Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Journal of Learning Improvement and Lesson Study Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi)
Desti Herawati, Desti
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengembangan e-magazine untuk meningkatkan keterampilan argumentasi siswa pada materi pembelajaran virus Ramli, Indah Ulfiyani; Kurniasih, Surti; Herawati, Desti
Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi) Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/esabi.v5i1.38

Abstract

Argumentasi merupakan bagaimana seseorang mengatasi setiap pertanyaan secara rasional, argumentasi terdiri dari claim, data, warrant, bacing dan rebuttal. Memasuki era digital dan kurikulum merdeka belajar peserta didik diharapkan mampu memanfaatkan teknologi, teknologi yang digunakan yaitu media e-magazine. E-Magazine ini salah satu sumber belajar yang berisikan materi pembelajaran virus yang ditampilkan secara menarik dengan fitur yang lebih menarik seperti gambar, video, dan tampilannya yang tidak membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan dan mengembangkan media e-magazine untuk melatih keterampilan argumentasi peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D). menggunakan model ADDIE Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus hingga September 2022. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 1 Cibadak kelas X-1 sebanyak 33 orang. Berdasarkan hasil analisis tes keterampilan argumentasi diperoleh data peningkatan dalam level keterampilan argumentasi. Hasil uji validitas memiliki nilai 0,847 untuk soal pre test dan 0,876 untuk soal post test kemudian Rtabel memiliki nilai 0,344 hal ini masuk ke dalam kategori sangat valid untuk digunakan karena V ? 0,8. Berdasarkan nilai rerata pre test 2,182 dan post test 2,697 dengan perolehan nilai N-Gain sebesar 0,83. Pengembangan media e-magazine menggunakan metode ADDIE. Dalam media e-magazine ini terdapat fitur-fitur yang dapat menarik perhatian peserta didik seperti background yang full color, gambar yang menarik, video pembelajaran, teka teki silang, pojok diskusi, dan info tentang penyakit virus.
Implementation Stem-Based Flipbook Teaching Materials to Improve Students Creative Thinking Skills Fitri, Silvi Agnia; Retnowati, Rita; Herawati, Desti
Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/pedagonal.v7i2.6035

Abstract

This study aims to apply STEM-based teaching materials in the form of flipbooks to improve students' creative thinking skills. The method used in this study is the weak experiment method with a one group pretest posttest design. The research instrument used in the form of essay test questions and questionnaire sheets. Data analysis techniques include the assessment of creative thinking skills as measured using the N-Gain formula. The results of data analysis showed that students' creative thinking skills have increased with an N-Gain achievement of 0.42 (medium category). This indicates that STEM-based teaching materials in the form of flipbooks can improve students' creative thinking skills
Implementasi Pembelajaran STEM Berbasis Lesson Study Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pujasmara, Ajeng Andini; Herawati, Desti; Susanto, Lufty Hari
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 15, No 1 (2023): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/pedagogia.v15i1.8445

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif  yaitu suatu kecakapan yang melibatkan seseorang untuk berimajinasi atau bernalar sesuai dengan pemikirannya sendiri, hal tersebut akan memunculkan sebuah ide atau gagasan yang baru dan inovatif dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Pembelajaran STEM merupakan pendekatan dalam pendidikan di mana Sains, Teknologi, Teknik, Matematika terintegrasi dengan proses pendidikan yang berfokus pada pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang nyata serta dalam kehidupan professional. Pembelajaran STEM berbasis lesson study dapat membantu siswa untuk mengikuti perkembangan zaman, karena saat ini pembelajaran bukan hanya seputar teori, konsep dan suatu mata pelajaran dengan fokus bahasan saja tetapi peserta didik juga dilatih untuk mengintegrasikan empat bidang sekaligus untuk menjadi sebuah kesatuan dan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) berbasis lesson study. Penelitian dilaksanakan pada salah satu SMA Negeri di kabupaten Bogor.  Penelitian ini dilakukan di kelas X semester genap tahun ajaran 2021/2022 Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran STEM berbasis lesson study dapat menstimulasi kemampuan berpikir kreatif siswa, hal ini ditandai dengan munculnya kemampuan .. hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran STEM berbasis lesson study ini dapat diterpkan oleh guru di sekolah untuk melatih kemampuan berpikir kreatif siswa.
Impelemtation of Lesson Study Based STEM Learning to Stidents’ Creativity and Concept Mastery Through Joint Project Widiyanti, Yanti; Arum, Jesy Wailah; Sukenti, Evi; Alfidayani, Alfidayani; Herawati, Desti
Journal of Learning Improvement and Lesson Study Vol. 2 No. 1 (2022): JLILS (June Edition)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.131 KB) | DOI: 10.24036/jlils.v2i1.17

