Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Chandra Apriansyah
Universitas Panca Sakti Bekasi
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PKM KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA MELALUI WORKSHOP MEMBUAT PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI IGTKI KECAMATAN DUREN SAWIT DKI JAKARTA Nita Priyanti; Chandra Apriansyah; Rima Dewi Kartini; Noor Padilah; Tri Rahayu Budiarti; Rini Kurniawati; Sari Rina Naruvita; Yulia Indrawati; Sri Endah Wahyuningsih; Siti Agustiani Rubiah; Siti Rohmah; Wirastri Setyorini; Lubna Al Jufry; Titin Rahayu
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i3.17577

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mempersiapkan guru dan kepala sekolah TK di wilayah Kecamatan Duren Sawit, Jakarta Timur dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka khususnya membuat  Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di satuan pendidikan.  Kegiatan pengabdian ini diberikan kepada Guru dan Kepala Sekoalah TK , binaan IGTKI Duren Sawit yang berjumlah 32 orang. Lokasi Pengabdian di laksanakan di Aula SD Islam Nurul Iman Jakarta Timur. PKM dibuat dalam bentuk pelatihan dan pendampingan dalam membuat  projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) di satuan pendidikan. Hasil Pengabdian berupa pelaksanaan kegiatan Pendampingan Kegiatan Masyarakat melalui workshop  Implementasi Kurikulum Merdeka dalam membuat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pendampingan  dengan sasaran guru dan Kepala Sekolah TK di Kecamatan Duren sawit memberikan manfaat yang signifikan ditunjukan dengan  kegiatan pendampingan kepada Guru TK dan Kepala Sekolah. Mereka dapat membuat modul projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) dan melakukan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di masing-masing satuan pendidikan
Meningkatkan Kreativitas Motorik Kasar Anak Melalui Kegiatan Menari di PAUD Nurul Amanah Vera Veronika; Chandra Apriansyah; Arie Widyastuti
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 5 (2024): COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v4i5.2225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memasukkan kegiatan menari ke dalam program pendidikan anak usia dini di PAUD Nurul Amanah, Bandung, guna menumbuhkan kreativitas anak dan membuat kegiatan menari lebih menyenangkan dan imajinatif bagi anak-anak. Penelitian dilakukan pada grup B di PAUD Nurul Amanah, yang terdiri dari sepuluh hingga lima belas siswa dan dua instruktur. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengajar tari kepada anak-anak dapat meningkatkan kemampuan kreatif mereka, termasuk kecerdasan motorik kasar yang melibatkan otot, saraf, dan otak. Kegiatan menari membantu anak-anak dalam mengekspresikan sisi kreatif mereka dan meningkatkan kemampuan mereka dalam beradaptasi, kreativitas, dan perhatian terhadap detail. Penelitian ini memiliki implikasi signifikan terhadap peningkatan pengajaran tari di prasekolah dan perluasan kapasitas imajinatif anak-anak di PAUD Nurul Amanah.
Penerapan Metode Letterland dalam Mengenalkan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini Juliani Bahagia Bangun; Imamah Imamah; Brigita Puridawaty; Chandra Apriansyah
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6971

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) memiliki peran penting dalam pembentukan dasar kemampuan berbahasa anak, khususnya dalam pembelajaran bahasa Inggris. Salah satu tantangan utama dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah penguasaan kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Letterland dalam mengenalkan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia dini di PAUD Karunia Global School Jambi. Urgensi penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi cara efektif dalam mengajarkan kosakata bahasa Inggris dengan pendekatan multisensori yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Lokasi penelitian dilakukan di PAUD Karunia Global School Jambi, yang terletak di Kota Jambi, Indonesia. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari lima guru dan 30 anak-anak usia 4-6 tahun yang terlibat dalam pembelajaran bahasa Inggris menggunakan metode Letterland. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, dengan instrumen yang dirancang untuk menggali pemahaman guru dan respons anak-anak terhadap metode yang diterapkan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik, dengan triangulasi data untuk memastikan keabsahan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Letterland efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak-anak, karena penggunaan karakter-karakter yang menyenangkan dan teknik pengajaran yang melibatkan banyak indra. Penelitian ini juga menemukan faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan metode ini, termasuk keterlibatan guru, motivasi anak, dan dukungan orang tua. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran bahasa Inggris yang lebih menyenangkan bagi anak usia dini.
Pengembangan Buku Panduan Digital Guru Permainan Kooperatif menggunakan Bahan Daur Ulang untuk Menstimulasi Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun Bety Hariani; Irma Yuliantina; Chandra Apriansyah
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 02 (2026): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/7ngjw939

