Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.452
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madaniyah: Terciptanya Insan Akademis Berkualitas Dan Berakhlak Mulia Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Innovative: Journal Of Social Science Research Ta'dib Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Yuli Fatimah Warosari
STAI Ibnu Sina Batam
Religion Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Abdullah Nashih Ulwan: Pendidikan Anak Dan Parenting Yuli Fatimah Warosari; Munzir Hitami; Sri Murhayati
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1999

Abstract

Artikel ini membahas tentang Abdullah Nashih Ulwan, seorang tokoh pendidikan Islam yang terkenal dengan karya-karyanya tentang pendidikan anak dan parenting. Ulwan memberikan pemahaman mendalam tentang pendidikan Islam, menekankan pentingnya pembentukan karakter anak, dan menawarkan pendekatan praktis dalam pendidikan Islam. Karya-karyanya memberikan manfaat yang signifikan bagi dunia pendidikan Islam dengan meningkatkan pemahaman tentang prinsip-prinsip pendidikan Islam, memberikan panduan praktis dalam menghadapi tantangan pendidikan anak, dan mempromosikan kesadaran akan pentingnya pendidikan Islam dalam masyarakat. Melalui karya-karyanya, Ulwan berkontribusi dalam membangun generasi Muslim yang berkualitas dan bermanfaat bagi masyarakat.Artikel ini membahas peran penting Abdullah Nashih Ulwan dalam bidang pendidikan anak dan parenting dalam konteks pendidikan Islam. Kontribusinya yang signifikan melalui penekanannya pada pembentukan karakter anak berdasarkan nilai-nilai islami dan pendekatan praktis yang dapat diterapkan oleh orang tua dan pendidik dalam kehidupan sehari-hari.Karya-karya Ulwan menggarisbawahi pentingnya nilai-nilai islami dalam mendidik anak-anak agar menjadi individu yang berakhlak mulia dan bermanfaat bagi masyarakat. Berperan dalam meningkatkan kesadaran akan pentingnya pendidikan Islam dalam masyarakat. Karya-karyanya menyebarkan pemahaman yang lebih luas tentang tujuan dan nilai-nilai pendidikan Islam serta mendorong investasi yang lebih besar dalam pendidikan anak untuk membentuk generasi Muslim yang berkualitas dan bermanfaat bagi masyarakat Melalui karya-karyanya, Ulwan telah memberikan wawasan dan panduan yang penting bagi orang tua, pendidik, dan komunitas dalam memperkuat pendidikan Islam, membentuk karakter anak-anak yang baik, dan membangun generasi Muslim yang berkualitas.
Model Inovasi Pengembangan Media Belajar Pendidikan Agama Islam di Raudhatul Athfal (RA) Warosari, Yuli Fatimah; Sari, Maya Inayati; Damayanti, Efrida; Murhayati, Sri
Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 7 No. 01 (2024): Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/mash.v7i01.1300

Abstract

The era of globalization requires RA teachers to be able to innovate their knowledge with science and technology in digitizing education. This study aims to obtain data on the innovation model of learning media development, with a focus on the use of digital technology in improving digital literacy for children, especially in the context of learning Islamic Religious Education materials in Raudhatul Athfal (RA). This research is a qualitative study using a literature study approach that examines various scientific references, such as journals, books and e-books that are relevant to the topic of discussion within the scope of the role of technology-based learning media in learning Islamic Education in RA and digital literacy. The data were then analyzed by comparing the related journals and combining them to be relevant data. The results showed that the utilization of technology as a medium of learning Islamic Education in RA has a great influence on the paradigm of Islamic learning. Thus, this requires teachers to be able to innovate their knowledge in using digital media to develop learning with the hope that motivation, learning outcomes, and digital literacy in students can increase.
Komunikasi Sosial Lintas Kultur dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Sholikah, Sholikah; Aziz, Muhammad; Warosari, Yuli Fatimah; Yenuri, Ali Ahmad
Madaniyah Vol 12 No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/madaniyah.v12i2.446

Abstract

Riset ini bertujuan menjelaskan tentang komunikasi sosial lintas kultular dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Indonesia yang terdiri dari banyak suku, agama, ras dan bahasa merupakan anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa, untuk itu menjadi suatu hal yang sangat urgent dalam menjaga dan menjadikan hubungan sesama anak bangsa menjadi rukun damai dan tentram. Untuk itu diperlukanlah apa yang disebut dalam hal yang sangat urgent yaitu saling memamahi dan menghargai bahwa perbedaan yang ada tidak harus dipertentangkan namun harus menjadi sarana saling mengerti satu sama lain bahwa kita akan menjadi bangsa yang besar. Hal yang cukup mendasar bagi para pendidik sangat penting memahami bahwa dalam proses pembelajaran sangat penting dalam mengelola dan menghayati apa yang ada dalam proses pendidikan khususnya dalam aspek komunikasi sosial lintas kultur agar tidak ada yang saling curiga dan saling mencurigai. Menjadi mutlak ketika komunikasi sosial lintas kultur menjadi sarana utama dalam pembelajaran PAI dalam menjaga sikap inklusif, sikap toleran dalam memahami dan menjaga kekayaan bangsa kita yaitu sikap menerima perbedaan yang merupakan hadiah anugrah dari Tuhan yang maha Esa.
The Impact of Teacher Competence on Inclusive Education: Moderating Role of Islamic Religious Education Understanding Fatimah Warosari, Yuli; Nurhayati, Nurhayati; Mahanis, Juni; Alia, Nurain
Ta'dib Vol 28, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v28i1.15183

