Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.218
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) RESIPROKAL: Jurnal Riset Sosiologi Progresif Aktual Jurnal Paedagogy Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Journal for Lesson and Learning Studies JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Interdiciplinary Journal of Education Pena Anda
Lalu Parhanuddin
Universitas Hamzanwadi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
ASESMEN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR DALAM KURIKULUM MERDEKA Mujiburrahman, Mujiburrahman; Kartiani, Baiq Sarlita; Parhanuddin, Lalu
Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/penaanda.v1i1.5019

Abstract

Asesmen atau penilaian merupakan sebuah rangkaian kegiatan yang dilaksanakan secara sistematis berkelanjutan yang digunakan sebagai pengumpul informasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik untuk memperoleh keputusan berdasarkan kriteria dan pertimbangan tertentu. Tujuan dari pelaksanaan asesmen pembelajaran adalah sebagai upaya mengumpulkan dan mengolah informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, capaian perkembangan dan hasil belajar peserta didik.  Metode yang digunakan adalah historical research atau documentary study dengan mengumpulkan berbagai informasi melalui berita, melalui dokumen resmi pemerintah, dan sebagainya. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa asesmen yang digunakan di sekolah dasar merujuk pada permendikbud No 21 Tahun 2022 yaitu asesmen formatif dan asesmen sumatif. Asesmen formatif dilaksanakan diawal proses pembelajaran sedangkan asesmen sumatif dilaksanakan diakhir kegiatan pembelajaran. Kurikulum merdeka memiliki visi besar untuk menciptakan suasana belajar dan pembelajaran yang bahagia dan berkualitas. Dengan tujuan menciptakan pendidikan yang menyenangkan, menggali potensi para guru dan peserta didik, mengembangkan potensi peserta didik, mengejar ketertinggalan serta meningkatkan kualitas pembelajaran secara mandiri.
Pengaruh Kepemimpinan, Dan Motivasi Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Kerja Guru Di SD Negeri Bual Hadi, L. Asnan Kurnia Al; Ali, Muhamad; Parhanuddin, Lalu
Jurnal Ilmiah Global Education Vol. 6 No. 4 (2025): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v6i4.4464

Abstract

The purpose of this study was to determine whether or not there is an influence between the leadership and motivation of the principal on teacher work discipline at Bual Public Elementary School. The results of this study prove that the principal's leadership style, which includes managerial skills, decision-making, interpersonal relationships, conflict management, and change and innovation management, has a positive impact on teacher discipline. Furthermore, the motivation demonstrated by the principal, both intrinsic and extrinsic, also contributes to improving teacher discipline. When the principal shows appreciation, recognition, and support for teachers' work, teachers feel valued and motivated to demonstrate disciplined work performance.
Korelasi Antara Pengetahuan Sains dan Sikap Terhadap Lingkungan pada Siswa Kelas IV SDN 1 Loyok Sururuddin, Muhammad; Parhanuddin, Lalu; Husni, Muhammad; Latifa, Rohmi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1373

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan sains dan sikap terhadap lingkungan pada siswa kelas IV SDN 1 Loyok, hasil observasi yang peneliti lakukan di SDN 1 Loyok menunjukkan adanya sikap yang masih kurang positif di dalam diri siswa terkait dengan upaya pelestarian lingkungan. Hal ini tampak dari keseharian siswa yang masih menunjukkan perilaku negatif seperti membuang sampah sembarangan, mencoret tembok sekolah, dan lain lain. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa sikap yang diharapkan dari para siswa di SDN 1 Loyok, terkait dengan pelestarian lingkungan, masih perlu di tingkatkan agar lebih positif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah ex post facto. Pertimbangan menggunakan metode ex post facto adalah menginghat bahwa data-data yang dikumpulkan dalam penelitian ini sudah ada, tetapi belum diukur. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Loyok Kecamatan Sikur tahun pelajaran 2024/2025, yang berjumlah 20 orang siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Untuk mendapatkan data pengetahuan sains siswa digunakan tes pilihan ganda dengan jumlah soal 30 buah pilihan ganda. Sedangkan untuk mendapatkan data sikap, digunakan angket dengan jumlah pernyataan 24 dan lembar obseravsi sikap siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, kesimpulan yang dicapai adalah bahwa terdapat korelasi antara pengetahuan sains dan sikap terhadap lingkungan pada siswa kelas IV SDN 1 Loyok tahun pelajaran 2024/2025. Hal ini tampak hasil analisis bahwa harga r-hitung > r-tabel (0.815 > 0.456). Jadi Ha diterima dan Ho ditolak pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (dk) = N – 1 = 20 – 1 = 19. Dengan melihat harga r hitung, maka disimpulkan bahwa korelasi bersifat kuat. Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan sains yang dimiliki oleh siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap sikap siswa tersebut terhadap upaya menjaga lingkungan hidup di sekolah. Semakin tinggi tingkat pengetahuan sains siswa, maka akan semakin positif pula sikap mereka terhdap lingkungan.
UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MELALUI PENANAMAN NILAI RELIGIUS DALAM KULTUR SEKOLAH DI SDN 3 SUKAMULIA TIMUR nurfaridah, fathin; Parhanuddin, lalu; mukti, husnul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33853

