Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Ilmiah Ecosystem Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Time in Physics: Journal for Theoretical, Instrumentation, Material-Molecular, and Education Physics PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Physics Education: Review and Research (JPERR)
Syamsul Wahid
Jurusan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Ecosystem

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAN 9 Makassar Wahid, Syamsul
Jurnal Ilmiah Ecosystem Vol. 23 No. 3 (2023): Ecosystem Vol. 23 No 3, September - Desember Tahun 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/eco.v23i3.3905

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pemberian suatu perlakuan terhadap sampel penelitian. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi experimental dengan menggunakan desain postest non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMAN 9 Makassar yang berjumlah 140 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1 dengan jumlah peserta didik 35 orang dan XI MIA 2 dengan jumlah peserta didik 34 orang. Berdasarkan analisis deskriptif didapatkan bahwa skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing adalah sebesar 22.03 dan standar deviasinya 2.57, sedangkan skor rata-rata hasil belajar fisika yang diajar secara konvensional adalah sebesar 20.74 dan standar deviasinya 2.40. Pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar fisika yang signifikan antara yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan yang diajar secara konvensional pada peserta didik, (2) terdapat perbedaan hasil belajar fisika yang signifikan antara yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan yang diajar dengan pembelajaran konvensional pada peserta didik untuk kelompok yang memiliki minat belajar tinggi yang minat belajar rendah, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan minat belajar dalam mempengaruhi hasil belajar fisika. The aim of this research was to determine the effect of providing treatment on the research sample. This research is a quasi experimental that use posttest nonequivalent control group design. The population in this research is all of the students at class XI that has 140 students. The sample consist of class XI MIA 1 that has 35 students and class XI MIA 2 that has 34 students. The descriptive analysis showed that the average score of physics learning outcomes that taught by guided inquiry learning model is 22.03 and its deviation standard is 2.57, while the average score of physics learning outcomes of students that taught by conventional learning is 20.74 and its deviation standard is 2.40. The proving of hypothesis uses significance standard 5%. The results of inferential analysis showed that: (1) there is the difference of significant physics learning outcomes between the students that taught by guided inquiry learning and the students that taught by conventional teaching, (2) there is the difference of significant physics learning outcomes between the students that taught by guided inquiry learning and the students taught by conventional teaching for the high learning interest group and the low learning interest group, (3) there is the interaction between guided inquiry learning model with learning interest to influence physics learning outcomes.
Pengaruh Nilai-Nilai Kejujuran dan Kedisiplinan dalam Pembelajaran Terhadap Perilaku Belajar Fisika Peserta Didik Kelas 10 SMA Negeri 9 Makassar Wahid, Syamsul
Jurnal Ilmiah Ecosystem Vol. 24 No. 1 (2024): Ecosystem Vol. 24 No 1, Januari - April Tahun 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/eco.v24i1.4278

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk melihat pengaruh nilai-nilai kejujuran dan kedisiplinan terhadap perilaku belajar fisika peserta didik. Penelitian ini diharapkan membangun kesadaran para peserta didik dan tenaga pendidik akan pentingnya nilai-nilai kejujuran dan kedisiplinan dalam sebuah pembelajaran untuk pengembangan karakter peserta didik kedepannya dan tentunya hal ini akan tercermin dari bagaiamana perilaku dalam belajar terutama di sekolah. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 9 Makassar dengan mengambil sampel dari Peserta didik di Kelas 10. Jumlah sampel dari penelitian ini adalah sebanyak 90 peserta didik. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dalam bentuk deskriptif inferensial. Teknik Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif untuk mengkatagorikan nilai-nilai kejujuran dan kedisiplinan serta perilaku belajar fisika peserta didik dan analisis inferensial yang digunakan untuk membuktikan hipotesis penelitian dengan menggunakan Uji t. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuesioner yang dinilai berdasarkan teknik skoring. Hasil penelitian menunjukkan implementasi nilai-nilai kejujuran dan kedisiplinan berada pada kategori tinggi sementara perilaku belajar fisika peserta didik berada pada kategori sedang.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 22 Makassar Wahid, Syamsul
Jurnal Ilmiah Ecosystem Vol. 24 No. 2 (2024): Ecosystem Vol. 24 No 2, Mei - Agustus Tahun 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/eco.v24i2.4708

