Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam FIKRAH TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Educatio FKIP UNMA An-Nawa : Jurnal Studi Islam Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Alex Yusron Al Mufti, Alex Yusron
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Media dan Kontribusinya dalam Internalisasi Nilai Pluralisme Agama di Indonesia Al Mufti, Alex Yusron
FIKRAH Vol 5, No 2 (2017): December 2017
Publisher : Prodi Aqidah dan Filsafat Islam, Jurusan Ushuluddin, Institut Agama Islam Negeri Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/fikrah.v5i2.2636

Abstract

This study aims to find out and to describe the media and its contribution in internalizing the value of religious pluralism in Indonesia. This article used a descriptive qualitative method, with the Research library approach. The finding showed that mass media in its role have two tendencies, 1) creating potential conflicts, and 2) religious pluralistic harmony and awareness. The mass media has a role to inform and educate the public about the reality of pluralism and plurality of religions in Indonesia. In plural society, mass media plays an important role in creating peaceful conditions. The contribution of the media should be directed to consider the public interest in creating peace conditions. The existence of mass media as reported through TV, radio and newspapers contributes to the internalization of the values of religious pluralism on the grounds that the mass media informs the public that the difference in Indonesia is a necessity. The implications of this are people will be able to recognize, accept and appreciate the differences that exist, whether differences in race, language, color, culture and religion.
Implikasi Aliran Utama Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Metodologi Pembelajaran Sufiana, Iffatul Izza; Darnoto, Darnoto; Al Mufti, Alex Yusron
Indonesia Vol 6 No 1 (2024): An-Nawa: Jurnal Studi Islam
Publisher : Rumah Jurnal Institut Agama Islam An-Nawawi Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37758/annawa.v6i1.819

Abstract

There are three main schools in Islamic educational philosophy in this research. First, the conservative sect, with the main figure being al-Ghazali. This school tends to use various learning methods, including hasanah models or uswatun, habituation, good relationships, self-introspection, and stories or qishoh. Second, the religious-rational flow, with the main figure being the Ikhwan al-Shafa. This school tends to prioritize group learning methods. Third, the pragmatic school, with the main figure being Ibn Khaldun. This school prioritizes a learning method known as learning by doing or direct practice. The aim of this research is to analyze the main schools of Islamic educational philosophy and identify their implications for learning methodology. This research uses descriptive methods to study and analyze certain phenomena. It is a qualitative research method that focuses on understanding the concept or phenomenon being discussed. The data used is relevant literature, such as journals and books related to Islamic education. The data collection method is literature study, and the data verification technique is the content analysis method. The results of this research show that each school of Islamic educational philosophy has a unique approach to learning methodology. The conservative school places more emphasis on traditional methods, the religious-rational school tends more towards group discussions, and the pragmatic school encourages learning through direct practice. Thus, Islamic education can be adapted to various learning methods according to the values ​​and goals of each philosophical school.
Strategi Guru Dalam Mengatasi Miskonsepsi Pembelajaran PAI Kelas 2 SDUT Bumi Kartini Jepara Jannah, Takhiqul; Rohman, Fathur; Al Mufti, Alex Yusron
Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Vol 16, No 2 (2024)
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/21433

Abstract

This study aims to identify and analyze the strategies employed by teachers to address misconceptions in Islamic Education (PAI) learning for Grade 2 students at the Integrated Superior Elementary School (SDUT) Bumi Kartini Jepara. Misconceptions in PAI often arise due to students' limited understanding of fundamental topics such as the pillars of Islam, pillars of faith, and core Islamic values, which can hinder the learning process and comprehension of religious concepts. The research adopts a qualitative descriptive methodology, collecting data through document analysis, teacher and student interviews, and classroom observations. This approach aims to gain a comprehensive understanding of how teachers design and implement effective teaching techniques to eliminate students' misunderstandings. The findings reveal that teachers at SDUT Bumi Kartini employs four strategies: contextual learning with educational games, repetitive practice using audiovisual media, storytelling with projector-based digital media, and hands-on activities through creative projects. These strategies have proven effective in correcting misconceptions and improving students' understanding of religious concepts. The study highlights the importance of innovation in PAI teaching, particularly in addressing misconceptions commonly found in primary education. It emphasizes the need for educators to continuously develop adaptive and relevant teaching strategies. In conclusion, effective teacher strategies in overcoming misconceptions in PAI learning for Grade 2 students at SDUT Bumi Kartini Jepara involves interactive methods using digital media and the teacher's active role as a facilitator with a contextual approach to enhance students' understanding.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Sikap Tasamuh Peserta Didik di SD Negeri 1 Manyargading Munawwaroh, Munisatul; Al Mufti, Alex Yusron
Indonesia Vol 6 No 2 (2024): An-Nawa: Jurnal Studi Islam
Publisher : Rumah Jurnal Institut Agama Islam An-Nawawi Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37758/annawa.v6i2.1257

