Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Journal of Educational Science and Technology JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Jurnal Kiprah Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Journal of Education Action Research Mimbar Ilmu GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat G-Tech : Jurnal Teknologi Terapan Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Elektro Dharma Pendidikan Dharma Pendidikan AI and Developmental Insights in Education (AIDIE)
Hendrik Pratama
STKIP PGRI Nganjuk
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pembelajaran Kimia Organik dengan Kombinasi Project Based Learning dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Pratama, Hendrik; Puspitasari, Yulia Dewi; Nugroho, Purwo Adi
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 3 (2023): August 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i3.67336

Abstract

Mata kuliah kimia organik merupakan cabang ilmu kimia yang mempelajari senyawa organik. Bidang keilmuan ini memiliki peranan penting dalam kehidupan manusia karena sebagian besar produk disekitar memiliki kandungan senyawa organik yang dibutuhkan makhluk hidup. Materi kimia organik masih dianggap sulit bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan kombinasi pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Jelajah Alam Sekitar (JAS), serta menganalisis dampaknya terhadap hasil belajar, serta pada kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jenis penelitian merupakan quasi eksperimen dengan desain one shot case study. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Data yang diambil adalah nilai ujian tulis, nilai laporan, nilai presentasi, kemampuan berpikir kritis, serta tanggapan keterlaksanaan PjBL dengan pendekatan JAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi 2 model pembelajaran PjBL dan JAS efektif diterapkan dalam perkuliahan. Berbagai kemampuan yang meningkat seperti hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Kemampuan lain seperti kerjasama, keaktifan belajar, komunikasi, toleransi, hingga tanggungjawab mahasiswa dapat terbentuk dengan baik. Pembelajaran mata kuliah kimia organik yang dikaitkan dengan kehidupan nyata berdampak pada kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Komik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Sekolah Dasar Wisudawati, Rina; Puspitasari, Yulia Dewi; Pratama, Hendrik
Jurnal Kiprah Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Kiprah
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Banjardowo in the subject of Natural Sciences using comics media. Based on the initial test, the learning outcomes of fourth grade students who are taking science subjects at SDN Banjadowo Lengkong are in the unsatisfactory category. This type of research uses Classroom Action Assessment which is carried out in three cycles. The number of samples was 18 students with the subject Caring for Living Creatures and it was carried out in the even semester of 2021/2022. This study uses descriptive quantitative data analysis techniques obtained from the overall average presentation. The research shows that the learning outcomes of fourth grade students at SDN Banjardowo are 87.5%, the second cycle is 92.5%, and the third cycle is 97.5%. The results showed that the learning outcomes of fourth graders at SDN Banjardowo increased in the third cycle, by 5% from cycle I to cycle II and 5% from cycle II to cycle III. The conclusion in this study is that science comics learning media is very effective in helping to improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Banjardowo.
PENGARUH MEDIA PERMAINAN KARTU KLASIFIKASI BERBASIS PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP PADA SISWA KELAS VII SMP ISLAM BABURROHMAH MOJOSARI KABUPATEN MOJOKERTO Mohammad Hadi Syifa; Yulia Dewi Puspitasari; Hendrik Pratama
Dharma Pendidikan Vol 18 No 2 (2023): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v19i2.493

