Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Phinisi Integration Review Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Natriani Syam
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare Nur Al' Aina Insani; Abdul Hakim; Natriani Syam
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): MARET
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/n9jz9y05

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi keberagaman budaya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) di kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TSTS mampu meningkatkan keaktifan belajar peserta didik secara signifikan. Pada siklus I, sebagian indikator keaktifan belum mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan, namun setelah perbaikan pembelajaran pada siklus II, keaktifan belajar peserta didik meningkat hingga memenuhi kriteria keberhasilan. Peserta didik menjadi lebih aktif berdiskusi, berani mengemukakan pendapat, serta mampu bekerja sama dalam kelompok. Sehingga, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan keaktifan belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare.
Fun Math Learning: Optimalisasi Pendekatan Gamifikasi melalui MACA-DO sebagai Akselerator Numerasi di UPTD SDN 144 Kab. Barru Naufal Qadri Syarif; Zaid Z; Wawan Krismanto; Natriani Syam; Tri Nurul Pahima
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 4 (2026): JULI-AGUSTUS
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/4sdcqq33

Abstract

Proses pembelajaran matematika di UPTD SDN 144 Kabupaten Barru menghadapi tantangan tingginya kecemasan matematika (math anxiety) siswa sebesar 70% akibat dominasi metode ceramah konvensional serta rendahnya capaian numerasi dengan ketuntasan awal hanya 60% dan rata-rata nilai 6,5 (di bawah KKM 7,5). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merancang media pembelajaran interaktif serta mengakselerasi kemampuan numerasi dan mereduksi kecemasan matematika siswa. Kegiatan ini dilaksanakan melalui lima tahapan utama, yaitu sosialisasi dan koordinasi, pelatihan dan lokakarya, penerapan inovasi media Math Chain Domino (MACA-DO), pendampingan dan evaluasi, serta pelembagaan program. Sasaran kegiatan mencakup 10 orang guru dan 30 orang siswa kelas tinggi UPTD SDN 144 Kabupaten Barru. Hasil evaluasi menunjukkan ketercapaian program sebesar 100% di mana seluruh guru sasaran (10 orang) mandiri memproduksi purwarupa media dan mengalami peningkatan kompetensi pedagogik gamifikasi sebesar 83,5%. Keterlibatan aktif siswa dalam permainan MACA-DO berhasil mendongkrak ketuntasan belajar klasikal dari 60% (18 siswa) menjadi 86,7% (26 siswa) dengan kenaikan rata-rata nilai matematika dari 6,5 menjadi 8,4. Selain itu, tingkat kecemasan matematika siswa tertekan secara drastis dari 70% (21 siswa) menjadi 13,3% (4 siswa). Kegiatan ini menghasilkan luaran utama berupa 5 set fisik media MACA-DO, modul panduan terdaftar HKI, publikasi media massa online Warna Sulsel, video dokumentasi YouTube, dan draf artikel ilmiah. Pendampingan ini terbukti efektif mentransformasi pembelajaran matematika menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan berkelanjutan
Co-Authors Abdul Hakim Andi Fajar Asti Eva Aulyah Gusri Andi Rahman Hairuddin Hairuddin Ila Israwaty Muhammad Harmansyah Muslimin Muslimin Nabila Khaerunnisa Rusman Naufal Qadri Syarif Nur Ainun Azizah Syam Nur Al' Aina Insani Ritha Tuken, Ritha Siskariani Siskariani Sri Mulyani H Tri Nurul Pahima Usman Wawan Krismanto Yulia Yulia Zaid Z