Garuda - Garba Rujukan Digital

Peran Manajemen Persuratan Dalam Menjaga Keamanan Informasi Persuratan Tengku Darmansah; Indra Wahyudi Z; Nurul Mupida Lubis; Raudhatul Jannah; Tiara Amanda
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 2 No. 1 (2024): April - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Manajemen persuratan merupakan aspek penting dalam menjaga keamanan informasi di dalam organisasi. Dokumen-dokumen yang dikirim dan diterima melalui surat menyurat mengandung informasi yang sensitif dan rahasia, sehingga perlu dikelola dengan baik untuk mencegah kebocoran atau penyalahgunaan informasi. Peran manajemen persuratan mencakup pengaturan alur surat, penyimpanan dokumen, pembatasan akses, serta prosedur pengiriman dan penerimaan surat. Dengan manajemen persuratan yang efektif, organisasi dapat melindungi informasi penting dari ancaman internal maupun eksternal, sehingga menjaga kerahasiaan, integritas, dan ketersediaan informasi. Selain itu, manajemen persuratan yang baik juga dapat meningkatkan efisiensi proses administrasi dan komunikasi dalam organisasi. Oleh karena itu, penerapan manajemen persuratan yang komprehensif merupakan strategi penting dalam menjaga keamanan informasi persuratan di dalam organisasi.

IMPLEMENTASI EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH ALIYAH TAHFIDZUL QUR'AN IBNU AQIL Laila Salsabina S; Siti Fatimah Azzahra; Nurul Mupida Lubis; Tiara Amanda; Dimas Dwika Syahramanda; Azhari Panjaitan; Inom Nasution
Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Vol. 19 No. 1 (2024): Mei: Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran
Publisher : STAI Nurul Falah Airmolek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55558/alihda.v19i1.126

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi program pendidikan karakter di Madrasah Aliyah Tahfidzul Qur'an Ibnu Aqil. Pendidikan karakter merupakan bagian integral dari kurikulum sekolah yang bertujuan untuk membentuk perilaku dan moral siswa. Evaluasi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen sekolah terkait program pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendidikan karakter di Madrasah Aliyah Tahfidzul Qur'an Ibnu Aqil telah diimplementasikan dengan baik, namun masih terdapat beberapa tantangan. Guru berperan aktif dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam proses pembelajaran sehari-hari. Selain itu, sekolah juga menyelenggarakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung pengembangan karakter siswa, seperti kegiatan keagamaan, pramuka, dan bakti sosial. Namun demikian, terdapat beberapa hambatan yang dihadapi, antara lain kurangnya dukungan dari orang tua dan lingkungan sekitar, serta keterbatasan fasilitas dan sumber daya. Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan kerjasama yang lebih erat antara pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat. Disarankan agar sekolah melakukan pelatihan berkelanjutan bagi guru mengenai strategi pengajaran karakter dan memperkuat komunikasi dengan orang tua siswa untuk memastikan nilai-nilai karakter dapat ditanamkan secara konsisten baik di sekolah maupun di rumah.

PENGARUH GURU PROFESIONAL TERHADAP EFEKTIVITAS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI AL-WASHILIYAH TEMBUNG Anti Annisa; Tiara Amanda; Dimas Dwika S
Cemara Education and Science Vol. 3 No. 2 (2025): Vol III. Edisi II. Tahun 2025
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v3i2.145

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh profesionalisme guru terhadap efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Al-Washliyah Tembung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan melibatkan 20 tenaga pendidik sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi dan profesionalisme guru memiliki peran yang signifikan dalam keberhasilan implementasi kurikulum, di mana keterampilan pedagogik yang baik dan kemampuan adaptasi guru yang tinggi menjadi faktor kunci. Data yang diperoleh melalui observasi dan angket mengindikasikan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar telah dilaksanakan dengan baik, meskipun terdapat tantangan yang dihadapi, seperti kurangnya pelatihan dan fasilitas yang memadai. Temuan ini menegaskan pentingnya peningkatan kompetensi guru melalui program pelatihan berkelanjutan untuk mendukung efektivitas proses pembelajaran di era pendidikan yang terus berkembang.

STRATEGIC INSTRUCTIONAL LEADERSHIP OF THE SCHOOL PRINCIPAL THROUGH LANGUAGE IN ENHANCING TEACHER PROFESSIONALISM Tiara Amanda; Inom Nasution
Esteem Journal of English Education Study Programme Vol. 8 No. 2 (2025): Esteem Journal of English Education Study Programme
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/esteem.v8i2.19384

Teacher professionalism plays a crucial role in improving education quality, especially in madrasahs with unique cultural and organizational characteristics. This study explores the strategic instructional leadership of the principal at MTs Al-Wasliyah Deli Serdang, focusing on the use of language as a key tool to enhance teacher professionalism. Using a qualitative case study approach, data were gathered through interviews, observations, and documentation involving the principal, teachers, and students. The results show that the principal employed several language-driven leadership strategies, such as modeling professional communication, conducting supervision with constructive feedback, facilitating professional dialogue, and providing motivation through verbal encouragement and training. These strategies helped improve teacher competence and fostered a collaborative school culture. Challenges included low teacher motivation, heavy administrative tasks, limited resources, and lack of external support. To overcome these, the principal used a collaborative and adaptive leadership style, emphasizing effective use of language to inspire, communicate goals, and strengthen relationships. In conclusion, language-based instructional leadership is essential in shaping teacher professionalism. The strategic use of language enables principals to guide, support, and empower teachers, ultimately contributing to a more effective and supportive learning environment in madrasahs.

