Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.391
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paediatrica Indonesiana NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Widya Balina :Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi Jurnal Wahana Pendidikan Inspirasi Ekonomi : Jurnal Ekonomi Manajemen International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3) KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Medani : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Economics Technology and Entrepreneur JISEF : Journal Of International Sharia Economics And Financial Jurnal Faidatuna LINGUISTS : JOURNAL OF LINGUISTICS AND LANGUAGE TEACHING
Dewi Ratih, Dewi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Peran Kualifikasi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MI Kalifa Nusantara Tahun Pelajaran 2019-2020 Ratih, Dewi; Soedjiwo, Novena Ade Fredyarini; Libriyanti, Yuyun
Faidatuna Vol. 1 No. 3 (2020): Agustus: Jurnal Faidatuna
Publisher : STAI Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53958/ft.v1i1.89

Abstract

This research was motivated by all teachers in MI Kalifa Nusantara have met academic qualification standards. However, it seems that the teacher’s academic qualifications have not been able to maximize the student’s learning achievement. This is evidenced by a decrease in learning achievement. The purpose of this research is to know qualifications teachers in improving student learning achievement and the inhibitory and supporting factors faced by teachers in improving student learning achievement at MI Kalifa Nusantara Years lesson 2019/2020. This study uses a qualitative approach, with a qualitative interpretive method. Determination of the informant was done by purposive sampling. The data collection techniques was by observation, interviews, and documentation. The results of the study revealed that, the role of teacher qualifications is improving learning achievement is determined by academic and non-academic qualifications, learning planning qualifications, learning process qualifications, personality qualifications, and learning process results through evaluation. While the supporting factors of learning achievement internally are student intelligence, internal motivation, as well as interests and talents. The external support factors are parental motivation, adequate facilities, out-of-school tutoring, and teacher rewarding. The inhibitory factor of learning achievement consists of internal factors, namely lack of motivation and interest in learning. Meanwhile, the external factor is the lack of attention from parents, students not taking additional lessons outside of school, and less supportive facilities.
Peran Kualifikasi Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MI Kalifa Nusantara Tahun Pelajaran 2019/2020 Ratih, Dewi; Soedjiwo, Novena Ade Fredyarini; Libriyanti, Yuyun
Faidatuna Vol. 4 No. 1 (2023): Februari: Jurnal Faidatuna
Publisher : STAI Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53958/ft.v4i1.181

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semua guru MI Kalifa Nusantara telah memenuhi standar kualifikasi akademik, namun nampaknya kualifikasi akademik guru belum dapat memaksimalkan prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya penurunan prestasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualifikasi guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan faktor- faktor penghambat dan pendukung yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MI Kalifa Nusantara Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yakni dengan metode deskriptif kualitatif interpretive. Penentuan informan dilakukan secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga teknik yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa peran kualifikasi guru dalam meningkatkan prestasi belajar ditentukan oleh kualifikasi akademik dan non-akademik, kualifikasi perencanaan pembelajaran, kualifikasi proses pembelajaran, kualifikasi kepribadian, dan hasil proses pembelajaran melalui evaluasi. Sedangkan faktor pendukung prestasi belajar secara internal adalah intelegensi siswa, motivasi internal, serta minat dan bakat. Selain itu, faktor pendukung secara eksternal adalah motivasi orang tua, fasilitas yang memadai, les di luar sekolah, dan pemberian reward dari guru. Adapun faktor penghambat prestasi belajar terdiri dari faktor internal, yaitu kurangnya motivasi dan minat belajar. Sedangkan, faktor eksternal ialah kurangnya perhatian dari orang tua, siswa tidak mengikuti les tambahan di luar sekolah, dan fasilitas yang kurang mendukung.
Peran Kualifikasi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MI Kalifa Nusantara Tahun Pelajaran 2019/2020 Ratih, Dewi; Soedjiwo, Novena Ade Fredyarini; Libriyanti, Yuyun
Faidatuna Vol. 3 No. 3 (2022): Agustus: Jurnal Faidatuna
Publisher : STAI Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53958/ft.v3i3.524