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Pre-eksperimen yang bertujuan untuk menganalisis ada tidaknya peningkatan keterampilan berpikir kritis bagi peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kritis bagi peserta didik. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran berbasis proyek, sedangkan variabel terikatnya adalah keterampilan berpikir kritis. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 22 Makassar. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes keterampilan berpikir kritis pada materi suhu dan kalor berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis yaitu dengan menggunakan paired sample t-test. Berdasarkan hasil analisis statistika inferensial diperoleh didapatkan  <  (-20,080 < 2,055), maka hipotesis utama ( ) diterima dan Hipotesis alternatif ( ) ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan pada peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kritis bagi peserta didik di Kelas XI SMA Negeri 22 Makassar. This research is pre-experimental research which aims to analize whether there are differences in critical thinking skills for students who are taught using the project-based learning model and the interaction of the project-based learning model on critical thinking skills for students. The independent variable in this research is project-based learning, while the dependent variable is critical thinking skills. The sample in this research were class XI Senior High School 22 Makassar. The research data was obtained by giving a critical thinking skills test on temperature and heat material in the form of a pretest and posttest. The data analysis technique for testing the hypothesis is by using a paired sample t-test. Based on the results of inferential statistical analysis,  <  (-20.080 < 2.055), then the main hypothesis ( ) is accepted and the alternative hypothesis ( ) is rejected, so it can be concluded that there is a significant difference in critical thinking skills between students are taught using project-based learning and there is an interaction of the project-based learning model on critical thinking skills for students at Class XI Senior High School 22 Makassar.
Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistika Wahid, Syamsul
Jurnal Ilmiah Ecosystem Vol. 25 No. 1 (2025): Ecosystem Vol. 25 No 1, Januari - April Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/eco.v25i1.5818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pada mata kuliah statistika Jurusan Fisika FMIPA UNM. Jenis penelitian yaitu penelitian survei yang bersifat deskriptif untuk memperoleh data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa di Jurusan Fisika angkatan 2023/2024 yang saat ini berada pada semester 3 yang terdiri atas 4 kelas dengan jumlah mahasiswa sebanyak 93 orang. Total sampel dalam penelitian ini berjumlah 65 orang. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Variabel dalam penelitian ini adalah hasil belajar. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai hasil belajar mata kuliah statistika Jurusan Fisika FMIPA UNM mayoritas berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase mencapai 90%. Faktor nilai hasil belajar sangat tinggi karena mahasiswa memahami materi yang diberikan oleh dosen dengan sangat baik, motivasi belajar yang kuat dan strategi belajar yang efektif yang diterapakan Model pembelajaran yang digunakan oleh dosen pada mata kuliah statistika di Jurusan Fisika FMIPA UNM ini adalah model Project Based Learning (PjBL). This research aims to determine the learning outcomes in the statistics course at the Physics Department, FMIPA UNM. The type of research is descriptive survey research to obtain quantitative data. The population in this research were all students in the Physics Department, class of 2023/2024 who are currently in semester 3, consisting of 4 classes with a total of 93 students. The total sample in this research was 65 people. The sampling technique in this research used purposive sampling. The variable in this research was learning outcomes. The data obtained showed that the learning outcomes of the statistics course at the Physics Department, FMIPA UNM, were mostly in the very high category with a percentage reaching 90%. The learning outcome value factor was very high because students understood the material given by the lecturer very well, had strong learning motivation and applied effective learning strategies. The learning model used by lecturers in the statistics course at the Physics Department, FMIPA UNM is the Project Based Learning model.
Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Praktikum Fisika Dasar Wahid, Syamsul
Jurnal Ilmiah Ecosystem Vol. 25 No. 2 (2025): Ecosystem Vol. 25 No 2, Mei - Agustus Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/eco.v25i2.7030

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pada mata kuliah praktikum fisika dasar di Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatif dengan metode survei yang bersifat deskriptif untuk memperoleh data. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa di Jurusan Fisika angkatan 2023/2024 yang saat ini berada pada semester 3 yang terdiri atas 4 kelas dengan jumlah mahasiswa sebanyak 97 orang. Total sampel dalam penelitian ini berjumlah 97 orang. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh. Variabel dalam penelitian ini adalah hasil belajar. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai hasil belajar mata kuliah praktikum fisika dasar di Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar mayoritas berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase mencapai 87%. Faktor nilai hasil belajar sangat tinggi ini karena mahasiswa mencapai pemahaman yang mendalam saat praktikum fisika dasar dilaksanakan, mahasiswa bisa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan meraka mampu membangun tanggung jawab atas proses belajar mereka sendiri. This research aims to determine the learning outcomes in the fundamental physics practicum course in the Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Makassar State University. This type of research is quantitative research with a descriptive survey method to obtain data. The population in this research were all students in the Physics Department, class of 2023/2024 who are currently in the 3rd semester, consisting of 4 classes with a total of 97 students. The total sample in this research was 97 people. The sampling technique in this research used saturated sampling. The variable in this research was learning outcomes. The data obtained showed that the learning outcomes of the basic physics practicum course in the Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Makassar State University were mostly in the very high category with a percentage reaching 87%. The factor of this very high learning outcome value is because students achieve a deep understanding during the basic physics practicum, students can develop critical thinking skills, and they can build responsibility for their own learning process.
Co-Authors Herman, Nurul Muthmainnah Ihsan, N Khaeruddin Khaeruddin M. A. Martawijaya Mahir Muhammad Taqwin Mutahharah Hasyim, Mutahharah Nurul Muthmainnah Herman Palloan, P Sulistiawaty Sulistiawaty Usman Usman Vistarani Arini Tiwow Zharvan, V