Articles
<![CDATA[JEJAK WALI LIMBUNG DAN TRADISI JUM’AT PAHING DI KABUPATEN TEMANGGUNG JAWA TENGAH ]]>
<![CDATA[Syaifullah Syaifullah]]>;
<![CDATA[Eqlima Dwiana Safitri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN SEJARAH DAN BUDAYA Vol 7, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Balai Pelestarian Nilai Budaya Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36424/jpsb.v7i1.212
<![CDATA[Wali limbung merupakan tokoh agama yang populer di Jawa Tengah, khususnya di daerah Temanggung. Meskipun beliau lahir beberapa abad yang silam, jejaknya masih terasa bahkan di era digital sekarang. Tulisan ini memaparkan historisitas jejak langkah wali limbung dan tradisi Jum’at pahing. Kajian ini menerapkan teori fungsionalisme Bronislow Malinowski. Teori ini menyatakan bahwa setiap unsur kebudayaan memiliki fungsi bagi masyarakat setempat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian ini berisi paparan tentang sejarah Wali Limbung, latar belakang dan tujuan tradisi Jum’at pahing. Latar belakang sejarahnya adalah peresmian penggunaan Masjid Jami’ yang didirikan oleh Wali Limbung bertepatan dengan hari Jum’at pahing. Tujuan tradisi Jum’at pahing adalah memperoleh barokah dan keteguhan hidup.]]>
<![CDATA[Term Khalifah Dalam Al-Qur’an: Analisis Sintagmatik-Paradigmatik Ferdinann De Sausurre ]]>
<![CDATA[syaifullah syaifullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ulunnuha Vol 10, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15548/ju.v10i1.2430
<![CDATA[This article reinterprets the word caliph with a modern linguistic approach initiated by Ferdinand de Sausurre, namely the syntagmatic-paradigmatic analysis approach. This paper uses a qualitative method by grouping words and analyzing words in the Qur'an. In this paper, it is explained that caliph does not have a single and narrow meaning but is a living word when it is related to the lexemes that surround it. Syntagmatically the caliph has a relationship with the word; Rabb, Angel, qaum and 'ard. While in a paradigmatic relation with the word; Imam, ulu al-amri, ulul al-bab, ulama', auliya' and humans.]]>
<![CDATA[Pelatihan Keterampilan Berpidato pada Santri TPA Masjid An-Nur Malangjiwan ]]>
<![CDATA[Syaifullah WZ]]>;
<![CDATA[Shofwan Anwar Abdul Rauf]]>;
<![CDATA[Hafidah Hafidah]]>;
<![CDATA[Maslamah Maslamah]]>
<![CDATA[ JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2022): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Juli-Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/d.v4i2.5327
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk memaparkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat prodi Bahasa dan Sastra Arab fakultas Adab dan Bahasa UIN Raden Mas Said Surakarta berupa pelatihan keterampilan berpidato yang dilaksanakan di Masjid An-Nur Malangjiwan kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar. Pengabdian kepada masyarakat ini diadakan pada tanggal 17-19 Maret 2022. Dalam pelaksanaannya pengabdian ini diawali dengan penyampaian materi kepada para peserta yaitu santri TPA Masjid An-Nur Malangjiwan. Selanjutnya diadakan pelatihan yang didampingi oleh tim PKM BSA kepada santri TPA Masjid Malangjiwan. Permasalahan yang ditemui sebelum diadakan pelatihan yaitu santri belum pernah mendapatkan pelatihan keterampilan berpidato. Padahal santri-santri ini diharapkan sebagai pelanjut generasi umat yang mahir dan terampil menyampaikan pesan-pesan keagamaan di depan umum. Setelah disampaikan materi seputar pidato dengan metode ceramah dan diskusi, para santri akan difasilitasi untuk mempraktekkan kemampuan berpidato. Oleh karena itu, santri memiliki kemampuan tidak hanya materi keagamaan tapi juga terampil menyampaikan di depan publik. Pelatihan keterampilan berpidato ini diharapkan menghasilkan komunitas yang mengerti dan terampil dalam menyampaikan pesan-pesan keagamaan di depan publik.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Kemampuan Menulis Arab: Peningkatan Keterampilan Mengajar melalui Pelatihan Menulis Cepat bagi Pendidik PAUD Imtiyaz ]]>
<![CDATA[Syaifullah Syaifullah]]>;
<![CDATA[Abdul Ghofur]]>;
<![CDATA[Shofwan Anwar Abdur Rauf]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khairiyah]]>;
<![CDATA[Abd. Faishol]]>
