Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.399
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Journal of Mathematics and Mathematics Education Desimal: Jurnal Matematika Jurnal SOLMA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Mathematics Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan
Agung Putra Wijaya, Agung Putra
Prodi Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, FKIP – UNS
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

 1 
Gaya Kognitif Field Dependent Dan Tingkat Pemahaman Konsep Matematis Antara Pembelajaran Langsung Dan STAD Wijaya, Agung Putra
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2016): Jurnal Derivat (Desember 2016)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.882 KB) | DOI: 10.31316/j.derivat.v3i2.713

Abstract

Penelitian korelasional ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat korelasi positif antara gaya kognitif field dependent dan tingkat pemahaman konsep matematis pada siswa yang dikenai model pembelajaran langsung dan STAD. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri di Lampung Selatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh dua kelas sampel penelitian. Metode tes diterapkan untuk mengumpulkan data. Instrumen penelitianini berupa GEFT dan tes pemahaman konsep matematis pada materi persamaan garis lurus. Berdasar pada hasil pengujian hipotesis, diperoleh simpulan bahwa (1) terdapat korelasi positif antara gaya kognitif field dependent dan tingkat pemahaman konsep matematis pada siswa yang dikenai model pembelajaran langsung dan (2) tidak terdapat korelasi positif antara gaya kognitif field dependent dan tingkat pemahaman konsep matematis pada siswa yang dikenai model pembelajaran STAD. Hasil ini berimplikasi bahwa model pembelajaran mempengaruhi tingkat pemahaman matematis siswa yang bergaya kognitif field dependent. Kata kunci:field dependent, pemahaman konsep, pembelajaran langsung, STAD
Co-Authors Amri, Reni Auliana Caswita Caswita erna wati Firdaus, Ahmad Qolfathiriyus Firdaus, Iqbal Girsang, Melan Kristina Kenny Candra Pradana Mardiyana Mardiyana Melya Riniarti Nurhanurawati Nurhanurawati Pentatito Gunowibowo Rini Rita T Marpaung Salsabila Sri Hastuti Noer Sri Suryanti Sri Wulandari Suyono Suyono Undang Rosidin Wayan Rumite Widyastuti Widyastuti