Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.945
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Al-Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Mustar
Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Pelatihan Metode Pembelajaran Aktif Bagi Guru Untuk mengatasi Learning Loss Di Madrasah Nurul Iman Kota Jambi Budi Sanjaya; Muhammad Qodri; Tomi Enramika; Zakiyatunnisa Al Mubarokah; Putri Hardiyanti; Rasidin; Ali Musa Lubis; Mursyid; Irfan; Mustar
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 3 No. 2.1 Desember (2022): SPECIAL ISSUE
Publisher : Cv. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.153 KB)

Abstract

Pasca terjadinya pandemi covid-19 banyak menimbulkan dampak dalam proses pembelajaran seperti loss learning. Loss learning juga terjadi pada Madrasah Nurul Iman Kota Jambi dimana siswa kurang bersemangat mengikuti proses pembelajaran di madrasah, pembelajaran di dominasi oleh guru mengakibatkan pembelajaran cenderung kurang aktif. Berdasarkan permasalahan tersebut memunculkan ide dari beberapa dosen Prodi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi untukmemberikan bimbingan kepada guru - guru dimadrasah tersebut agar menambah kapasitas pengetahuan mengenai metode pembelajaran aktif didalam kelas. Adapun metode yang digunakan dalam Pengabdian Kepada Masyarakat( PKM ) ini adalah pelatihan atau workshop yang berlangsung dalam satu hari dengan peserta guru – guru madrasah yang bertempat di Madrasah Nurul Iman Kota Jambi. Sedangkanmateri yang disampaikan dalam pelatihan yaitumetode pembelajaran aktif dan penerapannya didalam kelas serta merumuskannya dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan harapan agar pembelajaran di Madrasah Nurul Iman Kota Jambi tidaklagi hanya didominasi oleh guru tapi berpusat kepada siswa. Setelah pelatihan ini dilakukan guru – guru menunjukan respon yang sangat positif,mengikuti kegiatan dengan antusias dalam bentuk praktik dan diskusiserta menambah wawasan dan pengalaman dalam dunia pendidikan.
PENDAMPINGAN PENULISAN RISALAH ILMIAH BERBASIS PENELITIAN KEPUSTAKAAN BAGI MAHASANTRI MA'HAD ALY SYEKH IBRAHIM AL-JAMBI Muhammad Qodri; Mustar Mustar
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 2 (2023): martabe : jurnal pengabdian kepada masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i2.655-667

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan penyusunan risalah ilmiah berbasis penelitian kepustakaan bagi Mahasantri Ma'had Aly Syekh Ibrahim Al-Jambi. dengan cara  mendampingi mahasantri dalam memahami kelemahan-kelemahan yang dimiliki dalam menulis risalah ilmiah, membangun kesadaran untuk meningkatkan kompetensi menulis risalah ilmiah, menyusun strategi penyusunan risalah ilmiah; dan cara menyusun risalah ilmiah yang tepat. Metode pengabdian ini dilakukan melalui tahapan 1) Pemetaan dan identifikasi masalah yang dihadapi Mahasantri terkait penulisan risalah ilmiah 2) Analisis masalah yang dihadapi Mahasantri dalam menulis risalah ilmiah 3) Program pendampingan penulisan risalah ilmiah, dan praktek penulisan risalah ilmiah. 4) pendampingan dalam penyusunan buku pedoman penulisan risalah ilmiah. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa : 1) pendampingan yang dilakukan di Ma’had Aly Syekh Ibrahim Al-Jambi merupakan pendampingan yang menggunakan pendekatan action research. Kegiatan tersebut focus pada isu kompetensi mahasantri dalam menulis risalah ilmiah. Hasil analisis kesulitan mahasantri menulis risalah ilmiah melahirkan dua strategi dampingan yaitu pendampingan penulisan risalah ilmiah yang di dalamnya memuat terkait teknik penentuan isu dan teknik penulisan risalah ilmiah., dan pendampingan penyusunan pedoman risalah ilmiah. 2) Kendala yang dihadapi mahasantri dalam menulis risalah ilmiah antara lain pemahaman  terhadap metodologi penelitian masih relatif rendah, kesulitan dalam menentukan isu risalah ilmiah, serta belum adanya buku pedoman yang baku dalam penulisan risalah ilmiah di Ma'had Aly Syekh Ibrahim Al-Jambi. 3) Indikator keberhasilan pendampingan yang telah dilakukan adalah, pertama, mahasantri mengetahui teknik penulisan risalah ilmiah sesuai ketentuan teknik penulisan, kedua, mahasantri mampu menulis risalah ilmiah dalam bentuk proposal penelitian. ketiga, pedoman penulisan risalah ilmiah yang telah disusun dan siap untuk diterbitkan. Kontribusi dari pengabdian ini adalah  adanya rancangan draf  buku pedoman penulisan risalah ilmiah yang siap untuk diterbitkan.
تأثير تطبيق طريقة القواعد والترجمة على نتيجة تعلم كتاب متن الاجرومية لطلاب معهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي MUSTAR MUSTAR; Al Musyadad; Ali Musa Lubis
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i1.35

