Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Dirosah Islamiyah AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia EDUJAVARE: International Journal of Educational Research
Jamilus Jamilus
UIN Mahmud Yunus Batusangkar
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Pentingnya Evaluasi Pendidikan Islam dalam Sebuah Lembaga Pendidikan Addurorul Muntatsiroh; Jamilus Jamilus
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11472

Abstract

Banyaknya lembaga pendidikan baru yang menawarkan fasilitas lengkap membuat lembaga pendidikan lain kurang diminati. Melihat fenomena yang terjadi, sudah seharusnya lembaga pendidikan melakukan evaluasi pendidikan di lembaganya. Evaluasi pendidikan memegang peranan penting bagi kemajuan lembaga karena evaluasi merupakan komponen yang sangat penting dan tidak dapat dipisahkan dari semua proses lainnya. Evaluasi pendidikan memberikan manfaat yang baik bagi siswa/peserta pendidikan, guru dan manajemen.. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data dalam artikel ini adalah dengan mengutip karya ilmiah dari berbagai sumber data, baik artikel, jurnal maupun buku yang berhubungan dengan judul artikel penulis. Kesimpulan dari artikel ini adalah evaluasi pendidikan Islam memiliki fungsi untuk mewujudkan tujuan pendidikan Islam. Hasil evaluasi tersebut dapat dijadikan tolok ukur tingkat keberhasilan proses pendidikan. Dengan demikian, hal ini dapat memberikan makna bagi peserta didik untuk memperbaiki atau meningkatkan proses pendidikan yang dilakukannya, dan bagi lembaga pendidikan dapat dijadikan sebagai cerminan mutu pendidikan yang diselenggarakannya.
Penerapan Sistem Nilai dan Moral Agama dalam Pendidikan Roni Indra Partini; Jamilus Jamilus
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article aims to describe the application of religious values and morals in education, creative values of culture and the absolute value of religion in education and transformation and internalization of religious values to students. The method used in the collection of data in this article is to quote scientific works from various data sources, both articles, journals and books related to the title of the author's article. The conclusion of this article is that the application of religious and cultural values is very important in every education level, with the aim of maintaining the existence of noble character and local personality in every student in menhadapi the challenge of global life and the development of the education system. So it's necessary, we as educators have an understanding of the Implementation of Values and Moral Religion in Education, Relative Value of Culture and Absolute Values in Education and transformation and Internalization Values of Religious Values To Students, to have clear tupoksi in educating and forming global religious characters, also competent characters.
Strategi Perencanaan Pendidikan Islam Sri Aisyah Amini; Jamilus Jamilus
Jurnal Dirosah Islamiyah Vol 5 No 3 (2023): Jurnal Dirosah Islamiyah
Publisher : Sekolah Pascasarjana Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/jdi.v5i3.4304

Abstract

Planning is a series of activities carried out in preparation for decision making about what should happen and what will be done. The importance of proper planning in the field of Islamic education, because Muslims consider Islamic education as the best way of life for a person. Ideally, Islamic education must have a good and systematic planning strategy so that Islamic education truly succeeds for all Muslims in the world and the hereafter. . If there is a planning strategy, it can lead the institution to the right and appropriate goals. The method used in this study is the type or approach of literature (Library Research). The data collection technique used in this study is the document technique, which seeks information about the topics discussed in the form of notes, books, publications or articles, magazines, and others. Keywords: Planning Strategy, Islamic Education
Menyalakan Lentera Mutu: Supervisi Pendidikan dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam Reni Susanti; Jamilus Jamilus
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.629