<![CDATA[ JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2023): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Juli-Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/dedikasi: jurnal pengabdian masyarakat.v5i2.7600
<![CDATA[Artikel ini mengeksplorasi peningkatan kemampuan mengajar pengajar PAUD di sekolah Imtiyaz melalui pelatihan menulis huruf Arab dengan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (ABCD) dan Pendekatan Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR). Metode pengumpulan data observasi dan wawancara dengan pengajar sebelum dan setelah pelatihan. Data dianalisis dengan menghitung persentase perubahan dalam variabel seperti kemampuan menulis huruf Arab, , serta keterlibatan dan metode pengajaran pengajar. Hasil temuan penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan pengajar untuk menulis huruf Arab (peningkatan 50%) dan penggunaan materi pembelajaran yang lebih menarik (peningkatan 166.67%). Di sisi lain, meningkatkan keterlibatan pengajar dalam berinteraksi dengan siswa (peningkatan 250%) dan penggunaan metode pengajaran yang lebih interaktif (peningkatan 80%).]]>
<![CDATA[شجع في مولد شرف الأنام للشيخ شهاب الدين الحريري (دراسة البلاغة) ]]>
<![CDATA[Syaifullah]]>;
<![CDATA[Muhammad Iqbal Humam Ghafur]]>;
<![CDATA[Abdul Ghofur]]>
<![CDATA[ AL MA'ANY Vol. 2 No. 2 (2023): Al-Ma’any : Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis saja’ dalam Maulid Sharaf al-Anam dengan menggunakan pendekatan teori Balaghah. Maulid Sharaf al-Anam, yang terdiri dari 50 halaman dan mengandung 12 puisi dengan doa dan puji-pujian kepada Nabi Muhammad SAW, menjadi fokus analisis dalam konteks nilai sastra. Pendekatan teori Balaghah digunakan untuk memahami penggunaan saja’ dalam teks tersebut. Fokus penelitian mencakup identifikasi jenis-jenis saja’ dalam Maulid Sharaf al-Anam dan eksplorasi signifikansi penggunaan saja’ dalam konteks maulid. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dan deskriptif. Pengumpulan data melibatkan membaca secara cermat Maulid Sharaf al-Anam untuk mengidentifikasi kata-kata yang menunjukkan asonansi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah seperti identifikasi data, klasifikasi data, penyajian data, dan analisis mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam karya Maulid Sharaf al-Anam karya Syekh Shihab al-Din al-Harir, terdapat bentuk-bentuk saja’yang mencakup Saja’ Mutharraf, Saja’ Mutawazi, dan Saja’ Murashasha’. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang kekayaan sastra dalam Maulid Sharaf al-Anam, serta memperluas wawasan penggunaan saja’ dalam konteks teks keagamaan. Implikasi penelitian ini dapat menjadi acuan untuk penelitian lebih lanjut dalam bidang Balaghah dan sastra keagamaan.]]>
<![CDATA[CAF Dimensions As Measures Of University Students’ Writing Proficiency In Arabic As A Foreign Language ]]>
<![CDATA[Syaifullah Syaifullah]]>;
<![CDATA[Rumpoko Setyo Jatmiko]]>;
<![CDATA[Malia Fransisca]]>;
<![CDATA[Ahdiyat Mahendra]]>;
<![CDATA[Atin Kurniawati]]>;
<![CDATA[Cahya Edi Setyawan]]>
<![CDATA[ Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 9, No 2 (2026): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/ijazarabi.v9i2.37691
<![CDATA[Writing in Arabic remains a persistent challenge for non-native university learners, primarily due to the interplay between structural limitations and affective barriers—an intersection that has received limited integrative investigation. This study aims to identify and analyze the main obstacles faced by students in Arabic academic writing using the CAF (Complexity, Accuracy, Fluency) framework, as conceptualized by Barrot and Agdeppa (2021), which serves as the primary analytical lens. A descriptive-qualitative approach was employed, involving textual analysis of student writing samples and thematic analysis of responses collected through a Google Form questionnaire. The findings reveal that students struggle to construct complex syntactic structures, maintain grammatical accuracy, and sustain coherent idea development. These three dimensions are interdependent and further exacerbated by psychological factors such as fear of making mistakes and low self-confidence. The study concludes that writing difficulties are not purely linguistic but are also shaped by affective and cognitive dimensions. Theoretically, this research contributes to a deeper understanding of the interrelationship between linguistic competence and psychological readiness in academic writing. Practically, the findings offer pedagogical implications for designing more integrative writing instruction that emphasizes syntactic exploration, functional grammar internalization, and the development of metacognitive strategies.]]>
