Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.361
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah POTENSIA Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Early Childhood Education (JECE) Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN DAN BISNIS Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Islamic Education Students International Conferences On Early Childhood Education Proceedings
Nita Priyanti
Universitas Panca Sakti Bekasi
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Improving Critical Thinking Skills of Early Childhood through Inquiry Learning Nita Priyanti; Jhoni Warmansyah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.1168

Abstract

21st-century skills that children must have, namely the ability to collaborate, create, communicate and think critically. This study aims to improve critical thinking skills in children to adapt to their time. This research was conducted in group B of the Kindergarten in Madinah Pamulang, South Tangerang with a total of 20 children. The research method uses classroom action research with 2 cycles. Collecting data by means of observation, interviews, documentation and the data obtained were analyzed using quantitative and qualitative. The results showed that the children's critical thinking skills increased by 18.4% in cycle I and cycle 2 by 45% after research and corrective action were carried out. The results of the action in the second cycle of 45% prove that the children's critical thinking skills have increased significantly. Improvement occurs through simple experimental activities with the stages of problem finding, exploration, creation, and reflection. The conclusion of this study is that critical thinking skills in early childhood can be improved through inquiry learning.
Increasing Social Skill Children Aged 4-5 With the Chaterpillar Game Anita Damayanti; Nita Priyanti; Iswan Iswan; Lia Rahmawati
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i3.1855

Abstract

This research is a collaborative classroom action research using the Kemmis and McTaggart models. The research subjects were children aged 4-5 years, totaling 6 children. The object of this research social skills. The data collection method used was observation. The instrument used is an observation guide. Data analysis techniques were carried out descriptively, qualitatively and quantitatively. The success indicator set is that at least 80% of 6 children have social skills with the criteria for developing as expected. At the time of pre-action observation, the initial condition of early childhood social skills in the Buaran area before the action research was still very low where children who could carry out, namely twenty two point five percent. In the first cycle with the achievement of the percentage of fourty seven point five percent until fifty five point five percent.
PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF “SULAH NYANDAH” UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PADA ANAK Nita Priyanti
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.3.2.109-114

Abstract

 Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif untuk meneliti penerapan media sulah nyandah pada kelompok B TK Madinah . Fokus penelitian ini adalah menjelaskan penerapan media sulah nyanda dalam meningkatkan karakter anak, Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan suatu kesimpulan tentang penerapan media sulah nyanda yang merupakan filosofi dari pembuatan rumah adat badui propinsi Banten . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan APE sulah nyandah sangat berperan dalam meningkatkan karakter anak melalui berbagai kegiatan atau ragam main yang ada APE sulah nyandah.Manfaat yang didapat adalah penelitian ini adalah penelitin ini adalah dapat diaplikasikan diberbagai lembaga PAUD yang ada di Indonesia dengan filosofi ke khasan rumah adat masing-masing daerah .
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS ORIGAMI SEDERHANA DI TK ISLAM IQRO TUZRUSSA’ADAH Risky Marlianka Innes; Nita Priyanti
Panca Sakti Bekasi : Jurnal Pendidikan dan Bisnis Vol. 3 No. 2 (2022): Panca Sakti Bekasi : JURNAL PENDIDIKAN dan BISNIS (Mei 2022)
Publisher : Universitas Panca Sakti Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.333 KB)

Abstract

Motorik halus, yaitu segala aktivitas dengan melibatkan otot, syaraf , dan tulang pada jari tangan atau kaki dalam berbagai kegiatan. Berdadsarkan hasil pengamatan dan observasi langsung keterampilan motorik halus pada anak dengan umur 4-5 tahun di TK Islam Iqro Tuzrussa’adah, tidak dapat berkembang dengan baik tanpa adanya stimulus dari berbagai kegiatan terutama pada kegiatan melipat kertas origami dengan bentuk-bentuk sederhana. Dengan latar belakang masalah tersebut diperlukan cara pembelajaran yang sesuai untuk mencapai hasil yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan motorik halus melalui kegiatan melipat origami. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun (kelompok A) TK Islam Iqro Tuzrussa’adah dengan jumlah 10 anak. Objek penelitian adalah kemampuan motorik halus. Metode yang dipakai dalam mengumpulkan data adalah observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Peneilitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Hasil observasi menunjukan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas origami dengan kategori BSB, hasil pra siklus 0% (0 anak), siklus I 20% (2 anak), dan siklus II 50% (5 anak). Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan melipat kertas origami dapat meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK ANAK USIA 5 6 TAHUN MELALUI MEDIA KOLASE Omas Masfufah; Nita Priyanti
Panca Sakti Bekasi : Jurnal Pendidikan dan Bisnis Vol. 3 No. 2 (2022): Panca Sakti Bekasi : JURNAL PENDIDIKAN dan BISNIS (Mei 2022)
Publisher : Universitas Panca Sakti Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (110.171 KB)

