Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.903

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Publikasi Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal Tematik PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Perkotaan Jurnal Daya Matematis MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Penelitian Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) POLYGLOT JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Jurnal Mitra Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Perspektif Ilmu Pendidikan JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Inventa NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED

Indri Anugraheni

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 623187

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 108 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

7 8 9 10 11

Pengaruh Problem Based Learning(PBL) dan Project Based Learning(PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Tetuko Adicondro; Indri Anugraheni
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar IPA SD Kelas 5 Sekolah Dasar pada materi daur air. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental, the two group pretest posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Bengking dan kelas 5 SD Negeri 2 Pandeyan, Kabupaten Klaten. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan non tes dengan alat pengumpulan data berupa lembar soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis uji T. Hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan gambaran terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Berdasarkan data yang diperoleh, rata-rata skor hasil postes pada Eksperimen baik Problem Based Learning (PBL) maupun Project Based Learning) PjBL lebih baik dari hasil pretes sebelumnya. Kemudian berdasarkan hasil uji pengolahan data berbatuan SPSS 21.00 for windows menunjukkan bahwa nilai sig. 0,020 (0,020 < 0,05). Jadi diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan pengaruh signifikan antara pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) dan model pembelajaran Project Based Learning(PJBL) terhadap hasil belajar muatan IPA kelas V SD.

Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar Eksa Rachma Diana; Indri Anugraheni
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

This study aims to determine to determine the effectiveness of discovery learning and inquiry learning learning models on students’ on critical thinking skills in the fifth grade mathematics subject in elementary school. This research is a quasi-experimental research using a research design that is The Static-Group Comparison. Population used by tifth grade elementary school students in the Pattimura. cluster. Sampling with non-probability sampling technique which is purposive sampling type. The sample used were the fifth grade students of SD Negeri Wonorejo 01 as the experimental class 1 which amounted to 36 people and the tifth grade students of SD Negeri Wonorejo 04 as the experimental class 2 whitch amounted to 36 people. So the number of all samples used is 72 students. This research method uses observation and tests. The two elementary schools used as research were experimental group1 and experimental group 2. Eksperimental group 1 uses the treatment with discovery learning model while the experimental group 2 uses inuiry learning model. Based on the results of this study indicate that the average value of critical thinking skills in the experimental class 1 is 66,41 while the experimental class 2 is 58,55. T test result t count of 2,889 and sig. (2-tailed) 0,005 with sig. (1-tailed) 0,0025 and a df of 70. Value on probability < 0,05 then Ho is rejected and Ha is accepted. So it concluded that the application of the discovery learning, learning model is significantly more effective than the inquiry learning model on critical thinking skills of fifth grade subject in elementary school students. Keywords : Discovery Learning, Inquiry Learning, Critical thinking skills, Mathematics

Perbedaan Model Problem Posing dan Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Anjelina Wati; Indri Anugraheni
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3186

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektivitas antara model Problem Posing dan Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPS siswa kelas V. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu yang menggunakan teknik analisis deskriptif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri Tingkir Lor 01 dengan jumlah 22 siswa dan 25 siswa kelas V SD Negeri Tingkir Lor 02. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian tes dan non test kepada siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data statistik kuantatif. Hasil penelitin menunjukkan adanya perbedaan efektivitas yang signifikan, dan nilai rata-rata penggunaan model Problem Based Learning yaitu 88 yang mengalami peningkatan Tinggi dengan nilai N-Gain 79,2% sedangkan nilai rata-rata lebih rendah dari model Problem Posing yaitu 63 dengan nilai N-Gain 64,9%. Simpulan penelitian adalah model Problem Based Learning terbukti lebih efektif dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPS pada siswa dibandingkan menggunakan model Problem Posing.

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Kelas IV SD Risa Wijayanti; Indri Anugraheni
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 22, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpp.v22i2.48959

AbstrakAbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk menguji perbedaan keefektifan model pembelajaran Inquiry Learning dibandingkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning yang digunakan pada mata pelajaran matematika khususnya pada luas dan keliling bangun datar ditinjau dari kemampuan matematika siswa kelas IV. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian quasi-experimental atau sering dikenal sebagai penelitian semu. Dengan populasi seluruh peserta didik kelas IV di SD Negeri Wringinputih 02 dan SD Negeri Wringinputih 03. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Teknik pengumpulan data penelitian menggunaakan teknik nontes berupa observasi dan tes berupa soal uraian. Desain penelitian yang digunakan adalah The Static-Group Comparison. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas sedangkan perbedaannya ditentukan dengan uji-t (Independent Samples T-test). Penelitian ini menemukan bahwa guru memilih model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dalam materi luas dan keliling bangun datar khususnya bangun datar (persegi, persegi panjang dan segitiga) karena model Problem Based Learning (PBL) mampu menciptakan lingkungan belajar yang berpusat pada siswa. Untuk merangsang proses berpikir, guru dapat mengguanakn strategi polya, dimana siswa diminta untuk memecahkan masalah secara runtut dimulai dari memahami masalah, menentukan rencana, melaksanakan rencana dan melihat kembali. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini berdasarkan uji t kemampuan pemecahan masalah pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning secara signifikan lebih unggul dibandingkan model pembelajaran Inquiry Learning dalam Kemampuan Pemecahan Masalah matematika siswa kelas IV SD khususnya pada luas dan keliling bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga.Kata Kunci: Inquiry Learning; Problem Based Learning; Kemampuan Pemecahan MasalahAbstractThe purpose of this study was to examine the differences in the effectiveness of the Inquiry Learning learning model compared to the Problem Based Learning learning model used in mathematics subjects, especially in the area and perimeter of flat shapes in terms of the fourth grade students' mathematical abilities. This type of research uses quasi-experimental research or often known as quasi-research. With a population of all fourth grade students at SD Negeri Wringinputih 02 and SD Negeri Wringinputih 03. Data collection techniques used tests and non-tests. Research data collection techniques use non-test techniques in the form of observation and tests in the form of description questions. The research design used is The Static-Group Comparison. The data analysis technique was carried out using the normality test and homogeneity test, while the difference was determined by the t-test (Independent Samples T-test). This study found that the teacher chose the Problem Based Learning (PBL) learning model to improve mathematical problem solving skills in the area and circumference of flat shapes, especially flat shapes (square, rectangle and triangle) because the Problem Based Learning (PBL) model was able to create a learning environment. student-centered. To stimulate the thinking process, the teacher can use the polya strategy, where students are asked to solve problems in a coherent way starting from understanding the problem, determining a plan, implementing the plan and looking back. The results obtained from this study based on the t-test of problem solving abilities in the control group and the experimental group showed that the application of the Problem Based Learning learning model was significantly superior to the Inquiry Learning learning model in the mathematical problem solving ability of fourth grade elementary school students, especially in the area and circumference of the shape. flat squares, rectangles and triangles.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berbasis Realistik Indri Anugraheni; E. Kus Eddy Sartono
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 12 No 3 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2022.v12.i3.p244-249

The purpose of this study is to describe students' critical thinking skills in realistic-based. This research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were students of Elementary School Teacher Education, FKIP, Satya Wacana Christian University in mathematics courses. The data collection technique in this study was a test of students' critical thinking skills. The results of the critical thinking test were analyzed by describing the students' critical thinking skills in the fraction operation. Based on the results of the study, it is known that: 1) students of elementary school teacher candidates need to improve their ability to generalize in teaching addition, subtraction and division arithmetic operations with the same denominator; 2) students need assistance and improvement in their ability to analyze the addition and multiplication count operations with the same denominator; 3)students need assistance and increase their ability to generalize to the addition and subtraction of fractions with different denominators, 4) Students need assistance in improving their ability to analyze multiplication and division counting operations on different denominators.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV TEMA 6 SUBTEMA 1 DI SEKOLAH DASAR Nila Sari; Indri Anugraheni
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 2: Maret 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Development Of Android-Based Learning Media In Class IV Theme 6 Subtema 1 Thematic Learning In Basic School This study was conducted to determine the feasibility and stages of developing Android-based learning media in the fourth grade thematic learning theme 6 sub-theme 1 in elementary schools. The type of research used is Research and Development (R&D). The data collection technique used an instrument sheet for the evaluation of the validation results of material experts and media experts which was carried out by 2 material experts and 2 media experts. The data analysis technique used is descriptive qualitative and percentage with the results obtained, namely: the results of the material expert validation obtained a percentage of 96.4% with a very high interval, the results of the media expert's assessment obtained a percentage of 91.7% with a very high interval. Based on the results of the validation of material experts and media experts for developing Android-based learning media in thematic learning for class IV theme 6 sub-theme 1 in elementary schools, it is declared valid and feasible to be applied. Keywords: Learning Media, Android, Thematic Learning Abstrak: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Tema 6 Subtema 1 Di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan tahapan pengembangan media pembelajaran berbasis Android pada pembelajaran tematik kelas IV tema 6 subtema 1 disekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D). Teknik pengumpulan data menggunakan lembar instrumen penilaian hasil validasi ahli materi dan ahli media yang dilaksanakan oleh 2 ahli materi dan 2 ahli media. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan presentase dengan hasil yang diperoleh yaitu: hasil validasi ahli materi memperoleh presentase 96,4% dengan interval sangat tinggi, hasil penilaian ahli media memperoleh presentase 91,7% dengan interval sangat tinggi. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media pengembangan media pembelajaran berbasis Android pada pembelajaran tematik kelas IV tema 6 subtema 1 disekolah dasar dinyatakan valid dan layak untuk diterapkan. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Android, Pembelajaran Tematik

