Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Ecosystem Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Irsyad Journal of Physics Education Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Time in Physics: Journal for Theoretical, Instrumentation, Material-Molecular, and Education Physics GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Physics Education: Review and Research (JPERR) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Syamsul Wahid
Jurusan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 2 Makassar Rahman, Aulia; Hasyim, Mutahharah; Haris, Abdul; Wahid, Syamsul; Sanusi, Dirga Kaso
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 14, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v14i1.15781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika pada kelas XI SMA Negeri 2 Makassar tahun ajaran 2025/2026. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Variabel yang digunakan pada penelitian ini adalah variabel tunggal yaitu kemampuan berpikir kritis peserta didik. Subjek penelitian terdiri atas 96 peserta didik kelas XI yang mengikuti mata pelajaran fisika. Indikator kemampuan berpikir kritis yang dianalisis meliputi penjelasan, evaluasi, analisis, dan inferensi. Data dikumpulkan melalui tes berpikir kritis berbentuk soal pilihan ganda beralasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika termasuk dalam kategori tinggi. Dari 96 peserta didik, terdapat 43 peserta didik (44,7%) yang berada pada kategori tinggi, menjadi proporsi terbesar dibandingkan kategori lainnya. Berdasarkan indikator, evaluasi memperoleh persentase tertinggi sebesar (84,5%), diikuti oleh indikator inferensi (72%) dan penjelasan (71,2%) yang menunjukkan hasil relatif seimbang. Sementara itu, indikator analisis memperoleh persentase terendah yaitu 66,5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa peserta didik memiliki kemampuan yang lebih pada aspek evaluasi, yang mencerminkan kemampuan peserta didik dalam menilai informasi dengan baik.
Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Gurdi, Nurkhalifah; Usman, Usman; Wahid, Syamsul
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 14, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v14i1.15768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi sains peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas XI SMAN 9 Gowa. Penelitian pra-eksperimen ini menggunakan desain one group pretest–posttest dengan subjek 35 siswa kelas XI 8 tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui tes literasi sains berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif, inferensial, dan N-Gain. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor rata-rata pretest sebesar 5,57 dan posttest sebesar 12,3 termasuk kedalam kategori sedang. Uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan data berdistribusi normal, sehingga dapat digunakan uji paired sample t-test yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Nilai N-Gain kemudian dianalisis dan diperoleh sebesar 0,50 dalam kategori sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik kelas XI 8 SMAN 9 Gowa dengan tingkat peningkatan sedang.
PKM PELATIHAN PENGGUNAAN APLIKASI PLOTAGON STORY DALAM PEMBUATAN VIDEO ANIMASI 3D BERBASIS ANDROID DI SMKS ISLAM PESANTREN ALAM INDONESIA Syamsul Wahid; Nurul Muthmainnah Herman
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 02 (2026): APRIL 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini telah dilaksanakan di SMKS Islam Pesantren Alam Indonesia, Kabupaten Barru, Sulawesi Selatan. Pelaksanaan kegiatan ini berfokus pada pelatihan penggunaan aplikasi plotagon story dalam pembuatan video animasi 3D berbasis android . Kegiatan ini dihadiri sebanyak 38 peserta pelatihan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini secara umum adalah dengan memberikan ceramah, diskusi dan tanya jawab kepada mitra. Kegiatan ini dilakukan dengan lima tahap yakni: (1) Sosialisasi, (2) Pelatihan, (3) Penerapan teknologi, (4) Pendampingan serta evaluasi, dan (5) Keberlanjutan Program. Hasil dari pelatihan ini yaitu Pengetahuan dan wawasan mitra tentang penggunaan aplikasi plotagon strory meningkat serta Kompetensi dan keterampilan guru-guru di SMKS Islam Pesantren Alam Indonesia dalam pembuatan video animasi 3D berbasis android meningkat. Peserta kegiatan merasa sangat terbantu dengan adanya pelatihan ini karena peserta mendapatkan tambahan pengetahuan dan keterampilan dalam membuat video animasi selain itu terbentuknya kreativitas para guru dalam membuat video animasi.
