Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Language and Ubiquitous Learning
S. Sumihatul Ummah MS, S. Sumihatul Ummah
STAIN Pamekasan
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Iteraktif Era Metaverse Muti, Irma; Hasyim, Dadang Muhammad; MS, S. Sumihatul Ummah; Anwar, Syamsul; Hilman, Cecep
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) sebagai media pembelajaran interaktif dalam era Metaverse. Fokus utama adalah untuk memahami bagaimana AR dapat meningkatkan pengalaman belajar siswa, memperluas batas-batas ruang kelas konvensional, dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih imersif, dinamis, dan relevan dengan tuntutan zaman digital. Metode penelitian yang digunakan melibatkan studi literatur mendalam untuk mengumpulkan informasi tentang konsep AR, pemanfaatannya dalam pendidikan, Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis AR sebagai media pembelajaran interaktif dalam era Metaverse menghasilkan dampak positif yang signifikan. Integrasi AR memungkinkan siswa untuk berinteraksi dengan konten pembelajaran dalam lingkungan 3D yang menarik dan realistis, meningkatkan keterlibatan siswa, retensi informasi, dan eksplorasi konsep-konsep abstrak dengan cara yang lebih visual dan konkret. Selain itu, personalisasi pembelajaran berdasarkan gaya belajar individu juga terbukti efektif dalam meningkatkan relevansi dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan AR dalam pendidikan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, mendalam, dan adaptif, sesuai dengan tuntutan metaverse yang menekankan pada eksplorasi, kolaborasi, dan kreativitas dalam pembelajaran.
Application of AI and learning analytics in English education: Benefits and challenges Batubara, Muhammad Hasyimsyah; MoHa, Luqman; Nugroho, Agung Yulianto; MS, S. Sumihatul Ummah; Suhardianto, Suhardianto
International Journal of Language and Ubiquitous Learning Vol. 2 No. 3 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Islam Daarut Thufulah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/ijlul.v2i3.1378

Abstract

Background. The application of artificial intelligence (AI) and learning analytics in United Kingdom education has brought about significant changes in the way students learn and educators teach. The technology offers better personalization of learning and faster feedback, but it also presents challenges, such as resistance from educators and data privacy and security issues. Purpose. This study aims to explore the benefits and challenges of applying AI and learning analytics in the context of United Kingdom language education, with a focus on improving academic outcomes and students' and educators' perceptions of these technologies. Method. This study uses a combined method of qualitative and quantitative approaches. Quantitative data was collected through questionnaires from 100 students and 30 educators, as well as analysis of academic outcomes before and after the application of AI. In addition, in-depth interviews were conducted to gain further perspectives from educators regarding their experiences in using this technology. A case study at a high school in Jakarta was also integrated to enrich the research results. Results. The results showed a significant increase in students' academic outcomes, with the average academic score increasing from 75 to 82 after the application of AI. The increase in positive perceptions of AI is also seen in students and educators, who feel that this technology helps in personalizing learning and improving teaching efficiency. However, challenges such as early resistance from educators and data privacy issues still need further attention. Conclusion. In conclusion, AI and learning analytics have great potential to improve the quality of United Kingdom education, but careful implementation and a deeper understanding of their challenges are necessary for successful long-term implementation.
Pelatihan Teknis Pemanfaatan Kelas Virtual Menggunakan Sevima Edlink Bagi Dosen Perguruan Tinggi Swasta Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Yang Inovatif Gunawan, Anak Agung Ngurah; Junaidi, Ahmad; Winarko, Triyugo; MS, S. Sumihatul Ummah; Tobari, Tobari
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i1.2083

Abstract

Tujuan dari PKM ini adalah meningkatkan kemampuan dosen perguruan tinggi swasta dalam memanfaatkan teknologi kelas virtual menggunakan platform Sevima EdLink. Dengan demikian, diharapkan pembelajaran daring dapat lebih inovatif, interaktif, dan efektif, menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi mahasiswa. Metode yang digunakan dalam PKM ini meliputi penyelenggaraan pelatihan teknis secara langsung kepada dosen yang terlibat. Pelatihan akan mencakup panduan praktis dalam memanfaatkan fitur-fitur kelas virtual Sevima EdLink, strategi pengajaran daring yang efektif, serta penerapan inovasi dalam proses pembelajaran online Diharapkan hasil dari PKM ini akan terlihat dalam peningkatan kualitas pembelajaran daring yang diimplementasikan oleh dosen perguruan tinggi swasta. Dosen diharapkan mampu mengintegrasikan teknologi kelas virtual dengan baik, meningkatkan interaksi dengan mahasiswa, dan menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif. Selain itu, diharapkan pula adanya peningkatan minat dan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran daring serta peningkatan kinerja akademik mereka sebagai dampak dari pembelajaran yang lebih inovatif dan terarah.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Media Youtube Channel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metode Penelitian Pendidikan Darimis, Darimis; MS, S. Sumihatul Ummah; Salam, Agus; Nugraha, Aat Ruchiat; Jamin, Nunung Suryana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dijalankan dengan tujuan untuk menggambarkan bagaimana upaya dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa di mata kuliah metode penelitian pendidikan yang menggunakan platform YouTube Channel sebagai basis pembelajaran. Kajian ini menerapkan metode penelitian tindakan kelas dalam dua tahap siklus. Hasil penelitian tersebut memperlihatkan jika pemanfaatan YouTube Channel dalam pembelajaran mata kuliah metode penelitian pendidikan berhasil meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Hal ini terbukti dari perbandingan persentase kelulusan mahasiswa di tahap Prasiklus, Siklus I, serta Siklus II. Pada tahap Prasiklus, hanya 40% (16 mahasiswa) yang mencapai kelulusan, sedangkan pada Siklus I, persentasenya meningkat menjadi 60% (21 mahasiswa). Pada Siklus II, persentase kelulusan mahasiswa meningkat signifikan hingga mencapai 89% (40 mahasiswa).
Co-Authors A. A. Ngurah Gunawan Aat Ruchiat Nugraha Ahmad Junaidi Batubara, Muhammad Hasyimsyah Cecep Hilman Dadang Muhammad Hasyim Darimis Darimis Irma Muti MoHa, luqman Nugroho, Agung Yulianto Nunung Suryana Jamin Salam, Agus Suhardianto, Suhardianto Syamsul Anwar, Syamsul Tobari . Triyugo Winarko, Triyugo