Abstract

This research was motivated by all teachers in MI Kalifa Nusantara have met academic qualification standards. However, it seems that the teacher’s academic qualifications have not been able to maximize the student’s learning achievement. This is evidenced by a decrease in learning achievement. The purpose of this research is to know qualifications teachers in improving student learning achievement and the inhibitory and supporting factors faced by teachers in improving student learning achievement at MI Kalifa Nusantara Years lesson 2019/2020. This study uses a qualitative approach, with a qualitative interpretive method. Determination of the informant was done by purposive sampling. The data collection techniques was by observation, interviews, and documentation. The results of the study revealed that, the role of teacher qualifications is improving learning achievement is determined by academic and non-academic qualifications, learning planning qualifications, learning process qualifications, personality qualifications, and learning process results through evaluation. While the supporting factors of learning achievement internally are student intelligence, internal motivation, as well as interests and talents. The external support factors are parental motivation, adequate facilities, out-of-school tutoring, and teacher rewarding. The inhibitory factor of learning achievement consists of internal factors, namely lack of motivation and interest in learning. Meanwhile, the external factor is the lack of attention from parents, students not taking additional lessons outside of school, and less supportive facilities.
DOES THE TIMING OF EQUITY ISSUES INFORM CORPORATE POLICY? Ratih, Dewi; Nuka Lantara, I Wayan
Inspirasi Ekonomi : Jurnal Ekonomi Manajemen Vol. 7 No. 2 (2025): Inspirasi Ekonomi : Jurnal Ekonomi Manajemen
Publisher : Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/ie.v7i2.10074

Abstract

This study examines the timing of share issuances to meet corporate capital needs. The study uses specific data from share offering transactions in Indonesia for the period 2000-2020. This study provides an understanding of companies’ motivations for selling their shares, taking into account market timing in the dynamic stock markets of developing countries. The study’s findings have implications for capital market players, particularly potential investors, in understanding the information implied in the share prices offered by issuers at the time of issuance. The analysis reveals that companies offer larger shares when they are overvalued. Companies choose to offer shares when they are overvalued to maximize profits from the sale of their shares to meet their capital needs. Market timing considerations in share issuances are a share issuance policy that leverages investor perceptions in assessing market information. Companies intentionally offer shares when the share price is overvalued to profit from temporary pricing errors. The allocation of profits in these transactions reflects information about the company’s future policies. In general, the proceeds from these share sales are used by companies to increase capital for business development and, to some extent, to reduce corporate debt.
AN EXPLORATORY STUDY INTO EFL TEACHERS AND STUDENTS’ PERCEPTIONS ABOUT THE 2013 CURRICULUM IMPLEMENTATION Ratih, Dewi; Basikin, Basikin
Linguists : Journal of Linguistics and Language Teaching Vol 11, No 1 (2025): July
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ling.v11i1.6228