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA Metta Ariyanto; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 3: Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untukMeningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Tujuandari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Solving untuk meningkatkankemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 01 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes.Instrumen penelitian ini menggunakan soal cerita, wawancara, dan observasi.Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hal tersebut dapat dibuktikandari meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa dari kondisi awal(pra siklus) yaitu 58,64%, meningkat menjadi 67,37% pada siklus pertama, dan meningkat menjadi 79,07% pada siklus kedua.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SD Christina Dewi Pratiwi; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 3: Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl)Berbantuan Media Mind Map untuk Meningkatkan Keaktifan dan HasilBelajar Siswa Kelas 4 SD. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan media mind map. Jenis penelitian ini PTK.Subjek penelitian siswa kelas 4. Teknik pengumpulan data menggunakan nilai tes,data hasil observasi, rubrik keaktifan. Teknik analisi data yang digunakan berupa deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian keaktifan belajar pada prasiklus (64,70%) 22 siswatidak aktif meningkat pada siklus I menjadi (76,47%) 26 cukup aktif dan pada siklus II meningkat menjadi (82,35%) 24 siswa yang aktif. Sedangkan untuk hasil belajar prasiklus menunjukkan ketuntasan sebesar (44%) 14 siswa kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi (59%) 20 siswa dan (85%) 29 siswa pada siklus II. Dengan demikian penerapan project based learningberbantuan media mind map dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Dukuh 01.

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS BAHASA NASIONAL DAN INTERNASIONAL BAKU BAGI GURU PAUD DAN SD DI KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG Indri Anugraheni; Mozes Kurniawan; Elvira Hoesein Radia; Eunice Widyanti Setyaningtyas
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2020): November
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Bahasa Indonesia yang berfungsi sebagai media komunikasi, media penyebarluasan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta sebagai bahasa kebanggaan bangsa Indonesia wajib dikuasai oleh segenap warga Indonesia, terutama oleh para pendidik. Sementara itu bahasa internasional perlu juga dipelajari agar generasi sekarang dan mendatang tidak ketinggalan informasi, dapat memahami dan memanfaatkan berbagai informasi untuk perkembangan hidup mereka. Oleh karena itu, keberlanjutan dari pendidikan dan pelatihan keterampilan berbahasa nasional (Indonesia) dan internasional (Inggris) yang dilaksanakan pada periode lalu, perlu dilanjutkan untuk memperkuat keterampilan berbahasa para guru PAUD dan SD dalam melaksanakan tugas dan panggilan sebagai pendidik. Peningkatan kapasitas dan profesionalitas melalui program pengabdian masyarakat lanjutan yang dilakukan adalah melalui kegiatan pembekalan yang bertujuan supaya para guru dapat mengembangkan kemampuannya untuk menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar pada penulisan dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Penggunaan bahasa dalam RPP ini adalah media untuk secara lebih sadar membentuk kebiasaan para guru untuk menjadi model penutur bahasa yang baik, mengembangkan kegiatan berbahasa yang lebih efektif, juga mulai membiasakan siswa untuk mengenal bahasa internasional. Sehingga, penulisan perodesur pembelajaran dalam RPP pun disesuaikan agar mewadahi aktivitas berbahasa Indonesia maupun Inggris.

