Articles
<![CDATA[ANALISIS HUBUNGAN LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Nursyifa, Ana]]>;
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Ahmad dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47435/jpdk.v8i1.1798
<![CDATA[This article aims to determine the relationship between numeracy literacy and learning outcomes in schools, especially in elementary schools. The method used in this research is descriptive with a qualitative approach. The results of the study show that numeracy literacy has a relationship that influences each other on student learning outcomes, because with students understanding and being able to use skills in managing numbers and symbols properly, learning outcomes especially in mathematics can be further improved than before. In addition, numeracy literacy skills can also improve the ability to solve problems related to numbers, tables and symbols in everyday life. Thus, it can be concluded that numeracy literacy has a very influential relationship with student learning outcomes.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA PERCERAIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nanda Arumi Handayani]]>;
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Ahmad dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47435/jpdk.v8i1.1801
<![CDATA[This study has the objective of explaining the relationship between parental divorce and the learning motivation of elementary school students. The method used in this study is a descriptive qualitative method with a literature study approach. Data collection techniques are carried out by gathering sources related to the topic raised. Data analysis was carried out by reducing data, analysing and synthesizing linkages and interpretations according to the research objectives. So that the results obtained are that the divorce of parents has a negative influence on elementary school students, namely: 1) giving less affection from both parents, 2) achievement and low enthusiasm for learning, 3) low self-confidence and social skills, and 4) Self-regulation is also low. Divorce has a bad influence on the social environment, life and motivation and student achievement. Children's emotions are so influential on children's learning activities, such as feelings of joy, security, fear, anxiety, anger and sadness.]]>
<![CDATA[ANALYZING STUDENT INTERPERSONAL INTELLIGENCE BASED ON GENDER IN ELEMENTARY SCHOOL ]]>
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>;
<![CDATA[Muthmainah, Hafsah]]>;
<![CDATA[Ratnaningsih, Sita]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30762/sittah.v4i2.1616
<![CDATA[This study aims to determine and describe the differences in interpersonal intelligence between male and female students in the high class of Sahabat Alam Elementary School. This research was conducted in the even semester of the 2021/2022 academic year. The method used in this research is a descriptive quantitative method using data collection techniques in the form of survey methods. The sample in this study consisted of a high class totaling 66 students. Data was collected using an instrument in the form of an Interpersonal Intelligence questionnaire with a Likert scale model containing 13 items with a valid value (rtabel = 0,27). Data analysis used an Independent Sample t-test. The results of this study indicate differences in students' Interpersonal Intelligence based on gender. The results showed that female students obtained an average of higher interpersonal intelligence than the average value of male students' interpersonal intelligence. It can be seen from the t-test results of the interpersonal intelligence of female and male students of -4.208 with a significance level of 0.05. Thus, this shows differences in the interpersonal intelligence of male and female students in elementary schools.]]>
<![CDATA[The Influence of Parents’ Parenting and Emotional Quotient on Students’ Social Skills ]]>
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society | Vol. 4 No. 1 June 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/tjems.v4i1.5901
<![CDATA[Abstract This research aims at knowing and finding empirical data about the influence of independent variables, i.e., parenting and emotional quotient on students’ social skills as a dependent variable.This study employed a quantitative research design in the form of ex-post-facto or causal comparative with the 3x2 factorial design. The method used to collect the data was surveyed with a questionnaire. The data were analyzed by using two-way analysis of variance. The samples are 172 students of the elementary school in Mustika Jaya Bekasi. The result of this research showed that the social skills gained by the students with democratic parenting on average were highest among others. Further, the students having high emotional quotient showed better social skills compared to those with low emotional quotient. The students raised with democratic parenting both with high and low emotional quotient earned the highest social skills. Students with high emotional quotient nurtured by permissive parenting showed better social skills than those raised by authoritarian parenting. In contrast, students with low emotional quotient raised with authoritarian parenting produced better social skills than those nurtured by permissive parenting. So, there is the influence of parenting and emotional quotient on students’ social skills at 6th Grade of elementary schools in Mustika Jaya Bekasi District. