Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penjaminan Mutu Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu Sphatika: Jurnal Teologi Widya Duta: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Budaya IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Pangkaja: Jurnal Agama Hindu DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Ni Nyoman Suastini
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri 6 Penatih Denpasar Ni Made Dwi Permata Putri; I Nengah Lestawi; Ni Nyoman Suastini
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.8495

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam langkah-langkah yang diterapkan guru dalam memotivasi peserta didik, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi selama proses pembelajaran, serta memaparkan strategi yang digunakan guru dalam mengatasi berbagai kendala tersebut di kelas IV SD Negeri 6 Penatih Denpasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam bersama kepala sekolah, guru wali kelas, dan peserta didik, serta studi dokumentasi. Analisis data mengikuti alur reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan peran multidimensional yang meliputi perencanaan berbasis Modul Ajar, pelaksanaan pembelajaran dengan berbagai keterampilan mengajar, serta evaluasi formatif sebagai umpan balik. Hambatan bersumber dari perbedaan kapasitas kognitif dan rendahnya minat belajar siswa (faktor internal), serta kurangnya keterlibatan keluarga dan kondisi kelas yang kurang kondusif (faktor eksternal). Guru merespons tantangan tersebut melalui variasi metode, ice breaking, pemberian reward dan hukuman edukatif, komunikasi aktif dengan orang tua, serta optimalisasi media pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa motivasi belajar yang optimal hanya dapat terwujud melalui sinergi antara kompetensi pedagogis guru, dukungan lingkungan keluarga, dan ketersediaan fasilitas pembelajaran yang memadai.
Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas II Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di SD Negeri 2 Tanjung Benoa Kabupaten Badung Ni Kadek Jeni Krisnawati; Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari; Ni Nyoman Suastini
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.352

Abstract

AbstractPancasila Education plays an important role in developing students’ character and moral values. However, thelearning motivation of second-grade students at SD Negeri 2 Tanjung Benoa remains relatively low due to thelimited and less varied use of learning media. This study aimed to determine the effect of interactive media onstudents’ learning motivation and to analyze the differences in learning motivation between students who usedinteractive media and those who learned through conventional methods. This research employed a quantitativeapproach with an experimental design involving an experimental class and a control class. Data were collectedthrough questionnaires, observations, interviews, and documentation. The data were analyzed using descriptivestatistics and inferential statistics through the Independent Sample t-test. The results showed that the use ofinteractive media had a significant effect on students’ learning motivation in Pancasila Education. TheIndependent Sample t-test produced a significance value of 0.012 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and Hₐwas accepted. Students in the experimental class demonstrated higher learning motivation than those in thecontrol class. These findings indicate that interactive media can serve as an effective learning alternative toimprove students’ learning motivation in Pancasila Education.Keywords: Interactive Media, Learning Motivation, Pancasila Education, Elementary School, Learning.
Co-Authors I Ketut Budi Rach Suarjaya I Ketut Wisarja I Made Arsa Wiguna I Made Semara Yasa I Made Wiguna Yasa I Nengah Dwi Harta Diana I Nengah Lestawi Ida Bagus Ari Purnawan NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI Ni Kadek Jeni Krisnawati Ni Luh Putu Adelia Pramayanti Ni Made Dwi Permata Putri Ni Putu Sri Santi Ni Putu Suparwati Ni Putu Winanti Ni Wayan Aryani Suyanta, I Wayan