Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Tentang Operasi Bilangan Bulat Netty Elisabeth A. Nawa; Damianus D. Samo; Rince S. M Benu; Wanti Yuningsih Rassi
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i1.2656

This research is qualitative research that aims to describe students' mathematical communication skills in solving math word problems on integer operations. The research subjects were 3 students of grade IV SDN 57 Oeran6tium (high, medium and low ability). The research instrument was the researcher herself and her supporting instruments, math story test questions, material for integer operations, and interview guidelines. The results of this study indicate that subjects with high mathematical abilities are able to understand the problem well so they are able to write down the aspects that are known, the aspects that are asked, write and compile the solution model and write the concluding sentences correctly. Subjects with moderate mathematical abilities are able to write down aspects that are known and asked well, are able to write and construct a solution model quite precisely and have not been able to write concluding sentences. Subjects with low mathematical ability have not been able to write down known aspects, aspects that are asked, write and compile a settlement model and have not been able to write concluding sentences correctly.

Desain Pembelajaran Matematika Realistik Konteks Permainan Anak Lego Pada Materi Volume Kubus dan Balok Untuk Siswa Kelas V SD GMIT Atambua 3 Febriyani Neno; Siprianus S. Garak; Damianus D. Samo
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 1 (2023): Edisi Juni 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i1.10820

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain pembelajaran matematika realistic konteks permainan anak lego untuk materi volume kubus dan balok di kelas V SD GMIT Atambua 3. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu design research yang difokuskan pada pengembangan desain pembelajaran dalam bentuk hypothetical learning trajectory. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang melibatkan melibatkan 6 siswa pada siklus pilot experiment dan 21 siswa pada siklus teaching experiment. Penelitian ini bertempat di SD GMIT Atambua 3 dengan subjek penelitiannya yaitu siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan secara kualitatif. Penelitian ini menghasilkan suatu lintasan pembelajaran (Learning Trajectory) melalui pendekatan PMR yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran terkait materi volume kubus dan balok di SD GMIT Atambua 3. Learning trajectory yang dihasilkan pada penelitian ini terdiri atas 10 aktivitas dimana pendekatan PMR menjadi acuan utama dalam setiap aktivitas yang ada.

Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Tentang Operasi Bilangan Bulat Netty Elisabeth A. Nawa; Damianus D. Samo; Rince S. M Benu; Wanti Yuningsih Rassi
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2023): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i1.2656

This research is qualitative research that aims to describe students' mathematical communication skills in solving math word problems on integer operations. The research subjects were 3 students of grade IV SDN 57 Oeran6tium (high, medium and low ability). The research instrument was the researcher herself and her supporting instruments, math story test questions, material for integer operations, and interview guidelines. The results of this study indicate that subjects with high mathematical abilities are able to understand the problem well so they are able to write down the aspects that are known, the aspects that are asked, write and compile the solution model and write the concluding sentences correctly. Subjects with moderate mathematical abilities are able to write down aspects that are known and asked well, are able to write and construct a solution model quite precisely and have not been able to write concluding sentences. Subjects with low mathematical ability have not been able to write down known aspects, aspects that are asked, write and compile a settlement model and have not been able to write concluding sentences correctly.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Construct 2 Pada Materi Fungsi Komposisi Risna Destriana Loko; Damianus D. Samo; Irna K. S. Blegur
Haumeni Journal of Education Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v4i2.20287

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis android menggunakan construct 2 pada materi fungsi komposisi untuk peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Rote Timur yang Valid, Praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D) serta model yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif dengan subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas X SMA N 1 Rote Timur. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan media pembelajaran yaitu valid, praktis, dan efektif. Rata-rata total kevalidan yang diperoleh berdasarkan penilaian validator adalah 4,65 dengan kategori “sangat valid”. Rata-rata total kepraktisan oleh guru adalah 4,75, rata-rata total kepraktisan oleh siswa pada uji coba kelas kecil adalah 4,80, dan kelas besar adalah 4,43 dengan kategori “sangat praktis”. Presentase ketuntasan belajar siswa pada uji coba kelas kecil sebesar 100% dengan kategori “sangat efektif” dan uji coba kelas besar sebesar 75% dengan kategori “efektif”. Dengan demikian media pembelajaran berbasis android sangat layak digunakan dalam pembelajaran

Desain Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Relasi dan Fungsi Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Elda Lopis; Frengki Y. Nenohaifeto; Damianus D. Samo; Irna K.S. Blegur
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 4 (2025): Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i4.10531

Kurikulum yang digunakan di Indonesia sekarang merupakan kurikulum merdeka dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pada kurikulum merdeka, pembelajaran berfokus pada peserta didik, sehingga pembelajaran yang dirancang harus disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran berdiferensiasi pada materi relasi dan fungsi siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode design research yang terdiri dari 3 tahapan yaitu preparing for the experiment, design experiment, dan retrospective analysis. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, observasi, dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis data deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis data hasil observasi dan wawancara, sedangkan analisis kuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil asesmen diagnostik dan asesmen formatif peserta didik. Penelitian ini menghasilkan suatu desain pembelajaran berdiferensiasi, khususnya diferensiasi konten pada materi relasi dan fungsi sesuai dengan kemampuan matematis peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, pembelajaran berdiferensiasi konten sangat efektif untuk diterapkan pada kegiatan pembelajaran dengan persentase keefektifan klasikal adalah 84%.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search