STRATEGIC INSTRUCTIONAL LEADERSHIP OF THE SCHOOL PRINCIPAL THROUGH LANGUAGE IN ENHANCING TEACHER PROFESSIONALISM Tiara Amanda; Inom Nasution
Esteem Journal of English Education Study Programme Vol. 8 No. 2 (2025): Esteem Journal of English Education Study Programme
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/esteem.v8i2.19384

Teacher professionalism plays a crucial role in improving education quality, especially in madrasahs with unique cultural and organizational characteristics. This study explores the strategic instructional leadership of the principal at MTs Al-Wasliyah Deli Serdang, focusing on the use of language as a key tool to enhance teacher professionalism. Using a qualitative case study approach, data were gathered through interviews, observations, and documentation involving the principal, teachers, and students. The results show that the principal employed several language-driven leadership strategies, such as modeling professional communication, conducting supervision with constructive feedback, facilitating professional dialogue, and providing motivation through verbal encouragement and training. These strategies helped improve teacher competence and fostered a collaborative school culture. Challenges included low teacher motivation, heavy administrative tasks, limited resources, and lack of external support. To overcome these, the principal used a collaborative and adaptive leadership style, emphasizing effective use of language to inspire, communicate goals, and strengthen relationships. In conclusion, language-based instructional leadership is essential in shaping teacher professionalism. The strategic use of language enables principals to guide, support, and empower teachers, ultimately contributing to a more effective and supportive learning environment in madrasahs.

Riau University Community KKN Service in Parit I/II Village, Sungai Apit District, Siak Regency Nurlita; Ahmad Zaldi; Indah Purnama Sari; Sahkina Purba; Tiara Amanda; Qeysha Alea Febrinani; Hayatul Sarah; Rahmayunita Syahputri Siregar; Rifqi Maulana; Reza Luvvi Mahendra; Fikri Ahmadi Pasaribu
Indonesian Journal of Advanced Social Works Vol. 2 No. 4 (2023): August 2023
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/darma.v2i4.6133

The aim of the Riau University KKN program is to increase knowledge and attitudes in the education sector and environmental cleanliness among the aged in Parit I/II Village. The special target in the Riau University KKN program is children who will become the nation's successors. Providing prepared materials to be delivered to children and then creating a reading corner to increase awareness of the importance of reading culture. Building a waste bank is also an important activity to raise awareness of the importance of disposing of waste in its proper place. Apart from that, supporting activities were also carried out in the form of a torchlight parade to welcome the Hijriah New Year and also an STQ competition to select qori candidates to advance to the sub-district level and finally, in celebrating Independence Day, a competition was also held on August 17 to increase social values in the community.

Strategi Komunikasi Interpersonal Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Hadi, Firman Hadi; Tiara Amanda; Jihan Tuffa Hati; Afwan Syahril Manurung
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. Metode yang digunakan adalah library research dengan analisis terhadap berbagai literatur yang relevan. Penelitian ini dibagi ke dalam beberapa sub-bab pembahasan utama. Pertama, konsep dasar komunikasi interpersonal dibahas sebagai fondasi untuk memahami pentingnya interaksi yang efektif antara guru dan siswa. Kedua, strategi komunikasi interpersonal guru, seperti empati, kejelasan pesan, dan pendekatan personal, diidentifikasi sebagai upaya utama untuk menciptakan hubungan yang harmonis. Ketiga, faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan komunikasi interpersonal guru, meliputi kompetensi komunikasi, karakteristik siswa, dan lingkungan belajar, dianalisis secara mendalam. Keempat, hubungan antara komunikasi interpersonal guru dengan minat belajar siswa diuraikan, menunjukkan bahwa komunikasi yang positif dan efektif dapat memotivasi siswa untuk lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Kelima, hambatan dalam komunikasi interpersonal guru, seperti perbedaan persepsi dan kurangnya keterampilan komunikasi, serta solusi untuk mengatasinya, seperti pelatihan guru dan penggunaan teknologi, juga disoroti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal yang efektif merupakan kunci dalam meningkatkan minat belajar siswa. Guru perlu terus mengembangkan kemampuan komunikasi mereka untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search