai rata-rata 88,88 dengan persentase yang sama, 88,76%. Kedua uji tersebut menunjukkan bahwa jobsheet sangat layak digunakan. Di SMK Negeri 5 Makassar, jobsheet digital untuk rangkaian elektronika dikembangkan menggunakan Model empat dimensi terdiri dari empat tahap: definisi, desain, pengembangan, dan penyebaran. Proses ini menghasilkan sumber pembelajaran yang sesuai dengan silabus dan mendukung kegiatan praktik penerapan rangkaian elektronika, mencakup sepuluh kegiatan praktik.
Co-Authors Abdul Muis Mappalotteng Irma Ade Putri Laode Muh Zulfardin Syah Muh Ichsan Ali Muhammad Alif Sardhana As Mustamin M. Novitasari Novitasari Riana T. Mangesa Ridwansyah Ridwansyah Saharudin Saharudin Saparuddin Muhtar St. Awaliah Maghfirah Supriadi Supriadi Syafar, Faisal Tasri Ponta Yasser Abdul Djawad