Abstract

Inclusive education ensures that children with special needs can fully participate in the learning process alongside their peers, thereby promoting educational equity and the fulfillment of their rights. This study investigates the impact of teacher competence on the implementation of inclusive education, with a specific emphasis on the moderating role of teachers’ understanding of Islamic Religious Education. Employing a mixed-methods approach, the study integrates quantitative and qualitative strategies to obtain robust and comprehensive insights. Data were collected through the distribution of structured questionnaires, in-depth interviews, and direct field observations. The analysis was conducted using SPSS to ensure statistical rigor and precision. The results reveal that teacher competence significantly enhances the effectiveness of inclusive education practices. Furthermore, teachers’ understanding of Islamic Religious Education positively moderates the relationship between teacher competence and inclusive education outcomes, thereby amplifying the role of teacher competence in fostering successful inclusive learning environments. These findings underscore the importance of integrating both professional competence and religious pedagogical understanding in advancing inclusive educational frameworks.
The Komunikasi Partisipatif Antara Sekolah Dan Keluarga Dalam Pendidikan Anak Usia Dini di RA At Thoriq Batam: Chidhood Education Darma, Darmawati; Maya Inayati Sari; Yuli Fatimah Warosari; Nurhayati
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v5i1.10790

Abstract

Early childhood education plays a crucial role in shaping a child's developmental foundation. In an effort to understand how early childhood education can be enhanced, this research delves into the theme of "Participatory Communication Between School and Family in Early Childhood Education at RA At Thoriq Batam." The research employs a qualitative approach and analyzes the dynamics of communication and family involvement within the context of early childhood education. This research underscores the significance of effective communication between the school and families in establishing a balanced educational environment. The research findings reveal various strategies and factors influencing the level of family involvement in early childhood education. These findings provide a profound insight into how participatory communication can strengthen collaboration between the school and families, ultimately yielding positive impacts on the development of young children. The implications of this research underscore that efforts to build and maintain effective communication between schools and families must be a priority in the context of early childhood education.
The Impact of Teacher Competence on Inclusive Education: Moderating Role of Islamic Religious Education Understanding Yuli Fatimah Warosari; Nurhayati Nurhayati; Juni Mahanis; Nurain Alia
Ta'dib Vol 28 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v28i1.15183

Abstract

Inclusive education ensures that children with special needs can fully participate in the learning process alongside their peers, thereby promoting educational equity and the fulfillment of their rights. This study investigates the impact of teacher competence on the implementation of inclusive education, with a specific emphasis on the moderating role of teachersÔÇÖ understanding of Islamic Religious Education. Employing a mixed-methods approach, the study integrates quantitative and qualitative strategies to obtain robust and comprehensive insights. Data were collected through the distribution of structured questionnaires, in-depth interviews, and direct field observations. The analysis was conducted using SPSS to ensure statistical rigor and precision. The results reveal that teacher competence significantly enhances the effectiveness of inclusive education practices. Furthermore, teachersÔÇÖ understanding of Islamic Religious Education positively moderates the relationship between teacher competence and inclusive education outcomes, thereby amplifying the role of teacher competence in fostering successful inclusive learning environments. These findings underscore the importance of integrating both professional competence and religious pedagogical understanding in advancing inclusive educational frameworks.
Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Humanistik Melalui Pendekatan Sejarah & Analisis Literasi Statistik Pada Pendidikan Islam Anak Usia Dini Miswanto; Yuli Fatimah Warosari; Siti Jubaidah; Ita Tryas Nur Rochbani
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 24 No. 1 (2026): Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Universitas Islam KH. Achmad Muzakki Syah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/alqodiri.v24i1.18

Abstract

Kurikulum pendidikan Islam di Indonesia terus mengalami transformasi seiring dengan dinamika globalisasi dan tuntutan pengembangan karakter peserta didik sejak usia dini. Dalam konteks ini, pendekatan humanistik menjadi penting karena mampu mengintegrasikan aspek kognitif, emosional, sosial, dan spiritual dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sejarah pendidikan Islam sebagai landasan konseptual dalam transformasi kurikulum yang lebih humanistik, serta mengkaji bagaimana literasi statistik dapat digunakan untuk memperkuat evaluasi efektivitas pendidikan Islam pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melalui pengumpulan data berupa wawancara mendalam dengan pendidik dan analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanistik berkontribusi terhadap penguatan karakter dan perkembangan sosial-emosional peserta didik, sementara perspektif sejarah pendidikan Islam memberikan legitimasi konseptual yang memperkuat integrasi nilai dalam pembelajaran. Selain itu, literasi statistik berperan dalam mendukung evaluasi pembelajaran secara lebih objektif dan berbasis data. Integrasi ketiga pendekatan tersebut menghasilkan model pembelajaran yang lebih kontekstual, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi kurikulum pendidikan Islam perlu diarahkan pada pendekatan yang holistik dan evidence-based, dengan dukungan sistemik serta kolaborasi multipihak untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.
Co-Authors Ali Ahmad Yenuri, Ali Ahmad Alia, Nurain Damayanti, Efrida Darma, Darmawati Juni Mahanis Mahanis, Juni Maya Inayati Sari Miswanto Muhammad Aziz Munzir Hitami Nurain Alia Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Rochbani, Ita Tryas Nur Sari, Maya Inayati Sholikah Siti Jubaidah Sri Murhayati Sri Murhayati