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD TARUNA BANGSA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING Resty Adelia Novitasari; Indri Anugraheni
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Improving Creativity and Learning Outcomes of Ipa Grade 5 Elementary School Taruna Bangsa Through Problem Based Learning Approach. This study aims to determine the improvement of creativity and learning outcomes of science students 5th grade Taruna Bangsa Elementary School. The research subjects amounted to 31. Power analysis techniques used a comparison analysis of pre-cycle values, cycle I and cycle II. The indicator on the assessment on the improvement of students' creativity in making concept maps is to show the percentage above 70%. In the first cycle there is still one group with a percentage value of 63% and it is below the 70% success rate prsentase. In cycle II the percentage value of all groups increased and none were below the 70% percentage. Indicator of success if 85% of students reach KKM≥70 in science lessons. Before the action the average score reached 69 with a total of 13 complete students (42%) and 18 students unfinished (58%). After being given action in cycle I, the average score reached 80 students with 5 unfinished students (16%) and 16 students complete (84%). In cycle II, the average score of students increased to 87 with the number of 1 student unfinished (3%) and 30 students complete (97%). Keywords : Creativity, Science Learning Outcomes, Problem Based Learning Approach Abstrak : Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 SD Taruna Bangsa Melalui Pendekatan Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Taruna Bangsa. Subyek penelitian berjumlah 31. Teknik analisis daya menggunakan analisis perbandingan nilai pra siklus, siklus I dan siklus II. Indikator pada penilaian pada peningkatan kreativitas siswa dalam membuat peta konsep adalah menunjukan presentase di atas 70 %. Pada siklus I masih ada satu kelompok dengan nilai presentase 63% dan itu dibawah nilai keberhasilan prsentase sebesar 70 %. Pada siklus II nilai presentase semua kelompok meningkat dan tidak ada yang di bawah nilai presentase 70 %. Indikator keberhasilan apabila 85% dari siswa mencapai KKM≥70 dalam pelajaran IPA. Sebelum tindakan nilai rata-rata mencapai 69 dengan jumlah 13 siswa tuntas (42%) dan 18 siswa tidak tuntas (58%). Setelah diberi tindakan pada siklus I, nilai rata-rata siswa mencapai 80 dengan jumlah 5 siswa tidak tuntas (16%) dan 16 siswa tuntas (84%). Pada siklus II, nilai rata-rata siswa semakin meningkat menjadi 87 dengan jumlah 1 siswa tidak tuntas (3%) dan 30 siswa tuntas (97%). Kata Kunci : Kreativitas, Hasil belajar IPA, Pendekatan Problem Based Learning

Co-Authors Adi Winanto Agape Purwa Gracia Ana Fitrotun Nisa Andika Dinar Pamungkas Andri Anugrahana Anggraeni, Fitria Rahayu Kusuma Anjelina Wati Arista Khoirul Mungzilina Asriningtyas, Anastasia Nandhita Ayundha Rosvita Banun Havifah Cahyo Khosiyono Bens Pardamean Berliana Henu Cahyani Christina Dewi Pratiwi Dewi Saraswati Diesta Aribawati Digdo Sudigyo Dina Ayuningsih Edwina Ariandhini Eksa Rachma Diana Elvira Hoesein Radia Endah Setyowati Erviyanti Pramudya Ester Widi Sayuti Eunice Widyanti Setyaningtyas Eunike Tabita Surono Fauziyah, Nur Endah Hikmah Firosalia Kristin Fransiska Faberta Kencana Sari Gamaliel Septian Airlanda Gloria Pirena Abdi Heldiana Lali Wuda Herliana, Shinta Indra Murti Wulandari Johana Ermina Setyaningtyas Kanna, Rialen Krisnani Hayuningtyas Kus Eddy Sartono Kusfabianto, Ignatius Jodi Lestari, Ina Lilis Karlina Lilis Puji Astuti Ma'ruf, Muhammad Iqbal Mahfud Fauzi Mawardi Metta Ariyanto Mirta Widiyanti Mozes Kurniawan Muhammad Iqbal Ma'ruf Nadia Astri Pandanwangi Natty, Richard Adony Nichen Irma Cintia Niken Bekti Utami Nila Sari Normala Rahmadani, Normala Novika Dian Pancasari Gabriela Novitasari, Resty Adelia Nugraha, Abdi Rizka Pasaribu, Pingky Fitriany Rakasiwi, Raras Raras Rakasiwi Resty Adelia Novitasari Richard Adony Natty Risa Wijayanti Risky Sanita Rochmad Ari Setyawan Rony, Zahara Tussoleha Setyawan, Rochmad Ari Shinta Herliana Soegandini, Soegandini Sri Wahyuni Suci Setyawati Surono, Eunike Tabita Teddy Suparyanto Tengku Riza Zarzani N Tetuko Adicondro Theresia Sri Rahayu Tri Utami Ulva Maulana Vera Risti Monika Wahyu Edi Prasetyo Wahyu Pramudita, Wahyu Wahyudi Yayi Suryo Prabandari Yoas Abdi Winoto Yosse Dwi Saputro Yosse Dwi Saputro Yusina Ina Farida Maubanu

Title

Found 108 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 108 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 108 Documents
Search