Abstract

Since the beginning, the 2013 EFL curriculum has become a center for research in the field of language learning. This can be seen from pro and cons that surround during the implementation. At certain level, the 2013 EFL curriculum has reported facing various issues. These issues, especially, related to the use of predetermined syllabus and textbooks as the main models of learning, reduction in teaching hours, teaching approach, and the authentic assessment. Reflecting from these issues, this study tries to map the implementation of the curriculum in the classroom by appointing to Snyder et al. (1992) approach models. It is conducted by noticing Fullan’s (2007) curriculum implementation factors. The study employs a sequential exploratory method involving twenty-one EFL teachers from five different senior high schools and two hundred-thirteen students. The study reveals that there are two models of approach that are most often applied by EFL teachers. These are mutual-adaptive and fidelity approach model. Eventually, the factors that emerge need to be taken into consideration by policy makers as evaluation material for further language curriculum development. 
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII IPA 4 di SMA Negeri 2 Ciamis dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Rizaldi, Martin; Yogatama, Rilva Deni; Hendrawan, Carlos; Ratih, Dewi
Wahana Pendidikan Vol 12, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i2.17954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar sejarah peserta didik dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada kelas XII IPA 4 SMA Negeri 2 Ciamis. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan juga angket. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif serta analisis data kualitatif. Latar belakang penelitian ini adalah peserta didik yang kurang berminat dalam mata pelajaran sejarah yang merasa cenderung membosankan karena pendekatan pendekatan pembelajaran yang diterapkan hanya fokus pada Arah dari pendidik ( berfokus pada guru ). Selain itu, juga terjadi kesenjangan pemahaman antar peserta didik, dimana tingkat pengetahuan awal yang beragam seringkali membuat peserta didik merasa kesulitan selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil pelaksanaan pembelajaran pada siklus 1 (pertama) dan siklus 2 (kedua), menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Pada siklus pertama dari total 36 peserta didik, hanya sebanyak 20 peserta didik yang telah mencapai nilai KKM dengan presentase ketuntasan (55%). Kemudian pada siklus kedua, setelah dilakukan refleksi serta evaluasi maka terjadi peningkatan yang cukup signifikan, dimana dari total 36 peserta didik sebanyak 30 peserta didik telah mencapai nilai KKM dengan presentase ketuntasan (83%) dan nilai rata-rata kelas telah mencapai angka 80. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di kelas XII IPA 4 berhasil meningkatkan hasil belajar sejarah peserta.
PEMANFAATAN SITUS GALUH SALAWE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 CIMARAGAS Hadi, Sopian; Kusmayadi, Yadi; Ratih, Dewi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 3 (2024): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i3.21835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan Situs Galuh Salawe sebagai media pembelajaran sejarah berbasis audio visual di SMAN 1 Cimaragas. Pembelajaran sejarah yang konvensional seringkali menyebabkan rendahnya minat dan pemahaman mereka terhadap materi sejarah lokal. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual yang memanfaatkan Situs Galuh Salawe dapat meningkatkan minat, pemahaman, dan motivasi belajar sejarah peserta didik. Situs Galuh Salawe merupakan petilasan Sanghyang Cipta Permana Prabu Digaluh yang menyimpan sejarah asal – usul Kabupaten Ciamis yang identik dengan sebuah kerajaan bernama Kerajaan Galuh. Guru Sejarah di kelas X-E-2 SMAN 1 Cimaragas memanfaatkan Situs Galuh Salawe dengan menggunakan Media Audio Visual dalam pembelajaran agar efektif dan efesien. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan model pembelajaran sejarah yang kontekstual dan inovatif di sekolah menengah atas. Penelitian merekomendasikan integrasi lebih lanjut dari Media Audio Visual dalam pembelajaran sejarah untuk mendukung pemahaman yang lebih mendalam mengenai warisan budaya.
IMPLEMENTASI METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA SITUS SINGAPERBANGSA III DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X IPS 1 DI SMAN 1 PAMARICAN Saputra, Agus; Kusmayadi, Yadi; Ratih, Dewi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i3.21881

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan minat belajar siswa kelas X IPS 1 di SMAN 1 Pamarican melalui penerapan MetodeContextual Teaching And Learning (CTL) dengan memanfaatkan Situs Singaperbangsa III dalam pembelajaran sejarah.Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angketmotivasi belajar, wawancara dan observasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif, dengan data yangdiperoleh dari observasi dan wawancara lapangan. Analisis dilakukan secara terus menerus selama penelitian berlangsung,dalam bentuk deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemanfaatan Situs Singaperbangsa III dengan MetodeContextual Teaching And Learning (CTL) meningkatkan minat belajar siswa kelas X IPS 1 di SMAN 1 Pamarican dalampelajaran sejarah. Proses melibatkan perencanaan pembelajaran, penelitian pendahuluan, dan dua siklus pembelajaran.Metode CTL memberikan relevansi materi sejarah dengan kehidupan sehari-hari, mendorong partisipasi aktif siswa, danmembantu mereka menjadi pembelajar mandiri. Observasi mengenai indikator minat belajar menunjukkan pencapaian rata-rata75,88%, dengan kategori "Baik", penelitian ini dikatakan berhasil karena hasil dari penelitian menunjukan pencapaian melebihiindikator keberhasilan yaitu 73%.
Peran Kualifikasi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MI Kalifa Nusantara Tahun Pelajaran 2019-2020 Ratih, Dewi; Soedjiwo, Novena Ade Fredyarini; Libriyanti, Yuyun
Widya Balina Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : widya balina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53958/wb.v5i2.110