Abstract

Forming a tasamuh attitude of students in an educational institution is crucial, especially realized by PAI teachers in every educational institution. The aim of this research is to analyze the strategies of PAI educators in forming the tasamuh attitude of students, describe the form of tasamuh attitude of students, and identify the supporting and hindering factors of PAI educator in forming the tasamuh attitude of learner at SD Negeri 1 Manyargading. The method used is descriptive qualitative research. Data were accumulated by observation, interviews, and documentation. Data reduction, data display, and conclusions are the technical stages of data analysis used by researchers. The outcome of this research are that PAI teachers at SD Negeri 1 Manyargading have effective strategies in shaping students' tasamuh attitude, namely habituation strategies, sustainable internalization strategies, creative and fun learning strategies based on tasamuh values, media utilization strategies and learning facilities. The form of tasamuh attitude of learner at SD Negeri 1 Manyargading is that there are “social” activities, always visiting friends who are sick, not imposing opinions on other students, high respect between students and to the teachers and school staff. Supporting or enabling factors PAI teachers in forming the attitude of tasamuh of learner at SD Negeri 1 Manyargading are support of the school, especially the principal who always inspires and encourages the spirit of tasamuh to teachers and students while the inhibiting factor is the transformation in the attitude of students because their age is still in time of growth and development.
Pengenalan Media Roda Suku Kata Untuk Membantu Keterampilan Membaca Permulaan Sekolah Dasar Nurlela, Mutiara Putri Febrianti; Al Mufti, Alex Yusron
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v2i2.862

Abstract

Pendidikan sebagai upaya untuk membina dan untuk mengembangkan kepribadian seseorang, aspek rohani dan jasmani, juga harus terjadi secara bertahap. Pendidikan sebagai faktor terpenting untuk semua pihak dikarenakan sebagai faktor kemajuan untuk bangsa selanjutnya. Tujuan serta cita-cita nasional berarti dalam kehidupan masyarakat. Teknik penulisan yang digunakan yaitu menggunakan metode penelitian kepustakaan (Library Research). Dengan meneliti secara kritis dan menyeluruh bahan pustaka yang berkaitan dengan materi tersebut seperti artikel, buku dan majalah untuk digunakan sebagai referensi.  Pendidikan sebagai faktor terpenting dikarenakan pendidikan salah satu faktor untuk memajukan bangsa di selanjutnya. Media pembelajaran adalah sebuah media penyampaian informasi yang dibuat agar tercapai tujuan dalam pengajaran dan pembelajaran. Media dapat dijadikan perantara pendidik untuk memahami materi pembelajaran bagi peserta didik agar pembelajaran dapat efektif. Media pembelajaran dalam lingkungan belajar yang digunakan pendidik melibatkan alat penglihatan dan pendengaran serta pengucapan untuk menyampaikan apa yang diajarnya. Sebuah media roda suku kata ditujukan agar dalam membaca permulaan dapat meningkat dan sebuah media roda suku kata dapat dijadikan sebagai media permainan yang berbentuk roda dan dibagi beberapa bagian di dalam terdapat suku kata.
Strategi Untuk Meningkatkan Karakter Peserta Didik Melalui Monitoring Kegiatan Ramadhan di SDN 2 Bawu Cahyasari, Intannia; Al Mufti, Alex Yusron
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v11i1.12623