Abstract

The human skeletal system is a complex material to be studied by students, especially for social studies class students who take Biology specialization subjects. This study aims to train students' creativity and improve students' mastery of concepts in the joint subtopic of skeletal system material through a STEM approach with a Project Based Learning model based on lesson study. The research method was a weak experiment with a one-shot case study design. The instruments used in this study include multiple choice test instruments and observation sheets. The results showed that students' creativity was in the good category with mastery of concepts that had passed the minimum KKM limit. This shows that STEM learning with project-based learning helps students to be able to understand the concept of joints through the implemented projects. The planning and implementation of lesson study-based learning also stimulates collaboration between teachers in the field of study to be able to design innovative learning.
Pendampingan kegiatan praktikum biologi untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa Surau Islamic Homeschooling Munarti, Munarti; Herawati, Desti; Kurniasih, Surti; Rahmawati, Solihat
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 4 (2024): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i4.26887

Abstract

Abstrak Kegiatan praktikum menjadi komponen penting dalam pembelajaran IPA termasuk biologi karena dapat melatih siswa untuk berpikir konsep-konsep ilmiah dalam melakukan prosedur yang kompleks. Tujuan Pengabdian kepada Masyarakat ini adalah melakukan pendampingan kegiatan praktikum biologi di laboratorium untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Kegiatan ini di laksanakan bulan Maret 2023 di laboratorium program studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Pakuan diikuti oleh 20 orang siswa Surau Islamic Homeschooling.  Metode pelaksanaan meliputi observasi dan workshop pembuatan preparat. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi untuk mengukur keterampilan proses sains yang muncul selama kegiatan praktikum dan lembar kuesioner untuk menjaring persepsi siswa terkait pelaksanaan kegiatan pendampingan praktikum. Berdasarkan hasil yang diperoleh melalui kegiatan pendampingan praktikum biologi menunjukkan bahwa kegiatan tersebut mampu meningkatkan keterampilan proses sains siswa Surau Islamic Homeschooling dengan kategori sangat baik di semua aspek yaitu mengobservasi 94%, mengklasifikasi 92%, menggunakan alat laboratorium 100%, melakukan percobaan 100%, menafsirkan 82,5%, dan mengkomunikasikan hasil 94%. Kegiatan ini memberikan pengalaman dan keterampilan kepada siswa sekolah mitra dalam hal pembuatan preparat segar dan pengamatan menggunakan mikroskop.  Kata kunci: keterampilan proses sains; mikroskop; sikap ilmiah. Abstract Practical activities are an important component in learning science including biology because it can train students to think of scientific concepts in performing complex procedures. The purpose of this Community Service is to provide assistance in biology practical activities in the laboratory to improve students' science process skills. This activity was carried out in the laboratory of the biology education study program, FKIP, Pakuan University, attended by 20 students of Surau Islamic Homeschooling. Implementation methods include observation and specimen preparation. The instruments used were observation sheets to measure science process skills that emerged during practical activities and questionnaire sheets to capture students' perceptions regarding the implementation of practical mentoring activities. Based on the results obtained through mentoring biology practicum activities, it shows that these activities are able to improve the science process skills of Surau Islamic Homeschooling students with a very good category in all aspects, namely observing 94%, classifying 92%, using laboratory equipment 100%, conducting experiments 100%, interpreting 82.5%, and communicating results 94%. This activity provides experience and skills to students from partner schools in terms of making fresh preparations and observing using a microscope. Keywords: microscope; scientific attitude; science process skills.
Pengembangan E-LKPD berbasis Argument Mapping pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa Rahayu, Mutia Sri; Istiana, Rita; Herawati, Desti
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3917