<![CDATA[Student Perceptions of the Use of Authentic Video in Learning Arabic Writing Skills ]]>
<![CDATA[Muhammad Nur Kholis]]>;
<![CDATA[Muhammad Zaenuri]]>;
<![CDATA[Syaifullah Syaifullah]]>;
<![CDATA[Rumpoko Setyo Jatmiko]]>
<![CDATA[ TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 7 No 2 (2025): Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Kiai Ageng Muhammad Besari onorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21154/y2r4ne93
<![CDATA[Authentic video is one of the media that can be used in the process of learning to write Arabic because it has many benefits such as providing a real picture of the use of language in life and cultural insights, improving students' language learning experience, and stimulating student interest and involvement in the learning process. This study aims to explain students' perceptions of the use of authentic videos in learning to write Arabic. This research used quantitative design and was conducted on 34 students of Arabic Language and Literature UIN Raden Mas Said Surakarta. Students who have finished the Arabic writing course are asked to fill out a questionnaire through Google Form. The collected data is then analyzed using descriptive statistics, namely averages and standard deviations. The results of this study show that students have a positive perspective on the use of authentic videos in learning to write Arabic. Authentic videos are considered to provide contextual and imaginative depictions of real-life objects and situations and can inspire students to be more involved in learning languages. Therefore, it can increase demand and motivation in learning to write Arabic. This study recommends that Arabic practitioners include authentic videos as one of the media and learning resources in the process of learning Arabic writing in particular and Arabic learning in general. Abstrak Video autentik merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran menulis bahasa Arab karena mempunyai banyak manfaat seperti memberikan gambaran yang nyata mengenai penggunaan bahasa dalam kehidupan dan wawasan budaya, meningkatkan pengalaman belajar bahasa siswa dan merangsang minat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana persepsi mahasiswa terhadap penggunaan video autentik dalam pembelajaran menulis bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dan dilakukan pada 34 mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Arab UIN Raden Mas Said Surakarta. Mahasiswa yang sudah selesai mengikuti mata kuliah menulis bahasa Arab diminta untuk mengisi kuesioner melalui Google Form. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif yaitu menggunakan rata-rata dan standar deviasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa mempunyai perspektif positif terhadap penggunaan video autentik dalam pembelajaran menulis bahasa Arab. Video autentik dianggap dapat memberikan gambaran objek dan situasi kehidupan nyata yang kontekstual dan imajinatif, serta dapat menginspirasi siswa untuk lebih terlibat dalam belajar bahasa. Maka dari itu, dapat meningkatkan minat dan motivasi dalam belajar menulis bahasa Arab. Penelitian ini merekomendasikan agar para praktisi bahasa Arab memasukkan video autentik sebagai salah media dan sumber belajar dalam proses pembelajaran menulis bahasa Arab pada khususnya dan pembelajaran bahasa Arab pada umumnya.]]>
<![CDATA[DIGITAL TRANSFORMATION OF NABATI POETRY: REMEDIATION, AUDIENCE ROLE, AND AUTHENTICITY NEGOTIATION ]]>
<![CDATA[Syaifullah Syaifullah]]>;
<![CDATA[Ahdiyat Mahendra]]>;
<![CDATA[Khasanah Khasanah]]>
<![CDATA[ CMES (Center of Middle Eastern Studies) Vol 19, No 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Arabic Literature Department ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/cmes.19.1.106457