Abstract

Artikel ini bertujuan menganalisis konsep dasar, urgensi, tujuan, manfaat, dan fungsi supervisi pendidikan dalam perspektif manajemen pendidikan Islam. Kajian ini disusun melalui penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan sejumlah artikel ilmiah dan makalah yang dilampirkan sebagai sumber utama. Data dianalisis melalui telaah isi, reduksi gagasan pokok, pengelompokan tema, dan sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan perlu dipahami sebagai lentera mutu, yaitu proses pembinaan, pengarah, pengendali, sekaligus penggerak budaya perbaikan yang menuntun guru, kepala madrasah, tenaga kependidikan, dan lembaga menuju layanan pendidikan yang lebih bermakna. Dalam manajemen pendidikan Islam, supervisi tidak berhenti pada inspeksi administratif, tetapi bergerak sebagai pendampingan humanis, dialogis, kolaboratif, dan berkelanjutan yang berlandaskan amanah, musyawarah, keadilan, keteladanan, dan itqan. Supervisi akademik berfungsi meningkatkan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran, sedangkan supervisi manajerial memperkuat tata kelola, akuntabilitas, koordinasi, serta budaya mutu lembaga. Artikel ini menegaskan bahwa supervisi yang efektif mampu menjaga keseimbangan antara pencapaian standar pendidikan modern dan penguatan nilai-nilai keislaman.
Digital Transformation in Strengthening the Pedagogic and Professional Competence of Madrasah Teachers through the Utilization of Service Administration Information System (SIAP) Muhibut Tibri; Rahmat Hidayat; Jamilus Jamilus
EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Vol. 4 No. 01 (2026): EDUJAVARE: International Journal of Educational Research
Publisher : CV. Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/edujavare.v4i01.1451

Abstract

The rapid development of digital technology has encouraged madrasahs to adopt information systems to improve educational services and teacher performance. This study aims to identify and analyze the planning, implementation, and evaluation of the utilization of the Administrative Service Information System (SIAP) in improving the pedagogical competence and professionalism of madrasah teachers. A qualitative approach with a case study design was employed. Research participants consisted of madrasah principals, teachers, SIAP operators, and administrative staff involved in system implementation. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation studies and analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, including data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that SIAP utilization was systematically planned through needs assessment, program design, infrastructure preparation, and user training. Its implementation improved administrative efficiency, facilitated access to educational information, reduced teachers’ administrative workload, and enabled greater focus on teaching and learning activities. Furthermore, the system contributed to enhancing teachers’ digital literacy and professional competence. Regular evaluation through monitoring, supervision, and user feedback helped identify challenges and improve system effectiveness. Overall, SIAP positively contributes to strengthening pedagogical competence, teacher professionalism, and the digital transformation of madrasah education.
Strategi Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Wiwik Oktavia; Jamilus Jamilus
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1140

Abstract

Kepala sekolah merupakan top leader di dalam sekolah yang berfungsi sebagai pengelola dan pimpinan di lembaga pendidikan sekolah, terdapat banyak strategi dan tantangan yang harus dilaksanakan oleh seorang kepala sekolah untuk menciptakan sekolah  yang  berkualitas.  Manajemen  yang  efektif  dan  kepemimpinan  harus membutuhkan kepala sekolah yang dapat mewujudkan modeling dan transformasional kepemimpinan, ditunjukkan oleh karakteristik kepemimpinan seperti pengaruh ideal, inspirasi motivasi, stimulasi intelektual dan pertimbangan individual. Maka dengan ini, tantangannya bagi kepala sekolah untuk mengelola perubahan dengan baik demi kesinambungan lembaga pendidikan sekolah yang terdapat banyak komponen di dalamnya. Mereka harus memberdayakan staf pengajar, bekerja berdasarkan kerangka waktu yang jelas, membangun hubungan interpersonal, mengembangkan adil dan prinsip akuntabilitas, dan mampu bekerja dalam tim.
Supervisi Pendidikan Dalam Perspektif Islam: Integrasi Akhlak, Profesionalisme dan Peningkatan Mutu Pembelajaran Sri Budiarti; Jamilus Jamilus
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1142

Abstract

Supervisi pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme pendidik. Dalam konteks Islam, supervisi tidak hanya dipahami sebagai proses pengawasan teknis, tetapi juga sebagai bentuk tanggung jawab moral dan spiritual untuk menumbuhkan akhlak, amanah, dan ihsan dalam praktik pendidikan. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis konsep supervisi pendidikan dari perspektif Islam dengan menautkan nilai-nilai akhlak, profesionalisme, dan mutu pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis dan filosofis Islam, yang menelaah sumber-sumber primer seperti Al-Qur’an, Hadis, serta literatur pendidikan Islam dan modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi dalam Islam berorientasi pada pembinaan yang bersifat humanis, partisipatif, dan berkeadaban, dengan tujuan utama memperbaiki proses belajar-mengajar secara menyeluruh. Supervisi yang dilandasi nilai-nilai akhlak dan profesionalisme Islami dapat menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, beretika, dan berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran secara holistik. Dengan demikian, supervisi Islami menjadi instrumen penting untuk mewujudkan pendidikan yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga berkarakter spiritual dan berakhlakul karimah
Pengaruh Pengawasan Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Dan Kinerja Guru Septi Maharni; Jamilus Jamilus
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1143