PKM PELATIHAN PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SMKS ISLAM PESANTREN ALAM INDONESIA Syamsul Wahid; Pariabti Palloan; Andi Sri Astika Wahyuni; Dirgah Kaso Sanusi; Harjum Harjum
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 02 (2026): MARET 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini telah dilaksanakan di SMKS Islam Pesantren Alam Indonesia, Kabupaten Barru, Sulawesi Selatan. Pelaksanaan kegiatan ini berfokus pada pelatihan membuat media pembelajaran dengan menggunakan video animasi di SMKS Islam Pesantren Alam Indonesia, Sulawesi Selatan. Kegiatan ini dihadiri sebanyak 38 peserta pelatihan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini secara umum adalah dengan memberikan ceramah, diskusi dan tanya jawab kepada mitra. Kegiatan ini dilakukan dengan empat tahap yakni: (1) Perencanaan, (2) Persiapan, (3) Pelaksanaan, dan (4) Evaluasi. Hasil dari pelatihan ini yaitu guru-guru mendapatkan pengetahuan dan kompetensi tentang pembuatan media pembelajaran dengan menggunakan video animasi. Peserta kegiatan merasa sangat terbantu dengan adanya pelatihan ini karena peserta mendapatkan tambahan pengetahuan dan keterampilan dalam membuat media pembelajaran di SMKS Islam Pesantren Alam Indonesia, selain itu terbentuknya kreativitas para guru dalam membuat media pembelajaran dengan memanfaatkan video animasi yang tentu saja berdampak postif bagi pembelajaran di sekolah pada umumnya dan bagi para peserta didik di kelas pada khususnya.
Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Di SMAN 8 Makassar Indah Hamdhani Jamaluddin; Khaeruddin Khaeruddin; Syamsul Wahid
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v14i1.15652

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kinematika dan dinamika sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning, serta untuk menganalisis seberapa besar peningkatan antara skor pretest dan posttest dalam keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kinematika dan dinamika setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 8 Makassar, sedangkan sampel pada penelitian ini adalah kelas XI. 1 dengan jumlah peserta didik sebanyak 35 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dikembangkan dengan indikator interpretasi, inferensi, evaluasi, dan analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model Problem Based Learning dengan perolehan nilai N-Gain sebesar 0,50 yang berada pada kategori sedang. 
Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Nurkhalifah Gurdi; Usman Usman; Syamsul Wahid
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v14i1.15768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi sains peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas XI SMAN 9 Gowa. Penelitian pra-eksperimen ini menggunakan desain one group pretest–posttest dengan subjek 35 siswa kelas XI 8 tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui tes literasi sains berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif, inferensial, dan N-Gain. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor rata-rata pretest sebesar 5,57 dan posttest sebesar 12,3 termasuk kedalam kategori sedang. Uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan data berdistribusi normal, sehingga dapat digunakan uji paired sample t-test yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Nilai N-Gain kemudian dianalisis dan diperoleh sebesar 0,50 dalam kategori sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik kelas XI 8 SMAN 9 Gowa dengan tingkat peningkatan sedang.
PKM SOSIALISASI DAN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI PANDUAN PENYELESAIAN TUGAS AKHIR BAGI MAHASISWA DI JURUSAN FISIKA FMIPA UNM Syamsul Wahid; Pariabti Palloan; Andi Sri Astika Wahyuni; Dirgah Kaso Sanusi; Harjum
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 04 (2026): JULI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini telah dilaksanakan di Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar (FMIPA UNM). Pelaksanaan kegiatan ini berfokus pada sosialisasi dan pendampingan intensif terkait implementasi panduan penyelesaian tugas akhir bagi mahasiswa tingkat akhir di Jurusan Fisika FMIPA UNM. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini secara umum meliputi pemberian materi komprehensif, sesi bedah draf penulisan, simulasi administrasi, serta diskusi dan tanya jawab interaktif bersama mitra. Rangkaian program ini dilaksanakan melalui empat tahapan utama, yakni: (1) Perencanaan, (2) Persiapan, (3) Pelaksanaan, dan (4) Evaluasi. Hasil dari program kemitraan ini menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan, wawasan, dan pemahaman mitra secara signifikan mengenai sistematika penulisan, teknik sitasi baku, dan alur birokrasi tugas akhir. Melalui pendampingan terstruktur ini, mahasiswa merasa sangat terbantu dalam meminimalkan kesalahan format draf dan mengatasi hambatan metodologi riset. Dampak positif dari kegiatan ini tidak hanya mempercepat masa studi mahasiswa menuju kelulusan tepat waktu, tetapi juga meningkatkan efektivitas proses bimbingan dosen serta membuka peluang standardisasi mutu publikasi ilmiah di lingkungan Jurusan Fisika FMIPA UNM.