Abstract

Permasalahan yang masih sering terjadi dalam kehidupan ini adalah minimnya karakter peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan 1). Pentingnya untuk meningkatkan karakter peserta didik sejak usia dini, 2). Strategi meningkatkan karakter peserta didik melalui kegiatan monitoring ramadhan di SDN 2 Bawu. Metode pendekatan yang digunakan peneliti yaitu deskriptif kualitatif dengan study kasus dimana subjek diteliti secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan metode triangulasi data yaitu wawancara kepada guru PAI, kepala sekolah, dan peserta didik, kemudian observasi secara langsung di SDN 2 Bawu, serta analisis dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu: 1). Pentingnya untuk meningkatkan karakter peserta didik sejak usia dini dimaksudkan agar menghasilkan individu yang berkualitas tinggi dan memiliki kemampuan untuk mengembangkan potensi mereka, peserta didik dapat membangun dan memeperkuat karakter yang berakhlakul karimah serta berpusat pada ajaran islam seperti yang dicontohkan Rasulullah SAW, 2). Strategi meningkatkan karakter peserta didik melalui kegiatan monitoring ramadhan di SDN 2 Bawu, hasilnya dapat membentuk karakter pada setiap peserta didik yaitu menciptakan sikap tanggung jawab, kepedulian, disiplin, selalu bersikap jujur, dan adil, kerja keras, pantang menyerah, rendah hati, toleransi, menjadikan pribadi yang optimis, serta selalu percaya diri. Mereka yang memilki kebiasaan baik akan menjadi individu yang bermoral, begitupun sebaliknya. Dari lingkungan keluarga, masyarakat, dan disekolah sebaiknya menanamkan kebiasaan positif dalam diri peserta didik sejak usia dini.
Moral Education Approach Through the Art of Jangkar Bumi Theater: A Case Study of the Kapai-Kapai Script for Class XI Students of MA Qudsiyyah Kudus Khoirunnada, Muhammad; Al Mufti, Alex Yusron
TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 10, No 01 (2025): TARBAWI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jtw.v10i01.17847

Abstract

Pendidikan akhlak merupakan aspek mendasar dalam pembentukan karakter peserta didik, khususnya dalam lingkungan pendidikan Islam. Berbagai metode telah diterapkan untuk menginternalisasi nilai dan akhlak melalui seni teater. Penelitian ini menganalisis bagaimana seni teater, khususnya pementasan Kapai-Kapai oleh Teater Jangkar Bumi, dapat menjadi media yang efektif untuk pembelajaran Akhlak di MA Qudsiyyah Kudus. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara dengan sutradara, aktor, guru akhlak, dan siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa naskah Kapai-Kapai mengandung nilai dan akhlak yang kuat, seperti keimanan kepada Tuhan, pentingnya shalat, bahaya materialisme, serta kesadaran akan ketergantungan manusia kepada Tuhan. Teater ini terbukti membantu peserta didik memahami rancangan akhlak secara lebih mendalam melalui pengalaman kritik langsung dan reflektif terhadap peristiwa yang dipentaskan. Meskipun terdapat tantangan, seperti keterbatasan waktu, daya sumber, dan adaptasi naskah agar sesuai dengan kurikulum, pementasan tetap memberikan dampak positif terhadap kesadaran dan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, seni teater dapat menjadi alternatif inovasi dalam pendidikan akhlak di madrasah dan lembaga pendidikan Islam lainnya.
Moral Education Approach Through the Art of Jangkar Bumi Theater: A Case Study of the Kapai-Kapai Script for Class XI Students of MA Qudsiyyah Kudus Khoirunnada, Muhammad; Al Mufti, Alex Yusron
TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 10 No. 01 (2025): TARBAWI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jtw.v10i01.17847

Abstract

Pendidikan akhlak merupakan aspek mendasar dalam pembentukan karakter peserta didik, khususnya dalam lingkungan pendidikan Islam. Berbagai metode telah diterapkan untuk menginternalisasi nilai dan akhlak melalui seni teater. Penelitian ini menganalisis bagaimana seni teater, khususnya pementasan Kapai-Kapai oleh Teater Jangkar Bumi, dapat menjadi media yang efektif untuk pembelajaran Akhlak di MA Qudsiyyah Kudus. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara dengan sutradara, aktor, guru akhlak, dan siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa naskah Kapai-Kapai mengandung nilai dan akhlak yang kuat, seperti keimanan kepada Tuhan, pentingnya shalat, bahaya materialisme, serta kesadaran akan ketergantungan manusia kepada Tuhan. Teater ini terbukti membantu peserta didik memahami rancangan akhlak secara lebih mendalam melalui pengalaman kritik langsung dan reflektif terhadap peristiwa yang dipentaskan. Meskipun terdapat tantangan, seperti keterbatasan waktu, daya sumber, dan adaptasi naskah agar sesuai dengan kurikulum, pementasan tetap memberikan dampak positif terhadap kesadaran dan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, seni teater dapat menjadi alternatif inovasi dalam pendidikan akhlak di madrasah dan lembaga pendidikan Islam lainnya.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Sumber (Resource Based Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Fiqih Peserta Didik Kelas VIII MTS Mafatihul Akhlaq Demangan Jepara Rahmah, Aliefia Nirmala; Al Mufti, Alex Yusron
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6918