<![CDATA[This study examines how Nabati Poetry is transformed within the digital ecosystem of TikTok. The research explores the ways in which poetic structure adapts to the platform’s logics, the role of audiences in shaping contemporary popular literary practices, and the negotiation of authenticity within participatory digital spaces. Employing a multimodal digital ethnography approach combined with qualitative content analysis, six TikTok videos featuring Nabati Poetry published between 2020 and 2025 were purposively selected based on audience engagement and thematic richness. The findings reveal that structural adaptation occurs through compressed verses, heightened emotional intensity, and expressive visuality in order to align with TikTok’s algorithmic dynamics. Audiences emerge not merely as passive recipients but as value curators, actively shaping performative norms and determining the visibility of poetic content. Authenticity, moreover, is shown to be negotiated not only through adherence to classical forms but also through cultural resonance, visual strategies, and participatory relevance. This study contributes to Arabic digital literary studies by demonstrating how platform cultures reshape oral traditions through remediation, audience agency, and sociotechnical aesthetics.]]>
<![CDATA[إدخال نتائج الاعتدال الديني في تعليم اللغة العربية ]]>
<![CDATA[Cahya Edi Setyawan]]>;
<![CDATA[Syaifullah Syaifullah]]>
<![CDATA[ Vol. 1 No. 1 (2022): Proceeding of International Conference Cultures & Languages 2022 484-495 ]]>
Publisher : <![CDATA[ ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22515/49gjw943
<![CDATA[Trend moderasi beragama tidak asing lagi di kalangan akademisi. Balai Penelitian dan Pengembangan Agama pada Kementerian Agama Republik Indonesia tahun 2021 menjadikan tranding istilah moderasi beragama dibumikan dan digaungkan di Indonesia. Penanaman karakter akhlak mulia melalui pembiasaan dalam pembelajaran di era abad 21 ini menjadi obyek penting. Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Dirjen Kurikulum telah merumuskan program pendidikan akhlak mulai dengan target utama mewu judkan generasi Islam yang moderat di lembaga pendidikan keagamaan khususnya di madrasah. Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab pada Madrasah. Dengan adanya hal ini, lalu bagaimana gambaran insersi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Bahasa Arab di madrasah? Penulis ingin memberikan informasi terkait hal ini. Penelitian ini adalah penelitian studi Pustaka untuk mengulang Kembali informasi dengan menelusuri artikel-artikel terkait dengan moderasi beragama pada pembelajaran bahasa Arab. Adapun Teknik pengumpulan datanya adalah dokumentasi dari artikel terkait. Dari hasil penelusuran dan telaah dapat disimpulkan bahwa insersi nilai-nilai moderasi pada pembelajaran bahasa Arab di madrasah dilakukan dengan menanamkannya pada pembelajaran bahasa Arab meliputi: 1) insersi nilai moderasi beragama pada kurikulum bahasa Arab, 2) insersi nilai moderasi beragama pada pengembangan bahan ajar bahasa arab berbasis kearifan local, 3) insersi nilai moderasi beragama pada model pembelajaran bahasa arab abad 21.]]>
<![CDATA[PENERJEMAHAN KOMUNIKATIF PADA SUBTITLE FILM KARTUN “SALAHUDDIN EPISODE 01” PADA CHANEL ARABIC CARTOON ]]>
<![CDATA[Siti Muannisatun Nisa]]>;
<![CDATA[Syaifullah Syaifullah]]>
<![CDATA[ Vol. 2 No. 1 (2024): Proceeding of International Conference on Cultures & Language 2024 440-453 ]]>
Publisher : <![CDATA[ ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22515/wbb4bs47
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan penggunaan metode penerjemahan dalam kartun Salahuddin dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia. Strategi penerjemahan penelitian ini berfokus pada kalimat dialog film kartun Salahuddin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif-kualitatif yang menggunakan metode simak dan teknik catat dalam pengumpulan datanya. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah subtitle salahuddin episode 1 kartun di channel Kartun Arab. Hasil temuan dalam penelitian menunjukkan bahwa strategi penerjemahan yang digunakan untuk memperoleh terjemahan komunikatif adalah Ziyadah (penambahan), Hadzf (penghapusan), Taqdim dan Takhir (mendahulukan dan mengakhrikan), dan Tabdil (penggantian).]]>