Abstract

Anak usia dini adalah anak dalam usia rentang 0 – 6 tahun di usia inilah masa terpenting yang berkaitan dengan perkembangan anak sehingga pada masa ini dikatakan dengan usia keemasan atau golden age. Pada usia 5 – 6 tahun, salah satu aspek perkembangan yang harus dioptimalkan danharus dikembangkan adalah perkembangan fisik motorik. Kegiatan yaqng dapat merangsang motorik halus anak adalah melalui kegiatan kolase. Kolase adalah bentuk gambar yang disusun dari kepingan berwarna, kertas, kain, kaca, logam, kayu, dan lainnya yang ditempelkan pada permukaan gambar. Berdasarkan hasil observasi awal di Taman Kanak – kanak Al-Haniifiyyah terdapat 5 anak dari 10 anak yang mengalami kesulitan menulis dengan baik serta belum bisa memegang pensil dengan baik. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah menupayakan meningkatkan kemampuan fisik motorik pada anak usia 5 – 6 tahun khususnya dalam hal menulis dengan baik melalui kegiatan kolase. Karena dengan kegiatan kolase, anak akan melatih otot – otot kecil pada jari serta mengembangkan kemampuan motorik halusnya melaluikoordinasi tangan dengan mata. Berdasarkan permasalahan diatas, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dalam pendekatan kualitatif deskriptif, peneliti memiliki kedudukan yang paling penting karena harus terlibat langsung dengan subjek penelitian sehingga peneliti disebut dengan instrument yang utama
PRESENTASI MENGGUNAKAN METODE MONTESSORI THREE PERIOD LESSON DI TK PUTRA PERTIWI CIPUTAT TIMUR Nia Monthria Panji Buwani; Nita Priyanti
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.6.2.1-11

Abstract

Presentasi merupakan jembatan bagi siswa dalam memahami informasi baru, khususnya bagi anak usia dini di masa periode keemasan. Sayangnya masih banyak guru yang terkendala dengan presentasi. Ada sebuah metode presentasi yang dikembangkan oleh dokter Prancis. Edouard Seguin yang digunakan pada Metode Montessori dan terbukti efektif, bernama Three Period Lesson. Montessori adalah metode pendidikan yang mengutamakan pada kemandirian dan keikutsertaan anak dengan konsep pembelajaran langsung melalui latihan kolaboratif dan permainan, sehingga membantu anak-anak untuk meraih potensi mereka secara maksimal dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana tahapan dalam metode tersebut ketika diaplikasikan di TK Putra Pertiwi Ciputat Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa didik TK Putra Pertiwi Ciputat Timur. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik purposive sampling melalui metode observasi, wawancara dokumentasi dan triangulasi data. Peneliti merupakan instrumen utama dalam penelitian ini, dan dilengkapi dengan pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menggunaan model interaktif Miles dan Huberman, agar tercapai data yang jenuh melalui tingkatan reduksi data yang dilakukan secara terus menerus pada tiap tahapan pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konsep Three Period Lesson pada presentasi di TK Putra Pertiwi Ciputat Timur sudah sesuai dengan kaidah konsep Three Period Lesson oleh Edouard Seguin. Pelaksanaan presentasi menggunakan Three Period Lesson berjalan lancar, dengan guru memperhatikan tiap tahapan dan reaksi siswa didik sebagai respon dan pendali untuk siswa didik maju ke tahap berikutnya.
Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kecamatan Pondok Gede Kota Bekasi Nita Priyanti; Ernawati Harahap; Mei Triastutik; Mika Sitinjak; Miftahul Jannah; Twi Endah Kurniyanti; Tjut Dwi Anggraini Damcha; Elminah; Nurlita Sari; Sofhia Aesti; Narsih
Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2: Desember (2022)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini untuk meningkatkan kompetensi guru-guru yang mengajar pada satuan Pendidikan anak usia dini yang berada di lingkungan kecamatan Pondok Gede, Kota Bekasi terkait dengan implementasi kurikulum merdeka di satuan Pendidikan anak usia dini. Kegiatan Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka Pendidikan yang di adakan oleh Dosen dan Mahasiswa Program Magister Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Program Pascasarjana, Universitas Panca Sakti Bekasi bekerjasama dengan Penilik PAUD dan DIKMAS Suku Dinas Pendidikan Kecamatan Pondok Gede, Himpunan Pendidikan Anak Usia Dini (HIMPAUDI), Al-Azhar Syifa Budi Jatibening dan Sekolah Edelweis.  Hasil dari kegiatan ini diketahui dari hasil analisis pre test dan post test yang dilakukan antara lain: 1) Apakah anda mengetahui mengenai pembelajaran abad 21? Untuk pertanyaan ini hasil pre test menunjukkan 5,9% peserta sangat mengetahui setelah diberikan materi terjadi peningkatan hasil post test menyebutkan 29,4% menjadi sangat mengetahui;2) Apakah anda mengetahui Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD dalam kurikulum merdeka? Untuk pertanyaan ini hasil pre test menunjukkan 42.9% peserta tidak mengetahui setelah diberikan materi terjadi penurunan peserta yang tidak mengetahui menjadi tersisa 7,1%; 3) Sejauh mana pengetahuan anda tentang kurikulum merdeka?, Untuk pertanyaan ini hasil pre test menunjukkan 3,7% peserta sangat mengetahui setelah diberikan materi terjadi peningkatan hasil post test menyebutkan 22,2% menjadi sangat mengetahui.
Metode Hybrid Learning dalam Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris untuk Anak Nita Priyanti; Shifa Choerun Nisa
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Hybrid Learning pada pengenalan kosakata bahasa inggris untuk anak Taman Kanak-Kanak di TK Indonesia Playschool Cilangkap. Penelitian yang digunakan adalan penelitian kualitatis. Jenis pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan uji credibility, uji transderability, dependability dan confirmability. Proses analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif Miles & Huberman yaitu Data collection, data display, data reduction dan conclusion drawing. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran hybrid learning kurang efektif dalam pengenalan kosakata bahasa inggris untuk anak di TK Indonesia Playschool Cilangkap. Ketidakefektifan ini dilihat dari hasil evaluasi pada saat pembelajaran online yang menunjukan pembelajaran pada anak-anak masih banyak yang dibantu oleh orangtua pada saat sesi tanyajawab.
GERAK DAN LAGU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR Jubaedah Jubaedah; Nita Priyanti
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i2.16359