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui hasil belajar materi klasifikasi makhluk hidup sebelum mengunakan media permainan kartu klasifikasi berbasis peta konsep pada peserta didik kelas VII SMP Islam Baburrohmah Tahun Pelajaran 2022/2023, 2) untuk mengetahui hasil belajar materi klasifikasi makhluk hidup sesudah mengunakan media permainan kartu klasifikasi berbasis peta konsep pada peserta didik kelas VII SMP Islam Baburrohmah Tahun Pelajaran 2022/2023, 3) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media Permainan Kartu Klasifikasi Berbasis Peta Konsep peserta didik kelas VII SMP Islam Baburrohmah Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental design dengan model One Group Pretest Posttest Design. Tempat yang digunakan dalam penelitian ini adalah SMP Islam Baburrohamh Mojosari Tahun Pelajaran 2022/2023. Populasi penelitian yaitu kelas VIII sebanyak 66 siswa tanpa adanya sampel dikarenakan jumlah kurang dari 100, Teknik pengumpulan data dengan tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah N-gain dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media permainan kartu klasifikasi berbasis peta konsep pada mata pelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII SMP Islam Baburrohmah Mojosari Tahun Pelajaran 2022/2024. Hal ini dapat ditunjukkan dengan adanya selisih nilai rata- rata antara pretest dan posttest (Gain d) yaitu 46,06 dan nilai thitung 38.20 yang berarti lebih besar dari nilai ttabel = 1.67.
Teachers’ Perceptions and Experiences of Integrating AI-Based Tools in Classroom Practices in Indonesia Hendrik Pratama; Laila Fitriana
AI and Developmental Insights in Education Vol. 1 No. 1 (2025): AI and Developmental Insights in Education
Publisher : CV. FoundAE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/aidie.v1i1.59

Abstract

The increasing presence of artificial intelligence (AI) in education raises important questions about preservice teachers’ readiness to integrate AI into future instructional practice. This study examined the extent to which attitudes toward AI predict readiness for AI integration. A quantitative, cross-sectional survey design was used with 212 preservice teachers from an Indonesian university. Data were collected using a validated 22-item Attitudes Toward AI in Education Scale measuring perceived usefulness, ethical and privacy concerns, pedagogical confidence, and professional identity. Descriptive statistics, confirmatory factor analysis, and multiple regression were conducted. Results showed that all four attitudinal dimensions significantly predicted AI readiness, with perceived usefulness emerging as the strongest positive predictor and ethical concerns demonstrating a negative association. These findings highlight the multidimensional nature of AI readiness and underscore the importance of addressing both competence and ethical awareness in teacher preparation. The study contributes empirical evidence to support AI literacy development in teacher education.
Model Pembelajaran Inquiry Learning dengan Media Quizizz untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Hendrik Pratama; Tri Mei Mantalia
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 3 No. 3 (2023): Lambda
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v3i3.751

Abstract

This study aims to increase IPAS learning interest in students who are still low, because IPAS learning is a subject that is considered quite difficult for students. This is what encourages researchers to develop creativity in learning. Learning media can be used to make students interested in learning. the media used by researchers is the quizizz application. This study aims to see the effect of the quizizz application on the interest in learning IPAS of class X students of SMKN 2 Bagor. This research is quantitative research using Inquiry Learning learning media to improve students' critical thinking skills. Data collection techniques in research by conducting observations and tests. This test technique is done using a test test using the Quizizz application in the form of multiple choice. The research was conducted with 31 students in class X Culinary 2 SMKN 2 Bagor. The results obtained in this study were an increase in students' critical thinking skills from the pre-cycle stage, 35.29% of 11 students for the first cycle stage obtained 51.6% of 16 students, and at the second cycle stage amounted to 80.6%. This study proves that the application of the Inquiry Learning model using the Quizizz Application can improve students' critical thinking skills.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Kompetensi Besaran dan Satuan Hendrik Pratama; Mohamad Dani Kurniawan
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 3 No. 3 (2023): Lambda
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v3i3.755

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Besaran dan Satuan, hal ini diduga karena proses pembelajaran yang kurang optimal dan kurangnya peran aktif siswa dalam mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran yang terfokus pada guru (Teacher Centered Learning). Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Penelitian ini memakai metode penelitian classroom action research. Subjek penelitian yaitu siswa kelas X SMK Negeri 1 Gondang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan memakai 3 siklus, setiap siklus dilakukan 2 kali pertemuan untuk mendapatkan hasil yang lebih maksimal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan rumus ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian pada manifestasi pra siklus memperoleh rata-rata 53,5 meningkat di siklus 1 dengan rata-rata sebesar 65,5 dan terjadi peningkatan pada siklus 2 menjadi 71,6 serta pada siklus 3 menjadi 79,4. Pada siklus 1 sebesar 36,6% meningkat pada siklus 2 menjadi 50%, pada siklus 3 menjadi 83,3%. Kesimpulan dari penelitian ini dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada mata pelajaran Besaran dan satuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dilihat dari hasil belajar siswa yang sudah memenuhi kriteria keberhasilan tindakan penelitian pada siklus ketiga dengan nilai ketuntasan klasikal 83,3%.
PENGARUH PENGGUNAAN MACROMEDIA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA STANDAR KOMPETENSI INSTALASI VIDEO GAME DI SMK GAMALIEL 1 MADIUN Hendrik Pratama; Nunus Wijoseno
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 1 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.273 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v1i1.503