Abstract

الهدف هذا البحث هي تأثير تطبيق طريقة القواعد والترجمة على نتيجة تعلم كتاب متن الاجرومية لطلاب فصل السبع معهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي؟. والأهداف المرجوة من هذا البحث هو: لمعرفة درجة نتائج تعلم كتاب متن الاجرومية قبل استعمال طريقة القواعد والترجمة (قيمة الاختبار القبلي). لمعرفة درجة نتائج تعلم كتاب متن الاجرومية بعد استعمال طريقة القواعد والترجمة (قيمة الاختبار اللاحق). لمعرفة ما اذا كان هناك تأثير تطبيق طريقة القواعد والترجمة على نتيجة تعلم كتاب متن الاجرومية لطلاب معهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي. هذا البحث هو البحث الكمي، كان تصميم البحث المستعمال هو One-Group Pretest-Posttest Design، يتم العينات باستعمال Sampling Jenuh بناءً على نتائج التحليل تم الحصول على درجة نتائج تعلم الطالب قبل معالجتها باستعمال طريقة القواعد والترجمة في فصل السابع بمدرسة التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي توسط ​​قيمة ٤٥،٧١ وانحراف معياري ١٢،٨٣. تم الحصول على درجة نتائج تعلم الطالب بعد معالجتها باستعمال طريقة القواعد والترجمة في فصل السابع بمدرسة التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي توسط ​​قيمة 70 وانحراف معياري 14،67. يوجد تأثير على نتيجة التعلم من كتاب متن الاجرومية الذي يتم تدريسه بطريقة القواعد والترجمة في المعهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي. بناءً على حساب الفرضية باستخدام اختبار t، يتم الحصول عليها ttabel على مستوىSig. 5% = 2,020.
Ta’ṡīru istikhdāmi ṭarīqati al-imlā i limahārati al-kitābati ladā aṭ-ṭullābi fī al-madrasati al-’āliyati al-islāmiyyati al-ḥukūmiyyati insāna jundukiya jāmbī Robbi Ariny Manasikaka; Mustar Mustar; wahab wahab; Irfan Irfan
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2023): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v6i1.50

Abstract

هذا البحث لمعرفة تأثير استخدام طريقة الإملاء لمهارة الكتابة لدى الطلاب في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية انسان جندكيا جامبي.  والتي تهدف إلى معرفة مدى فعاليتها وتأثيرها عند تطبيقها في تعليم اللغة العربية من أجل تحسين مهارة الكتابة لدى التلاميذ . طريقة الإملاء هي جزء من "مهارة الكتابة" ، وهي طريقة لنقل المواد التعليمية بالاعتماد على مهارات الكتابة. وتشمل ثلاثة محتويات أساسية: أولاً ، مهارة التهجي بثريقاتين سالماتين (مهارات نسخ الحروف الهجائية بشكل صحيح). ثانيًا ، عنوان "مهارة وادي" (مهارة في وضع علامات الترقيم بشكل صحيح) ؛ ثالثا: مهارة الرسمى الواضح الجميل للحرف والكلمات. من ناحية الكتابة. إن نوع البحث في هذه الرّسالة هي تصميم تجريبي حقيقي باستخدام نموذج تصميم تحكم بعد الاختبار فقط. وفي جمع البيانات من خلال  اختبارات الملاحظة والمقابلة . وفي البحث عن أثر استخدام اختبار -ت لاختبار الفرضيّة . حيث أظهرت النتائج كانت التّلاميذ الّذين تمّ إجراءه مختلفين بشكل كبير (بطريقة أفضل) ، مقارنة بتلاميذ الّذين لم يتمّ إجراءه . بذالك أن نفهم بوجود علاقة معنوية بين طريقة الإملاء ومهارة الكتابة باللغة العربية بين تلاميذ المدرسة العالية الحكومية إنسان جينديكيا.
تحليل بنود أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ اﻹختبار اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ الوطني باﳌﺪرﺳﺔ العالية الاسلامية الحــــكومية ١ مدينة‬ جامبي Dina Chabib Uluum; Muhammad Qodri; Putri Hardiyanti; Mustar Mustar
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i2.75

