Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Sintaksis : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS dan Bahasa Inggris Jurnal Pengabdian Masyarakat STKIP AL MAKSUM LANGKAT Joal : Journal of Applied Linguistics Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA PUSAKA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bina Gogik
Aisah
STKIP Al Maksum Langkat
Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN SNAKES AND LADDERS GAME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPEAKING MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Aisah; Elfi Lailan Syamita Lubis; Sakura Alwina; Anisa Noverita; Muhammad Irzaldi
Jurnal Sintaksis Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Sintaksis
Publisher : LPPM STKIP AL MAKSUM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55263/sintaksis.v6i1.636

Abstract

This research is based on the difficulties of students in learning for elementary school (English for Children) courses. In essence, this class action research aims to improve speaking skills in speaking for elementary school courses by using the snakes and ladders game approach. This research was carried out at the Al Maksum College of elementary school teacher education study program in brade III-C. The instruments used consisted of the test instruments, namely speaking ability test questions and non-tests in the form of the students activity observation sheets. The results of this study show that speaking ability from cycle I to cycle II has increased with an average score of 68.5 in cycle I to 82.0 in cycle II as well as the entire learning process carried out from cycle I to cycle II has also increased. Therefore, it can be concluded that the snakes and ladders game approach can improve students’ speaking skills in the Speaking for Elementary School Course.
Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Integrasi Digitalisasi dan Pembelajaran Diferensiasi Kiki Pratama Rajagukguk; Elfi Lailan Syamita Lubis; Nurul Hasanah; Aisah; Risky Erillia; Riska Armianti
PUSAKA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): JUNE 2026
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/pusaka.v3i1.854

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan digitalisasi dan pembelajaran diferensiasi melalui pelatihan dan pendampingan di Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus 2 Pangkalan Susu, Kabupaten Langkat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif melalui observasi, dokumentasi, angket, serta evaluasi sebelum dan sesudah kegiatan. Program dilaksanakan melalui tahapan persiapan, sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemahaman dan keterampilan guru mengalami peningkatan setelah mengikuti program. Hasil validasi perangkat pembelajaran yang dikembangkan peserta memperoleh rata-rata skor 84,90% dengan kategori sangat valid. Selain itu, hasil observasi open class menunjukkan rata-rata skor 89,40% yang berada pada kategori baik hingga sangat baik. Respon peserta terhadap kegiatan juga sangat positif dengan skor rata-rata 3,76 pada kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi digitalisasi dan pembelajaran diferensiasi melalui kegiatan pelatihan dan pendampingan mampu meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih adaptif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu, kegiatan serupa perlu dilakukan secara berkelanjutan untuk mendukung transformasi pembelajaran di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SDN 050662 STABAT Aisah; Elfi Lailan Syamita Lubis
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.732

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan kosakata bahasa inggris dan (2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan motivasi belajar terhadap kemampuan kosakata bahasa inggris siswa di kelas V SDN 050662 Stabat. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 050662 Stabat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian adalah quasi experimental. Populasinya adalah siswa kelas V SDN 050662 Stabat. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa yaitu sebanyak 25 siswa pada kelas V-A dan sebanyak 25 siswa pada kelas V-B. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah (1) observasi, (2) kuesioner (angket), (3) tes, dan (4) dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik uji ANOVA. Selanjutnya tahapan-tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengolahan, dan (4) tahap pelaporan. Berdasarkan hasil anova diperoleh nilai signifikansi model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa sebesar 0,008 karena sig.0,008 < 0,05 maka hasil uji hipotesis menolak H0 atau menerima Ha dalam taraf alpha 5%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa
Co-Authors Alwina, Sakura Anisa Noverita Chindy Ananda Putri Tule Dini Puji Anggraini Elfi Lailan Syamita Lubis Erillia, Risky Kesumawati, Diah Khairina Muhammad Irzaldi Mustafa Habib Nurhamimah Rambe Nurul Hasanah Rajagukguk, Kiki Pratama Riska Armianti Sara Frimaulia