Abstract

Media pembelajaran visual yang secara umum di jumpai pada beberapa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah media pembelajaran yang hanya terdiri dari gambargambar, tulisan-tulisan, dan juga grafik-grafik. Media pembelajaran inibanyak dijumpai berupa gambar-gambar di dinding, gambar- gambar di buku-buku LKS, dan lain sebagainya.Media visual seperti di sebutkan diatas belum mampu meningkatkan prestasi belajar siswa, dimana justru dengan gambar-gambar itu siswa malah kebingungan didalam mencerna suatu materi pelajaran. Dan pada akhirnya pada saat dilakukan evaluasi berupa ulangan para siswa tidak mampu menjawab pertanyaan dengan baik. Kelemahan utama dari media pembelajaran visual diatas adalah belum mampu menggerakkan kemampuan psikomotorik dan kreatifitas siswa.Media pembelajaran Macromedia merupakan salah satu pilihan terbaik untuk menggantikan beberapa media pembelajaran visual diatas, karena dengan media pembelajaran Macromedia ini, siswa dapat melihat sebuah gambar, tulisan, ataupun grafik dalam bentuk animasi gerak. Dengan animasi gerak inilah, kemampuan psikomotorik dan kreatifitas siswa akan dilatih, dan pada akhirnya akan mempengaruhi prestasi belajar siswa
Pengaruh Penggunaan WhatsApp Messenger Sebagai Mobile Learning Terintegrasi Metode Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Sulistyaning Kartikawati; Hendrik Pratama
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.943 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v2i2.1797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penerapan metode Group Investigation (GI) dengan WhatsApp Messenger sebagai mobile learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian eksperimental menggunakan desain control group pretest­posttest. Prosedur pengambilan sampel menggunakan teknik purposive samplingyang terdiri dari 17 peserta didik sebagai kelompok kontrol dan 17 peserta didik sebagai kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen dengan perlakuan metode pembelajara Group Investigation terintegrasi media sosial WhatsApp Messenger sedangkan kelompok kontrol dengan perlakuan pembelajaran secara tatap muka biasa tanpa integrasi media sosial. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, wawancara, angket, dan tes.Peneliti menggunakan t-test untuk membandingkan kelompok kontrol dan eksperimen yang ditinjau dari aspek kemampuan berpikir kritis pada tingkat alpha 0,05. Hasil pada aspek kemampuan berpikir kritis pada kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Desain pembelajaran yang dirancang meliputi tahap start, grouping, planning, presenting, organizing, investigating, evaluating, ending. Proses investigasi dalam kelompok melatih peserta didik untuk berpikir kritis
Co-Authors Andrini, Vera Septi Cari Cari Cari, Cari Deni Guntur Prasetya Eka Nur Ramadhan Fitria Wahyu Ningtyas Hadi Syifa, Mohammad Hariyono Hariyono Ihtiari Prastyaningrum Ihtiari Prastyaningrum Ihtiari Prastyaningrum, Ihtiari Imega Syahlita Dewi Laila Fitriana Moch Rizal Adi Setiawan Mohamad Dani Kurniawan Mohammad Hadi Syifa Nunus Wijoseno Nunus Wijoseno, Nunus Nur Cahyono Purwo Adi Nugroho Reza Dimas Pravangasta Perdana Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Slamet Purwo Santosa Sulistyaning Kartikawati, Sulistyaning Tri Mei Mantalia Tri Wahyuni Maduretno Tri Wahyuni Maduretno Wisudawati, Rina Yudhistira Sukma Wardana, Yudhistira Sukma Yulia Dewi Puspitasari Yulia Dewi Puspitasari Yusro, Andista Candra