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semua guru MI Kalifa Nusantara telah memenuhi standar kualifikasi akademik, namun nampaknya kualifikasi akademik guru belum dapat memaksimalkan prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya penurunan prestasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualifikasi guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan faktor-faktor penghambat dan pendukung yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MI Kalifa Nusantara Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yakni dengan metode deskriptif kualitatif interpretive. Penentuan informan dilakukan secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga teknik yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa peran kualifikasi guru dalam meningkatkan prestasi belajar ditentukan oleh kualifikasi akademik dan non-akademik, kualifikasi perencanaan pembelajaran, kualifikasi proses pembelajaran, kualifikasi kepribadian, dan hasil proses pembelajaran melalui evaluasi. Sedangkan faktor pendukung prestasi belajar secara internal adalah intelegensi siswa, motivasi internal, serta minat dan bakat. Selain itu, faktor pendukung secara eksternal adalah motivasi orang tua, fasilitas yang memadai, les di luar sekolah, dan pemberian reward dari guru. Adapun faktor penghambat prestasi belajar terdiri dari faktor internal, yaitu kurangnya motivasi dan minat belajar. Sedangkan, faktor eksternal ialah kurangnya perhatian dari orang tua, siswa tidak mengikuti les tambahan di luar sekolah, dan fasilitas yang kurang mendukung.
SELF-DISCLOSURE MENGENAI HUBUNGAN ASMARA PADA REMAJA DAN SINGLE PARENTS Ratih, Dewi; Syarifah Alamiyah, Syifa
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 10 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i10.2023.4560-4567

Abstract

Interaksi sosial memiliki hubungan erat dengan komunikasi yang dilakukan dengan individu lain, komunikasi yang dibangun dapat menciptakan suatu pola komunikasi pada hubungan tersebut. Hal ini juga berlaku pada keluarga sebagai tatanan kelompok sosial pertama setiap individu. Tetapi tak jarang adanya fenomena dari kondisi single parents atau ibu tunggal diakibatkan karena perceraian atau meninggalnya suami yang mengharuskan ibu sebagai kepala keluarga untuk memerankan kedua peran sekaligus. Menjadi single parents harus mampu mendidik dan menjaga anak, terlebih lagi dengan anak yang menginjak remaja adanya perubahan fisik dan mental yang terjadi membuat mereka belum stabil. Selain itu munculnya emosional kepada lawan jenis tak luput dari rasa ketertarikan dan penasaran yang dirasakan, terkadang anak mulai menjalin hubungan asmaranya dari menyukai hingga berpacaran. Terdapat berita yang marak terjadi dikalangan masyarakat tentang penyimpangan remaja yang diakibatkan hubungan asmara tentunya membuat orang tua khawatir.  Self-disclosure ini menjadi penting untuk dilakukan antara anak dan ibu dalam memahami satu sama lain. Untuk itu penelitian ini berfokus pada kedalaman dan keterbukaan pada self-disclosure. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dan pengumpulan data dengan wawancara secara mendalam (indepth interview), observasi, dan dokumentasi. Teori penetrasi sosial digunakan untuk mengetahui lapisan keterbukaan mengenai hubungan asmara dan kedekatan yang terjalin dalam keluarga. Hasil penelitian ini menyimpulkan terdapat faktor yang membuat anak nyaman dan membuka diri seperti ketika mereka merasa didengar dan didukung, sementara yang membuat anak tidak nyaman adalah rasa takut akan respon yang diberikan ibu.
Co-Authors Basikin Basikin Berliana, Farah Eny Latifah, Eny Fredyarini Soedjiwo, Novena Ade Girsang, Calvin Hadi, Sopian Hendrawan, Carlos Hendri Hermawan Adinugraha Husni Thamrin Ilman Huda, Moh Afthon Kusmayadi, Yadi Libriyanti, Yuyun Mustaghfirin, Muhammad Mutiara Nst, Citra Nuka Lantara, I Wayan Patricia, Angelica Ratnawati, Dyah Ritonga, Fajar Utama Rizaldi, Martin Safitri, Siti Saputra, Agus Sa’diyah, Hikmatus Syarifah Alamiyah, Syifa Turahmah, Aa'isyah Utama Ritonga, Fajar Wistiani Wistiani Yogatama, Rilva Deni Yunarto, Yuliana Zairifli, Ahmad Izul Arif Ziyadatin Ilmi, Anugrahi Putri