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menemukan data empiris tentang pengaruh variabel bebas, yaitu pola asuh dan kecerdasan emosional terhadap ketrampilan sosial siswa sebagai variabel dependen. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif dalam bentuk kompresif faktual atau komparatif kausal dengan 3x2 desain faktorial. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah survei dengan kuesioner. Data dianalisis dengan menggunakan analisis varian dua arah. Sampelnya adalah 172 siswa sekolah dasar di Mustika Jaya Bekasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan sosial yang diperoleh siswa dengan pola asuh demokratik rata-rata paling tinggi. Selanjutnya, siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi menunjukkan kemampuan sosial yang lebih baik dibandingkan dengan mereka yang memiliki kecerdasan emosional rendah. Para siswa yang diangkat dengan pola asuh demokratis baik dengan kecerdasan emosional tinggi maupun rendah memperoleh keterampilan sosial tertinggi. Siswa dengan kecerdasan emosional tinggi yang dipelihara dengan pola asuh permisif menunjukkan kemampuan sosial yang lebih baik daripada yang diangkat oleh pola asuh otoriter. Sebaliknya, siswa dengan kecerdasan emosional rendah yang diangkat dengan pola asuh otoriter menghasilkan keterampilan sosial yang lebih baik daripada yang dipelihara oleh pola asuh permisif. Jadi, ada pengaruh parenting dan emotional quotient terhadap keterampilan sosial siswa di kelas 6 SD di Mustika Jaya Kabupaten Bekasi.Kata kunci: orangtua orangtua, kecerdasan emosi, keterampilan sosial. How to Cite : Masyithoh, S. (2017). The Influence of Parents’ Parenting and Emotional Quotient on Students’ Social Skills. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 4(1), 32-44 doi:10.15408/tjems.v4i1.5901. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v4i1.5901]]>
<![CDATA[The Effect of Offline and Online Learning System on Elementary School Students' Stress Levels During a Pandemic ]]>
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>;
<![CDATA[Lestari, Sindi]]>
<![CDATA[ TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society TARBIYA: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETY | VOL. 9 NO. 1 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/tjems.v9i1.24690
<![CDATA[AbstractThe entry of the Covid-19 virus into Indonesia has a direct impact, especially in the education sector. The most felt impact is the implementation of the learning process from home with or without using the internet network. Learning using the internet is known as online learning while learning without using the internet is known as offline learning. This study aims to determine the difference in stress levels of students who use offline learning systems and students who use online learning systems during a pandemic. This study uses a quantitative method with an experimental design of posttest only control group design.. This research was conducted at SDIT Nurul Amal with a total sample of 52 students with details of 36 students using the offline learning system and 16 students using the online learning system. Data collection was carried out using an instrument in the form of a student stress questionnaire with a Likert scale model containing 59 items with a valid value (α = 0.279). Data analysis used Independent Sample t-Test. The results of this study indicate that there are differences in the stress level of students who use offline learning systems and students who use online learning systems as indicated by the value of t count = 10.03 with p = 0.039 (p <0.05) and the value of Sig. 2 (tailed) 0.00 (Sig. 2 tailed < 0.05). This shows that there are differences in the stress levels of students who use offline learning systems and students who use online learning systems. AbstrakMasuknya virus Covid-19 ke Indonesia berdampak langsung terutama pada sektor pendidikan. Dampak yang paling dirasakan adalah pelaksanaan proses belajar dari rumah dengan atau tanpa menggunakan jaringan internet. Pembelajaran dengan menggunakan internet disebut pembelajaran online sedangkan pembelajaran tanpa menggunakan internet disebut pembelajaran offline. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat stres siswa yang menggunakan sistem pembelajaran offline dan siswa yang menggunakan sistem pembelajaran online pada masa pandemi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen posttest only control group design. Penelitian ini dilakukan di SDIT Nurul Amal dengan jumlah sampel 52 siswa dengan rincian 36 siswa menggunakan sistem pembelajaran offline dan 16 siswa menggunakan pembelajaran online. Sistempengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket stres siswa dengan model skala Likert yang berisi 59 item dengan nilai valid (α = 0,279). Analisis data menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat stres siswa yang menggunakan sistem pembelajaran offline dan siswa yang menggunakan sistem pembelajaran online yang ditunjukkan dengan nilai t hitung = 10,03 dengan p = 0,039 (p < 0,05) dan nilai dari Sig. 2 (berekor) 0,00 (Sig. 2 berekor < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat stres siswa yang menggunakan sistem pembelajaran offline dan siswa yang menggunakan sistem pembelajaran online. How to Cite: Masyithoh. S., Sindi. L. (2022). The Effect of Offline and Online Learning System on Elementary School Students' Stress Levels During a Pandemic. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 9(2), 63-76. doi:10.15408/tjems.v9i1. 24690.]]>
<![CDATA[Kepatuhan Beragama dan Interaksi Sosial Dalam Masyarakat Islam ]]>
<![CDATA[Dinda setyani]]>;
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61104/ihsan.v2i2.159
<![CDATA[Masalah isolasi sosial di kalangan individu religius sering kali dipicu oleh fanatisme agama dan sikap individualisme yang berlebihan. Penelitian ini bertujuan untuk menyoroti pentingnya moderasi beragama sebagai pendekatan yang mengakomodasi ibadah ritual dan interaksi sosial secara seimbang. Dengan menggunakan pendekatan studi pustaka, penelitian ini menganalisis fenomena isolasi sosial dan peran masjid dalam memperkuat interaksi sosial dalam masyarakat Islam. Tinjauan literatur dilakukan untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi dari berbagai sumber yang relevan, termasuk jurnal ilmiah, buku teks, dan publikasi lainnya. Data dikumpulkan melalui pencarian kata kunci dan seleksi literatur yang sesuai dengan kriteria penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa moderasi beragama dapat membantu individu untuk menjalankan ibadah secara proporsional dan tetap menjalin hubungan sosial yang sehat. Masjid, sebagai pusat kegiatan keagamaan, sosial, dan pendidikan memainkan peran penting dalam memfasilitasi interaksi sosial dan memperkuat nilai-nilai kebersamaan dalam masyarakat. Kegiatan keagamaan seperti shalat berjamaah, dakwah, dan peringatan hari besar Islam, serta kegiatan sosial seperti kerja bakti, zakat, dan buka puasa bersama, semuanya berkontribusi pada pembentukan hubungan sosial yang kuat dan harmonis di antara jamaah. Dengan demikian, penelitian ini mendorong umat Islam untuk tidak hanya fokus pada ritual keagamaan, namun juga memprioritaskan interaksi dan kolaborasi dengan sesama. Islam menegaskan bahwa agama tidak terpisah dari interaksi sosial yang sehat dan saling mendukung serta moderasi beragama adalah kunci untuk mencapai keseimbangan.]]>
<![CDATA[Peran Penting Orang Tua dalam Mendukung Proses Pembelajaran Anak di Tingkat MI/SD ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Summayyah]]>;
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/elementar.v4i1.38781
<![CDATA[Parents play a very important role in supporting children's learning process at the Madrasah Ibtidaiyah/Primary School (MI/SD) level. However, research on their concrete role in this context is still limited. The aim of this research is to explore more deeply the role of parents in supporting children's learning in MI/SD through analysis of relevant theoretical studies. The research method used involves a thorough literature study of theories that focus on the role of parents in children's education. The research results show that parents influence children's learning processes through emotional support, academic support, and active involvement in educational activities. The impact of an effective parental role includes increasing academic achievement, high learning motivation, and children's emotional and social well-being. The conclusions of this research highlight the importance of active parental involvement in children's education at the MI/SD level to achieve optimal learning outcomes. The practical implication of these findings is the need for further efforts to increase awareness and involvement of parents in their children's education at home and at school.]]>
<![CDATA[KAJIAN TEORETIS DINAMIKA RUHANI DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN MORAL DAN SPIRITUALITAS SISWA SD/MI ]]>
<![CDATA[Fathurahman, Riyanur Rizki]]>;
<![CDATA[Hakim, Alifian Ihksan]]>;
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS) Vol. 1 No. 2 (2025): Vol. 1 No. 2 Edisi Juli 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[JCI Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62567/ijis.v1i2.840