PKM PELATIHAN PENGGUNAAN PLOTAGON STORY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI PONDOK PESANTREN PUTERI UMMUL MUKMININ MAKASSAR Syamsul Wahid; Harjum Harjum
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 04 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan keterampilan para tenaga pendidik dalam memanfaatkan aplikasi Plotagon Story berbasis Android sebagai media pembelajaran interaktif 3D yang praktis dan efisien. Kegiatan ini telah dilaksanakan pada hari Sabtu, 18 Juli 2026 di Pondok Pesantren Puteri Ummul Mukminin Makassar. pelaksanaan program ini dilakukan melalui lima tahapan sistematis, meliputi sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan serta evaluasi, dan keberlanjutan program dengan melibatkan dosen Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Makassar sebagai tim pengabdi. Hasil kegiatan menunjukkan terjadinya akselerasi wawasan pedagogis dan penguasaan ilmu pengetahuan baru yang signifikan di kalangan mitra. Guru-guru kini mampu meninggalkan pendekatan instruksional konvensional dan secara mandiri memproduksi media video animasi 3D yang kaya visual. Kelancaran program ini didukung penuh oleh sikap mitra yang sangat kooperatif serta fasilitasi sarana prasarana yang representatif dari pihak sekolah. Meskipun terdapat sedikit deviasi waktu pelaksanaan di lapangan, optimalisasi sesi pendampingan terbukti mampu mengatasi hambatan tersebut tanpa mengurangi substansi materi. Kesimpulannya, pelatihan ini berhasil mewujudkan modernisasi sistem pengajaran di pesantren menuju ekosistem digitalisasi edukasi yang berkemajuan
Analysis of Students' Critical Thinking Skills Through Active Learning Strategy at Senior High School Pariabti Palloan; Syamsul Wahid; A Sri Astika Wahyuni; Jusriana Jusriana
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 8 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i8.15651

Abstract

In the 21st century, critical thinking skills have become a crucial competency in physics education for understanding the concepts behind complex natural phenomena; however, prior research has rarely explored digital-based learning models specifically capable of measuring improvements in these skills among students. This research aims to determine the critical thinking skills of students through the application of active learning strategies at senior high school twenty-two Makassar. The type of research is quantitative research with a descriptive survey method to obtain data. The population in this research was all class eleventh students with a physics interest at senior high school twenty-two Makassar, which consists of ten classes with a total of three hundred fifty-one students. The sampling technique used in this research was purposive sampling. The sample of this research was one hundred thirty-nine students. The variables in this research were critical thinking skills and active learning strategies. The data obtained showed that the critical thinking skills of students were mostly in the low category with a percentage reaching sixty-eight percent. The factors that made the scores of students' critical thinking skills predominantly in the low category were the application of active learning strategies in physics subjects that were not optimal because they are accustomed to memorizing, have little mastery of concepts, and are not trained in critical thinking. These findings indicate that a limited understanding of concepts and a lack of opportunities to practice critical thinking may contribute to students' low critical thinking skills. Implications for physics teachers or curriculum developers regarding the optimization of active learning strategies to enhance critical thinking skills
Co-Authors A. Momang Yusuf Abdul Haris Ahmad Dahlan Andi Sri Astika Wahyuni Aulia Rahman Dirgah Kaso Sanusi Gurdi, Nurkhalifah Harjum Harjum Harjum Herman, Nurul Muthmainnah Ihsan, N Indah Hamdhani Jamaluddin Jamaluddin, Indah Hamdhani Jusriana Jusriana Khaeruddin Khaeruddin Khaeruddin, Khaeruddin M. A. Martawijaya Mahir Muh. Syech Yusuf Muhammad Taqwin Mutahharah Hasyim, Mutahharah Nurkhalifah Gurdi Nurul Muthmainnah Herman Palloan, P Pariabti Palloan Sanusi, Dirga Kaso Sulistiawaty Sulistiawaty Usman Usman Usman Usman Vistarani Arini Tiwow Wahyuni, Andi Sri Astika Zharvan, V