Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Jurnal Ilmiah Biologi UMA (JIBIOMA) BioEksakta : Jurnal Ilmiah Biologi Unsoed COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Progresif
Mahdian Mahdian, Mahdian
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Physics Social Sciences Veterinary

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Improving Students’ Self-Efficacy in Studying Salt Hydrolysis using the SCCrT Model Rusmansyah, Rusmansyah; Huda, Nurul; Mahdian, Mahdian; Hamid, Abdul; Aufa, Mohamad Nor; Safitri, Linda
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Improving Students’ Self-Efficacy in Studying Salt Hydrolysis Using the SCCrT Model. Objectives: This study aims to determine the differences in the Self-Efficacy of students who learn to use the SCCrT (Scientific Critical Creative Thinking) model with the DI (Direct Instruction) model. Methods: This research is an experimental study of quasi-experimental design with a sample of 69 people consisting of 2 classes with data collection techniques using a questionnaire consisting of 15 statements using four aspects of self-efficacy. Data analysis was descriptive quantitative, and quantitative inferential with SPSS version 25. Findings:  The application of the SCCrT model affects students' self-efficacy acquisition, which is characterized by differences in the self-efficacy results with classes that apply the DI model with an average significance value of 0.00. Conclusion: There are differences in students’ self-efficacy between classes that study with the SCCrT model and courses that use the DI model. The SCCrT model performed better than the DI model in the average category, and the DI model performed well in the salt hydrolysis material category. Keywords: self-efficacy, salt hydrolysis, SCCrT model.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202322
Pengembangan E-Modul Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Asam Basa di MAN Katingan Novi, Novi; Rusmansyah, Rusmansyah; Mahdian, Mahdian
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 11 (2024): COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v3i11.1231

Abstract

Penelitian tentang pengembangan e-modul berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi asam basa di MAN Katingan pada Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development yang bertujuan untuk mengetahui hasil uji kevalidan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan e-modul yang dikembangkan. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, subjek penelitian yaitu 27 peserta didik kelas XI MIPA 2 MAN Katingan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket, lembar observasi, dan instrumen tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif yaitu dengan mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul berbasis proyek. Hasil analisis penelitian ini menunjukkan e-modul yang dikembangkan sangat valid dengan nilai 86,95, secara kepraktisan menunjukkan sangat praktis dengan nilai 89,38 diperoleh dari hasil respon peserta didik dan angket lembar observasi, dan secara efektivitas menunjukkan bahwa e-modul efektif dengan nilai 76,06 e-modul yang dikembangkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang dilihat dari hasil pretest dengan nilai 31,02 dan memperoleh nilai posttest sebesar 83,18 sehingga mencapai peningkatan pada kategori tinggi yang ditunjukkan dengan data dari nilai N-Gain yaitu 0,76. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul berbasis proyek yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
Co-Authors Abdul Hamid Almubarak, Almubarak Arif Sholahuddin Badruzsaufari Badruzsaufari Dharmono Dharmono Elmina, Sri Annisa Fahriah, Maulina Wati Halwa, Aulia Leny Leny, Leny Meldawati Meldawati Mohamad Nor Aufa Muhammad Kusasi Novi Novi Novianti, Rinda Oktavia Nurul Huda Pahlevi, Risa Nur Parham Saadi, Parham Putri Pratiwi Rilia Iriani Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah Safitri, Linda Suraya, Nabilah Wahidah Wahidah Yusuf, Novita Anggriani