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap disiplin dan kinerja guru di SMA Negeri Batusangkar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian explanatory research. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada guru sebagai responden, kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawasan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap disiplin guru dan kinerja guru secara parsial. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) dengan koefisien regresi sebesar 0,48 pada disiplin guru dan 0,55 pada kinerja guru, yang menunjukkan adanya pengaruh positif. Selain itu, secara simultan pengawasan kepala sekolah juga berpengaruh signifikan terhadap disiplin dan kinerja guru. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,64 mengindikasikan bahwa 64% variasi disiplin dan kinerja guru dapat dijelaskan oleh pengawasan kepala sekolah, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi kepala sekolah yang dilakukan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan dapat meningkatkan profesionalisme guru serta mutu pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah perlu mengoptimalkan fungsi supervisi sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan
Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Karakter Berbasis Lingkungan Syafnidawati Syafnidawati; Sirajul Munir; Jamilus Jamilus; Abhanda Amra; David David; Iman Asroa B.S
AS-SABIQUN Vol 8 No 2 (2026): MARET
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v8i2.6096

Abstract

Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam, PAI) learning at SMPN 3 Lintau Buo Utara is still dominated by conventional approaches, lacks learning modules aligned with students’ needs, does not yet integrate instruction with the surrounding learning environment, and has not fully optimized the use of technology, thereby necessitating the development of more contextual and interactive teaching materials. This study aimed to develop an environment-based PAI and Budi Pekerti e-module to support environment-based learning. The research employed a research and development method using the ASSURE model with eighth-grade students at SMPN 3 Lintau Buo Utara. Needs analysis data were collected using interview guidelines and analyzed with the Miles and Huberman technique, while validity test data were obtained through validation sheets and analyzed using Aiken’s V formula. Practicality test data consisted of quantitative data collected using student response questionnaires and analyzed with the Degree of Achievement formula, as well as qualitative data obtained through interviews and analyzed using the Miles and Huberman technique. The needs analysis results indicated that an environment-based PAI and Budi Pekerti e-module was highly necessary to develop. The resulting e-module demonstrated a high level of validity, with scores of 0.85 for media validation and 0.92 for content validation, and very high practicality with a score of 93.7 from 45 respondents, further supported by interview findings showing that the e-module was very practical for use in instruction. Accordingly, the environment-based PAI and Budi Pekerti e-module developed in this study is deemed highly valid and highly practical for implementation in classroom learning activities.
TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL PRINCIPALS IN STRENGTHENING EDUCATIONAL QUALITY: A CASE STUDY AT SD ISLAM AL MUTTAQIN Jamilus Jamilus; Rifka Febrina; Nurmaningsih Yani; Rinto Hutabarat
Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9, No 2 (2025): BENCHMARKING (Author Geographical Coverage: Pakistan, Timor Leste and Indonesia)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/benchmarking.v9i2.26758

Abstract

This study aims to analyze the relationship between the principal's transformational leadership style and the strengthening of quality culture based on Islamic values at SD Islam Al Muttaqin. The study seeks to understand how spiritual and moral values are integrated into the educational quality management system. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation involving principals, teachers, and parents. Data analysis used Miles and Huberman's model consisting of data reduction, data display, and verification. The results revealed that transformational leadership, emphasizing idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration, successfully fostered a sustainable quality culture. Field data showed improved teacher discipline, high parental satisfaction, and consistently good student assessment outcomes. This study can be applied in Islamic educational institutions, school management, and educational leadership development programs to strengthen both academic and spiritual quality systems in Islamic elementary schools and madrasahs. This study combines transformational leadership theory with Islamic values in the context of educational quality culture. The findings contribute to new insights into how spiritual dimensions can reinforce holistic and sustainable school quality management practices.
Co-Authors Abhanda Amra Addurorul Muntatsiroh David David Iman Asroa B.S Muhibut Tibri Nurmaningsih Yani Rahmat Hidayat Reni Susanti Rifka Febrina Rinto Hutabarat Roni Indra Partini Septi Maharni Sirajul Munir Sri Aisyah Amini Sri Budiarti Syafnidawati Syafnidawati Wiwik Oktavia