Abstract

Pembelajaran Fiqih di madrasah selama ini cenderung menekankan aspek hafalan teks dengan keterlibatan peserta didik yang masih terbatas. Kondisi ini menimbulkan urgensi untuk menghadirkan inovasi pembelajaran yang lebih kontekstual, partisipatif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital. Salah satu alternatifnya adalah Resource Based Learning (RBL) yang menekankan pemanfaatan berbagai sumber belajar agar peserta didik dapat membangun pemahaman secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan RBL dalam meningkatkan pemahaman Fiqih peserta didik kelas VIII MTs Mafatihul Akhlaq Demangan Jepara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru Fiqih, kepala madrasah, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sebagaimana model Miles & Huberman, sedangkan keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, metode, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi berbagai sumber belajar seperti buku teks, LKS, video, dan praktik nyata mampu meningkatkan pemahaman konseptual, keterlibatan aktif, serta keterampilan berpikir kritis peserta didik. Sebagian besar siswa menyatakan lebih mudah memahami materi melalui media visual dan praktik langsung, meskipun sebagian lainnya tetap mengandalkan LKS sebagai sumber utama. Faktor pendukung berupa kesiapan guru dan dukungan kelembagaan sangat berperan dalam keberhasilan implementasi RBL, sedangkan kendala meliputi keterbatasan manajemen kelas dan akses internet yang tidak stabil. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan RBL berkontribusi dalam menggeser orientasi pembelajaran Fiqih dari sekadar hafalan menuju pemahaman yang lebih aplikatif, kontekstual, dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat konstruktivisme dalam konteks pendidikan agama Islam. Secara praktis, penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru dan lembaga pendidikan untuk merancang pembelajaran yang variatif dan adaptif. Penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan materi, menggunakan pendekatan mixed-methods, serta mengeksplorasi dampak jangka panjang penerapan RBL terhadap praktik keagamaan peserta didik.
Dinamika sistem pendidikan seni ukir Jepara Al Mufti, Alex Yusron; Rohman, Fathur; Munir, Ahmad Ali
Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam Vol 20, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/tarbawi.v20i2.6202

Abstract

Sejak kemunculannya, seni ukir Jepara mengalami pasang surut. Selain karena faktor ekonomi, hal ini juga dipengaruhi oleh minat generasi muda terhadap seni ukir. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinamika proses pewarisan seni ukir Jepara melalui pendidikan. Ada dua hal yang menjadi fokus kajian tulisan ini, yaitu sejarah dan perkembangan ukir Jepara dan dinamika pendidikan seni ukir Jepara. Hasil kajian menunjukkan bahwa seni ukir Jepara diajarkan melalui tiga jenis pendidikan, yaitu formal melalui sekolah kejuruan dan non kejuruan, non formal melalui brak dan sanggar, dan informal melalui pendidikan keluarga. Ketiga jenis pendidikan tersebut pada kenyataannya juga mengalami pasang surut. Namun, hingga saat ini yang masih eksis bertahan hanyalah pendidikan ukir dengan pola pendidikan informal dan non formal. Adapun pendidikan formal melalui sekolah kejuruan harus gulung tikar karena berbenturan dengan regulasi. Sementara pendidikan formal melalui sekolah non kejuruan dianggap kurang efektif karena hanya sebagai pelajaran tambahan.
Co-Authors Cahyasari, Intannia Darnoto, Darnoto Fathur Rohman, Fathur Jannah, Takhiqul Khoirunnada, Muhammad Munawwaroh, Munisatul Munir, Ahmad Ali Nurlela, Mutiara Putri Febrianti Rahmah, Aliefia Nirmala Sufiana, Iffatul Izza