Abstract

وتهدف هذه الدراسة إلى تحديد جودة أسئلة الامتحان النهائي القياسي الوطني للمدارس الدينية باللغة العربية للفصل الثاني عشر باﳌﺪرﺳﺔ العالية الاسلامية الحــــكومية ١ مدينة جامبي للعام الدراسي 2022/2023.هذا النوع من البحث هو بحث وصفي كمي. كان موضوع هذه الدراسة طلاب الصف الثاني عشر باﳌﺪرﺳﺔ العالية الاسلامية الحــــكومية ١ مدينة جامبي للعام الدراسي 2022/2023. تقنيات جمع البيانات باستخدام طريقة التوثيق. البيانات المستخدمة عبارة عن أوراق إجابة للطالب وأسئلة تتعلق بالامتحان النهائي للمدرسة ذات المعايير الوطنية ، وقد تم التحليل من حيث التمييز ومستوى الصعوبة بمساعدة برنامج. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن 10 عناصر صدق و 10 عناصر غير صدق . 5 عناصر لها قدرة تمييزية جيدة ، و 5 عناصر لها قوة تمييزية يكفي ، و 10 عناصر لها قوة تمييزية سيئ. 18 عنصرًا كان لديهم مستوى متوسط ​​من الصعوبة ، عنصر واحد لديه مستوى سهل من الصعوبة. و عنصر واحد لديه مستوى صعوبة صعب (صعب). وقد وجد أن نتائج حساب بيانات الثبات الكلية للفقرات من 1 إلى 20 كانت ذات مستوى ثبات عالي.
PERANAN SERTA PENGEMBANGAN LINGKUNGAN BAHASA ARAB SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENGATASI KELEMAHAN BERBICARA BAHASA ARAB Muhammad kumaini; Mustar Mustar
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i1.76

Abstract

The role of Arabic language villages for non-Arabs is something that cannot be avoided, due to the urgency of the Arabic language for current Arabic language students. An Arabic language village is an environment formed with special rules that are obeyed by anyone residing within it. This Arabic language village provides strong encouragement and motivation for anyone who wants to facilitate communication and other branches of Arabic language studies. Arabic language villages also aim to provide a sense of self-confidence as if one were in the Middle East or in an Arab country. There are many reasons why non-Arabs find it difficult to actively communicate using Arabic. Various motivations drive people to learn Arabic, including religious, economic, and social status motivations. Many Arabic language institutions and institutes already exist, but not many have been able to preserve Arabic language villages as learning media that serve as the main reference source and center for developing active and competitive Arabic speaking skills. Arabic language villages also function as a platform to recognize and describe the Arabic language village environment, including strategies, influential factors within the Arabic language environment, and the role of Arabic language villages in developing Arabic communication proficiency.
Implementasi Kurikulum Internasional Baccalaureate Pada Tingkat PYP Sebagai Kurikulum Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dina Chabib Uluum; Hikmatuddiniah; Musli; Mustar; Yogia Prihartini
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7650