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara teoretis konsep dinamika ruhani serta implikasinya terhadap peningkatan kecerdasan moral dan spiritualitas siswa di tingkat SD/MI. Dinamika ruhani dipahami sebagai proses perkembangan jiwa yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal dalam kehidupan anak. Melalui metode studi pustaka (library research), penelitian ini menganalisis berbagai teori pendidikan Islam, psikologi perkembangan anak, dan konsep spiritualitas dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa dinamika ruhani yang dibina melalui pembiasaan nilai-nilai religius, keteladanan guru, serta lingkungan pendidikan yang kondusif, berkontribusi signifikan dalam membentuk kecerdasan moral dan spiritual siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi program pembinaan ruhani dalam kurikulum dan aktivitas keseharian di SD/MI untuk menciptakan generasi yang berakhlak mulia dan memiliki kecerdasan spiritual yang tinggi. This study aims to theoretically examine the concept of spiritual dynamics and its implications for enhancing the moral intelligence and spirituality of elementary school (SD/MI) students. Spiritual dynamics are understood as the developmental process of the soul influenced by both internal and external factors in a child's life. Using the library research method, this study analyzes various theories from Islamic education, child development psychology, and spirituality in education. The findings reveal that fostering spiritual dynamics through religious value habituation, teacher role modeling, and a supportive educational environment significantly contributes to the formation of students' moral and spiritual intelligence. This study emphasizes the importance of integrating spiritual development programs into the curriculum and daily activities in SD/MI to create a generation with noble character and high spiritual intelligence.]]>
<![CDATA[PENTINGNYA PENDIDIKAN AKHLAK BAGI ANAK-ANAK MENURUT KITAB AKHLAK LIL BANIN DAN RELEVANSINYA DI MASA KINI ]]>
<![CDATA[Syakira Nailal Murtafi’ah]]>;
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS) Vol. 1 No. 2 (2025): Vol. 1 No. 2 Edisi Juli 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[JCI Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62567/ijis.v1i2.985
<![CDATA[Dengan menganalisis Kitab Akhlak Lil Banin karya Syekh Umar bin Ahmad Baraja, penelitian ini membahas betapa pentingnya pendidikan moral bagi anak-anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan nilai-nilai akhlak yang terkandung di dalamnya, dan mengevaluasi bagaimana relevansinya dengan tantangan pendidikan Islam saat ini. Data diperoleh dari teks kitab dan didukung oleh literatur ilmiah lainnya. Studi pustaka digunakan sebagai metode dalam penelitian ini, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa kitab itu mengajarkan nilai-nilai moral seperti tanggung jawab, kejujuran, dan penghormatan terhadap orang tua, guru, dan Masyarakat. Nilai-nilai ini disampaikan melalui cerita pendek yang mudah dipahami anak-anak. Kesimpulannya, Kitab ini masih sangat relevan untuk digunakan sebagai pedoman dalam mendidik karakter anak di zaman sekarang. Kitab-kitab ini dapat membantu pembentukan moral anak sejak usia dini, terutama dalam menghadapi dampak negatif dari media digital dan lingkungan. Menurut penelitian ini, isi kitab dapat digunakan dalam pembelajaran keluarga dan sekolah dengan cara yang menyenangkan dan komunikatif. ]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KEHIDUPAN RUMAH TANGGA: KAJIAN NILAI ISLAM DAN TANTANGAN BUDAYA MODERN BAGI ANAK USIA DASAR ]]>
<![CDATA[Baidowi, Muhammad Farhan]]>;
<![CDATA[Masyithoh, Siti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS) Vol. 1 No. 2 (2025): Vol. 1 No. 2 Edisi Juli 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[JCI Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62567/ijis.v1i2.1023
<![CDATA[Studi ini mengkaji peran pendidikan akhlak dalam kehidupan keluarga, dilihat dari sudut pandang Islam dan budaya kontemporer, dengan perhatian khusus pada anak-anak di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai etika Islam dalam keluarga dan menganalisis bagaimana perubahan budaya mempengaruhi pertumbuhan moral anak di rumah. Metode yang diterapkan merupakan analisis deskriptif kualitatif berdasarkan observasi pustaka dan observasi data pada praktik keluarga Muslim di kawasan perkotaan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa nilai-nilai Islam, seperti penghormatan, kasih, dan tanggung jawab antara orang tua dengan anak, sangat krusial dalam pengembangan karakter anak. Namun, tren kebudayaan kontemporer—seperti akses media digital dan berkurangnya interaksi orang tua-anak—menjadikan tantangan yang signifikan. Studi ini menyoroti pentingnya kerjasama antara orang tua dan institusi pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar, untuk menjaga nilai-nilai moral dalam keluarga. Pendidikan akhlak di dalam keluarga perlu dilakukan secara aktif dan berkelanjutan, dengan mengintegrasikan ajaran Islam dengan kondisi saat ini untuk membentuk dasar moral yang kokoh bagi anak.]]>