Abstract

Keterampilan beragumentasi merupakan salah satu keterampilan yang penting dimiliki oleh peserta didik. Keterampilan argumentasi membuat siswa dapat berpikir secara kritis dan tepat untuk mendukung klaim yang siswa berikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis argument mapping submateri penanganan limbah untuk meningkatkan kemampuan argumentasi siswa. Metode RD digunakan untuk mengembangkan E-LKPD dengan desain ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation Evaluation). E-LKPD berbasis argument mapping diimplementasikan di sekolah SMAN 04 Bogor pada siswa kelas X MIPA 6. Hasil validasi ahli tentang media dan materi E-LKPD berbasis argument mapping menunjukan hasil sangat layak digunakan, begitupun pada validasi ahli intrumen soal untuk mengasah kemampuan argumentasi siswa menunjukan hasil sangat layak. Efektivitas E-LKPD berbasis argument mapping dilihat dari kenaikan level argumentasi siswa yang dianalisis dengan kriteria level argumentasi Toulmin Argumentation Pattern (TAP) bahwa pada post test terdapat peningkatan persentase argumentasi siswa pada level 4 dan 5 sedangkan terdapat penurunan persentase level argumentasi siswa pada level 2 dan 3 hal tersebut menunjukan bahwa E-LKPD berbasis argument mapping dapat meningkatkan kemampuan argumentasi siswa dapat dilihat dengan kenaikan N-Gain dengan nilai 0,61 yang termasuk dalam kategori cukup efektif karena (g) 0,30.
Bimtek Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran Biologi bagi Guru-guru Biologi SMA Se-Kabupaten Bogor Kurniasih, Surti; Istiana, Rita; Yani, Indri; Awaludin, Muhammad Taufik; Susanto, Lufty Hari; Herawati, Desti; Munandar, Rifki Risma
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 4, No 1 (2024): March
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.4.1.73-80.2024

Abstract

Kemampuan literasi masyarakat Indonesia khususnya kemampuan literasi dan numerasi masih tergolong rendah. Pemicu rendahnya literasi numerasi di Indonesia masih rendah dikarenakan kurang menariknya guru dalam menerapkan model dan media pembelajaran yang dipakai. Program Studi Pendidikan Biologi bekerjasama dengan Program Studi PPG dan MGMP Biologi SMA Kabupaten Bogor mengadakan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dalam bentuk Bimtek Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran Biologi bagi Guru-guru Biologi SMA. Tujuan dari kegitan ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan dan kompetensi Guru-Guru Biologi SMA Se-Kabupaten Bogor khususnya dalam mengembangkan pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan literasi dan numerasi siswa. Sasaran dari kegiatan ini yaitu Guruguru Biologi Tingkat SMA Se-Kabupaten Bogor. Kegiatan ini dilaksanakan secara blended sebanyak dua pertemuan, pertemuan pertama dilaksanakan secara luring dan pertemuan kedua dilaksanakan secara daring. Materi kegiatan meliputi : Konsep Literasi dan Numerasi, Implementasi Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran Biologi, Pengembangan Modul Ajar Biologi berbasis literasi dan numerasi, Presentasi Produk dan penguatan. Total kegiatan dilaksanakan sebanyak 32 JP.
Co-Authors Alfidayani, Alfidayani Arum, Jesy Wailah Awaludin, Muhammad Taufik Fitri, Silvi Agnia Indri Yani, Indri Kurniasih, Surti Munarti, Munarti Pujasmara, Ajeng Andini Rahayu, Mutia Sri Rahmawati, Solihat Ramli, Indah Ulfiyani Risma Munandar, Rifki Rita Istiana, Rita Rita Retnowati Sukenti, Evi Susanto, Lufty Hari Widiyanti, Yanti