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi kurikulum International Baccalaureate (IB) Primary Years Programme (PYP) dalam konteks pembelajaran bahasa Arab. Mengingat pembelajaran bahasa Arab menghadapi tantangan dalam hal relevansi dan keterlibatan siswa, penelitian ini menyoroti bagaimana pendekatan transdisipliner dan berbasis inkuiri dari IB PYP menawarkan solusi inovatif yang selaras dengan tuntutan pendidikan global. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana prinsip-prinsip IB dapat meningkatkan pengajaran bahasa Arab dengan menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan pemahaman lintas budaya. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui studi pustaka, penelitian ini mensintesis berbagai sumber ilmiah untuk memberikan gambaran sistematis dan analitis tentang penerapan IB PYP dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan IB PYP, ketika diintegrasikan dalam pengajaran bahasa Arab, memperkaya keterlibatan siswa dan apresiasi budaya, serta secara signifikan meningkatkan kompetensi berbahasa melalui pembelajaran berbasis proyek, inkuiri kolaboratif, dan integrasi teknologi. Temuan ini menunjukkan efektivitas program dalam mengaitkan pembelajaran bahasa dengan keterampilan global. Namun demikian, masih terdapat tantangan dalam kesiapan guru, pengembangan kurikulum, dan dukungan institusional. Penelitian ini menyarankan adanya studi empiris lanjutan untuk mengevaluasi hasil implementasi di berbagai konteks pendidikan. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi para pendidik dan pembuat kebijakan yang ingin menyelaraskan pendidikan bahasa Arab dengan standar internasional, sambil tetap menjaga relevansi budaya dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
PENDAMPINGAN PENULISAN RISALAH ILMIAH BERBASIS PENELITIAN KEPUSTAKAAN BAGI MAHASANTRI MA'HAD ALY SYEKH IBRAHIM AL-JAMBI Muhammad Qodri; Mustar Mustar
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 2 (2023): martabe : jurnal pengabdian kepada masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i2.655-667

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan penyusunan risalah ilmiah berbasis penelitian kepustakaan bagi Mahasantri Ma'had Aly Syekh Ibrahim Al-Jambi. dengan cara  mendampingi mahasantri dalam memahami kelemahan-kelemahan yang dimiliki dalam menulis risalah ilmiah, membangun kesadaran untuk meningkatkan kompetensi menulis risalah ilmiah, menyusun strategi penyusunan risalah ilmiah; dan cara menyusun risalah ilmiah yang tepat. Metode pengabdian ini dilakukan melalui tahapan 1) Pemetaan dan identifikasi masalah yang dihadapi Mahasantri terkait penulisan risalah ilmiah 2) Analisis masalah yang dihadapi Mahasantri dalam menulis risalah ilmiah 3) Program pendampingan penulisan risalah ilmiah, dan praktek penulisan risalah ilmiah. 4) pendampingan dalam penyusunan buku pedoman penulisan risalah ilmiah. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa : 1) pendampingan yang dilakukan di Ma’had Aly Syekh Ibrahim Al-Jambi merupakan pendampingan yang menggunakan pendekatan action research. Kegiatan tersebut focus pada isu kompetensi mahasantri dalam menulis risalah ilmiah. Hasil analisis kesulitan mahasantri menulis risalah ilmiah melahirkan dua strategi dampingan yaitu pendampingan penulisan risalah ilmiah yang di dalamnya memuat terkait teknik penentuan isu dan teknik penulisan risalah ilmiah., dan pendampingan penyusunan pedoman risalah ilmiah. 2) Kendala yang dihadapi mahasantri dalam menulis risalah ilmiah antara lain pemahaman  terhadap metodologi penelitian masih relatif rendah, kesulitan dalam menentukan isu risalah ilmiah, serta belum adanya buku pedoman yang baku dalam penulisan risalah ilmiah di Ma'had Aly Syekh Ibrahim Al-Jambi. 3) Indikator keberhasilan pendampingan yang telah dilakukan adalah, pertama, mahasantri mengetahui teknik penulisan risalah ilmiah sesuai ketentuan teknik penulisan, kedua, mahasantri mampu menulis risalah ilmiah dalam bentuk proposal penelitian. ketiga, pedoman penulisan risalah ilmiah yang telah disusun dan siap untuk diterbitkan. Kontribusi dari pengabdian ini adalah  adanya rancangan draf  buku pedoman penulisan risalah ilmiah yang siap untuk diterbitkan.
The Effectiveness of Non-Digital Interactive Spinning Wheel Media in Improving Arabic Learning Outcomes at Madrasah Aliyah Yulanda Ilda; Musli; Mustar; Dina Chabib Uluum; Almu Padol; Mohamad Hussin
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 5 No 2 (2026): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/vtby2q18

