Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.677
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Basicedu IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education, and Religion) Journal of English Language Teaching and Learning (JETLE) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal of Instructional and Development Researches Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Al-Qiyam Jurnal Tana Mana Jurnal Basicedu Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Citizen Research and Development Jurnal Penelitian Pendidikan Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra dan Pengajarannya JEELL (Journal of English Education, Linguistics and Literature)
Mashlihatul Umami, Mashlihatul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Penerapan Metode Role-Play pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Purwanti, Purwanti; Umami, Mashlihatul
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10553

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai peserta didik dalam belajar Bahasa Inggris, supaya mereka dapat menggunakannya secara aktif dan kominikatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan penerapan metode peran dalam pengajaran Bahasa Inggris dan mengevaluasi dampaknya terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Raudlatul Muta'allimin Pakis, Kecamatan Bringin, Kabupaten Semarang. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumen. Temuan menunjukkan bahwa metode peran efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, membangun kepercayaan diri, serta memperkuat penguasaan kosakata dan struktur kalimat dalam bahasa Inggris. Siswa menjadi lebih antusias dan bersedia berbicara, karena mereka terlibat dalam skenario pembelajaran yang mirip dengan konteks kehidupan nyata. Guru bertindak sebagai fasilitator, membimbing siswa melalui skenario komunikatif yang sederhana dan menarik. Meskipun menghadapi beberapa tantangan, seperti waktu yang terbatas dan kebutuhan akan bimbingan intensif, ternyata hasil penelitian tentang penerapan peran-peran terbukti membuat proses pembelajaran lebih interaktif dan bermakna. Studi ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut metode peran-peran sebagai strategi pengajaran alternatif untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa sekolah dasar
Co-Authors Adawiyah, Ainun Agus Setiyono Aliyyah, Nadia Himmatul azizah rahmawati Fadzilatunnisa, Gaidha Lutfi Handayani, Sri Hidayat, Wildan Nur Indriyatno, Muhamad Agus K., Alfina Eka Ri’ayatul Maulida, Nur Indah Melina Widyawati Muallifah, Atika Mustaidah, Mustaidah Nugroho, Imam Wahyu PURWANTI PURWANTI Puspitasari, Dila Oktariani Rohman, Muhamad Wahyu Fatkur Ruwandi, Ruwandi Sohani, Sohani Syaharani, Niken Ayu Trista Ayu Farasya Widiyanti, Leny