Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.994
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Basicedu Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Computer and Informatics Education Review International Journal of Multi Discipline Science (IJ-MDS) Jurnal Dehasen Untuk Negeri Jurnal Basicedu IJOEM: Indonesian Journal of Elearning and Multimedia Jurnal Dehasen Mengabdi PPSDP International Journal of Education Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Jurnal Kewirausahaan dan Bisnis
Jumiati Siska, Jumiati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Computer and Informatics Education Review

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Mursan, Deki; Yul, Fadlul Amdhi; Siska, Jumiati
Computer and Informatics Education Review Vol 6 No 2 (2024): Computer and Informatics Education Review, September
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/cier.622024.7120.8-12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : Mengetahui dampak media sosial terhadap hasil belajar siswa. Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 17 Bengkulu Utara. Sampel yang digunakan berjumlah 15 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian angket ke peserta didik yang merujuk ke indiktor telah menunjukan bahwa Angket 1 Dampak Positif, memilih Setuju (S) berjumlah 72%, yang memilih Ragu – ragu (RR) 17%, dan yang memilih Tidak Setuju (TS) berjumlah 11%. Dan Angket 2 Dampak Negatif, memilih Setuju (S) berjumlah 20%, yang memilih Ragu – ragu (RR) 19%, dan yang memilih Tidak Setuju (TS) berjumlah 61%. Dari kedua angket tersebut dapat dilihat bahwa angket 1 yang berdampak positif lebih dominan dari angket ke 2 yang berdampak negatif. Maka Media sosial dan Game Online tidak berdampak buruk terhadap prestasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran informatika di SMP Negeri 17. Hal tersebut tergantung pada tujuan dari masing-masing peserta didik, juga pengawasan dari orang tua dan guru.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MATA PELAJARAN TIK DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 8.1 DI SMP 24 KOTA BENGKULU Rahmadanza, Adrenalian; Siska, Jumiati; Yul, Fadlul Amdhi
Computer and Informatics Education Review Vol 7 No 01 (2025): Computer and Informatics Education Review, Juny
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/cier.7012025.9489.39-43

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis video untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Informatika Kelas X Perhotelan 3 SMK Negeri 7 Kota Bengkulu. Penelitian kuantitatif metode penelitian yaitu desain one grub pretes-posttest. Digunakan untuk meneliti pada Populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat Kuantitatif/Statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Subjek utama dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Perhotelan 3 SMK Negeri 7 Kota Bengkulu yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode obervasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara Kuantiatif dengan menggunakan Software Statistical Produck and Service Solutions (SPSS 27) Dapat dibuktikan bahwa hasil uji hipotesis yang telah dilakukan diperoleh nilai Pretest-Posttest menunjukkan bahwa Sig (2-tailed) bernilai 0,001<0,05 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya Terdapat Menerapkan dalam menggunakan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DKV SMK NEGERI 1 BENGKULU UTARA Albert, Nicko; Siska, Jumiati; Yul, Fadlul Amdhi
Computer and Informatics Education Review Vol 7 No 01 (2025): Computer and Informatics Education Review, Juny
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/cier.7012025.9548.44-48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) terhadap hasil belajar siswa kelas X DKV SMK Negeri 1 Bengkulu Utara pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa, serta masih dominannya metode pembelajaran konvensional yang bersifat satu arah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekata kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model TAI dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji-t (independent sample t-test) melalui bantuan aplikasi SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, dan hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,031 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran TAI terbukti memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Ragam Komunikasi dan Data. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran TAI sebagai alternatif dalam proses pembelajaran, karena terbukti dapat meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa secara lebih efektif dan interaktif.
Co-Authors Afrina, Meydia Albert, Nicko Asnawati Asnawati Cianstury, Irvan Dewa, Barata Harsena Diah Selviani, Diah Fadlul Amdhi Yul, Fadlul Amdhi Fitri April Yanti, Fitri April Franzhardi, Didi Hadiwinarto Hadiwinarto Hamzani Hamzani Herlina, Yuni Hermawansa, Hermawansa Huda, Muhammad Faizal Islamy, Muhammad Fajry Jauhariansyah, Septian Kristiawan, Muhamad Lestari, Monica Indah Liza Yulianti Lova, Lawrent Fortuna Maryaningsih, Maryaningsih Mesterjon, Mesterjon Muhammad Kristiawan Mursan, Deki Pratama , Benny Agung Rahmadanza, Adrenalian Rio Kurniawan Saipul, Saipul Saputra, Fallela Rohma Sudarwan Danim Sukirdi, Sukirdi Viona, Elsa Yul , Fadlul Amdhi