Abstract

Although previous studies have examined the use of spinning wheel media and digital instructional media in language learning, limited research has investigated the effectiveness of non-digital interactive spinning wheel media in Arabic language learning at the Madrasah Aliyah level, particularly in schools with limited technological facilities. This study aimed to examine the effectiveness of non-digital interactive spinning wheel media in improving students' Arabic learning outcomes at Madrasah Aliyah As'ad Jambi. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental non-equivalent control group design. The participants consisted of 66 students divided into an experimental group and a control group. Data were collected through pre-tests and post-tests and analyzed using the Mann–Whitney U test with SPSS software. The results revealed a significant difference between the learning outcomes of students in the experimental and control groups after the treatment (U = 274.00, Z = –3.54, p < .001). Students in the experimental group achieved higher learning outcomes than those in the control group. These findings indicate that non-digital interactive spinning wheel media can effectively support Arabic language learning and improve students' learning outcomes. This study contributes to the development of interactive and game-based Arabic language learning by demonstrating that effective instructional innovation can be implemented without relying on digital technology, particularly in educational settings with limited technological resources.
Arabic Language Teaching Practices in a Culturally Embedded Context: The Case of Bayan Indigenous Village in Lombok Binti Syufiana Budairoh; Yusraini Yusraini; Irfan Irfan; Muhammad Qodri; Mustar Mustar; Mohamad Hussin
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 28 No 1 (2026): An Nabighoh
Publisher : Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v28i1.233-252

Abstract

Background: As the language used in the Quran and the Hadith, Arabic holds a crucial position in Islamic education. The success of Arabic language learning is determined by selecting Arabic language teaching methods that are appropriate to the students’ sociocultural context. Therefore, understanding the Arabic language teaching methods used at the madrasah tsanawiyyah in the traditional village of Bayan and their relevance to the local culture is of considerable importance. Research Objectives: This study aims to analyze the Arabic language teaching methods used at a madrasah located in the traditional village of Bayan and to examine the contextual factors that influence their implementation. Methodology: This study employed a descriptive qualitative approach with teachers and learners as the research subjects. Semi-structured interviews, observations, and documentation were used to collect data. The research instruments included interview guidelines and observation sheets. The data were analyzed using the Miles and Huberman model, and data validity was assessed through triangulation. Results: The research findings indicate that the sam’iyyah wa syafahiyyah (audiolingual/audio-oral) method was used, even though the teacher claimed to be using the mubasyarah (direct) method. This is evident in the learning process, which focuses on repetition and dialogue. In addition, the limited facilities and infrastructure resulted in a lack of variety in the teaching methods employed. Unique Contribution: This study contributes to the literature by providing an empirical description of Arabic language teaching practices at a madrasah located within an indigenous community and highlighting the role of local sociocultural conditions in shaping teaching adaptations. Conclusion: The implementation of the audiolingual method in the study conducted at the madrasah was shaped primarily by pedagogical practices and institutional conditions. Although the sociocultural context of the traditional village of Bayan did not directly determine the teaching methods used, it did influence the adaptation of learning objectives and priorities. Therefore, efforts to improve Arabic language learning in indigenous communities must combine pedagogical development with sensitivity to local sociocultural conditions. Recommendations: Enhancing teachers’ pedagogical competencies through regular professional development is necessary. In addition, various teaching methods that integrate listening, speaking, reading, and writing should be balanced and supported by adequate learning resources.
Co-Authors Al Musyadad Ali Musa Lubis Almu Padol Binti Syufiana Budairoh Budi Sanjaya Dina Chabib Uluum Dina Chabib Uluum Dina Chabib Uluum Hikmatuddiniah Irfan Irfan Irfan Mohamad Hussin Mubarokah, Zakiyatunnisa Al Muhammad kumaini Mursyid Musli Putri Hardiyanti Qodri, Muhammad Amin Rasidin Robbi Ariny Manasikaka Tomi Enramika wahab wahab Yogia Prihartini Yulanda Ilda Yusraini Yusraini