Abstract

This study aims to investigate: (1) the process of character building implemented at SD Negeri 3 Sukamulia Timur, (2) the development of students’ character through the internalization of religious values, and (3) the supporting and inhibiting factors in the process of character building. This research employs a qualitative approach with the principal, homeroom teachers, Islamic education teachers, and several sixth-grade students as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The findings reveal that: (1) the process of students’ character building at SD Negeri 3 Sukamulia Timur is carried out in a structured and consistent manner through habituation activities based on religious values that are integrated into the school culture, supported by extracurricular activities designed to strengthen positive values in shaping students’ character; (2) the internalization of religious values covers aspects of faith, worship, and morality, implemented through role modeling and habituation methods, such as the recitation of Asmaul Husna, short verses, daily prayers, congregational prayer, imtaq and almsgiving, the 5S principle, and Islamic commemoration events (PHBI); (3) supporting factors include a conducive environment, consistent positive habituation, and effective communication and collaboration between school and parents. Conversely, inhibiting factors include students’ limited understanding of religious values, lack of intrinsic motivation, inadequate facilities and infrastructure, digital distractions, as well as unsupportive family and social backgrounds.
The Development of "Macromedia Flash" Interactive Media For Subject Matter of Nature and Changes In The Subjects of Science For Students of Fourth Graders At Primary School 4 Selong Sururuddin, Muhammad; Parhanuddin, Lalu; Mispandi, Mispandi
IJE : Interdisciplinary Journal of Education Vol. 2 No. 2 (2024): July 2024 Interdisciplinary Journal of Education (IJE)
Publisher : Sumber Belajar Sejahtera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61277/ije.v2i2.94

Abstract

This study aims to produce interactive learning media using "Macromedia Flash" on the subject matter of the nature and changes in the shape of objects. The subjects were students of fourth graders of elementary school. Data collection instruments included validation sheets, achievement test, and student response questionnaire. The data analysis technique was a calculation using a five scale for analyzing the results of the validation and scoring of values ​​(1) and no value (0) for student questionnaire responses. The results of validation from media experts showed good qualifications and the results of validation from material experts showed good qualifications as well with the total score for media experts was 61 with an average of 4.0 while the value of material experts amounted to 58 with an average of 3.8. The results of the questionnaire responses of students in the field test total overall value of 173 with a percentage of 91.0%. The value was conversion table which the response of students was to the media included in both categories. The number of students who completed was 16 out of 19 students, and the highest number was 90 and the lowest score was 55 with KKM 70, so the percentage of student’s completeness learning classically was 84.20%.
Co-Authors Ahmad Tohri Ahzan, Moh Zainul Badarudin Baiq Sarlita Kartiani, Baiq Sarlita Kartiani Dasim Budimasyah Encep Syarief Nurdin Habibuddin Hadi, L. Asnan Kurnia Al Huldiya Syamsiar Husnul Mukti Ibrahim, Doni Septu Marsa Khaerul Anam Latifa, Rohmi Mastur Mastur Mispandi Muhamad Ali Muhamad Ali MUHAMMAD ALI Muhammad Husni Muhammad Suhardi Mujiburrahman Mujiburrahman Musifuddin Musifuddin nurfaridah, fathin Nursyaid, Moh. Yudi Sudarwo, Raden Tatan Tatan Tatan, Tatan Widiawati, Era Paziroh Yadi Ruyadi