Abstract

This study was conducted as an effort to encourage social behavior in children aged 4 to 5 years through interactive and collaborative learning activities. Classroom instruction remains highly teacher-centered, and interactions among children during group activities have not yet developed adequately. In addition, the use of recycled materials as educational media had not been maximized, despite their potential to support social-emotional development and environmental awareness. This study aimed to develop a digital teacher’s handbook for cooperative games using recycled materials to improve prosocial behavior in early childhood. This study employed a Research and Development (R&D) methodology based on the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data were collected through questionnaires designed to assess the product’s validity, practicality, and effectiveness. The results showed that the material expert validation score reached 84.62%, categorized as very valid, while the media expert validation score reached 80%, categorized as valid. The practicality assessment indicated that the digital teacher’s handbook was highly practical and easy to use in classroom learning activities. Furthermore, limited implementation results showed improvements in children’s prosocial behavior indicators, including cooperation, sharing, and helping peers during cooperative play activities. Thus, the digital teacher’s guide developed here is suitable for use as teaching material to encourage social behavior in young children through the use of recycled materials.
Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli Berbasis Budaya Betawi untuk Mendukung Literasi Budaya Anak Usia 5-6 Tahun Kiki Puspita; Marlina S. Ndun; Muthi'ah Jihadillah Saepurohman; Rahmania; Irma Yuliantina; Sisca Cletus Lamatokan; Lilis Suryani; Chandra Apriansyah
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i2.12664

Abstract

Literasi budaya perlu dikembangkan sejak usia dini melalui pengalaman yang konkret, interaktif, dan dekat dengan konteks kehidupan anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pembelajaran, mengembangkan permainan Monopoli Budaya Betawi, serta mendeskripsikan kelayakan, kepraktisan, dan perubahan kemampuan literasi budaya anak usia 5-6 tahun setelah penggunaan media. Penelitian menggunakan Research and Development model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) di TK Negeri Besuki, Jakarta Pusat. Uji pengembangan melibatkan dua validator ahli, uji awal-akhir pada 10 anak Kelompok B, serta uji kepraktisan oleh 15 guru dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, lembar penilaian 12 indikator literasi budaya, dan angket respons pengguna; analisis menggunakan persentase deskriptif dan N-Gain. Media memperoleh validasi ahli media 95%, ahli materi 100%, dan gabungan 97,5%. Rata-rata skor meningkat dari 20,8 (43,3%) menjadi 40,3 (84,0%), dengan N-Gain 0,72. Respons kepraktisan mencapai 90,0% (864/960). Temuan menunjukkan bahwa Monopoli Budaya Betawi layak dan praktis serta berkaitan dengan peningkatan deskriptif literasi budaya pada konteks uji coba terbatas. Generalisasi tetap memerlukan pengujian dengan sampel dan desain pembanding yang lebih kuat.
Co-Authors Arie Widyastuti Bety Hariani Brigita Puridawaty Imamah Imamah Irma Yuliantina Juliani Bahagia Bangun Kiki Puspita Lilis Suryani Lubna Al Jufry Marlina S. Ndun Muthi'ah Jihadillah Saepurohman Nita Priyanti Noor Padilah Rahmania Rima Dewi Kartini Rini Kurniawati Sari Rina Naruvita Sisca Cletus Lamatokan Siti Agustiani Rubiah Siti Rohmah Sri Endah Wahyuningsih Titin Rahayu Tri Rahayu Budiarti Vera Veronika Wirastri Setyorini Yulia Indrawati