Abstract

pengaruh pembelajaran pada masa covid yang lebih banyak menggunkan metode daring dan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak apalagi pada perkembangan motorik kasar,Penelitian ini dilakukan dengan tujuan “untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui gerak dan lagu anak yang masih kurang optimal dan maksimal di TK/RA Al-Amanah”. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), Kegiatan penelitian tindakan kelas(PTK) dilakukan dengan tujuan untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal. Jumlah populasi sampel yaitu 20 siswa. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian observasi, dokumentasi, dan wawancara. motorik kasar peserta didik mengalami peningkatan di siklus I peserta didik yang berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah 40% anak, sedangkan di siklus II mengalami peningkatan berkembang sesuai harapan (BSH) menjadi 85% anak.
The Effect of Loose Parts Media on Early Childhood Naturalist Intelligence Priyanti, Nita; Jhoni Warmansyah
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 15 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 15 Number 2 November 2021
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (570.016 KB) | DOI: 10.21009/JPUD.152.03

Abstract

Naturalist intelligence of early childhood has a very big role in today's modern age as the basis for children to have environmental-loving behaviour. The purpose of this study was to determine the effect of Loose Parts learning media on the naturalist intelligence. This study uses a quasi-experimental method with data collection techniques through multiple intelligence tests of children's intelligence instruments. The subjects of this study were 17 children aged 5-6 years. The results showed that there was a significant effect of giving Loose Parts media to the naturalist intelligence of early childhood after seeing a difference between pre-test and post-test. The use of natural-based Loose Parts media can be a means for teachers to increase children's naturalist intelligence in kindergarten and be a development of conventional media made from manufacturers in the learning cycle so far. For further research, it is recommended to look at the influence of other factors on naturalist intelligence in early childhood. Keywords: Early Childhood, Loose Parts, Naturalist Intelligence References: Aljabreen, H. (2020). Montessori, Waldorf, and Reggio Emilia: A Comparative Analysis of Alternative Models of Early Childhood Education. International Journal of Early Childhood, 52(3), 337–353. https://doi.org/10.1007/s13158-020-00277-1 Anjari, T. Y., & Purwanta, E. (2019). Effectiveness of the Application of Discovery Learning to the Naturalist Intelligence of Children About the Natural Environment in Children Aged 5-6 Years. International Conference on Special and Inclusive Education (ICSIE 2018), 296, 356–359. https://doi.org/10.2991/icsie-18.2019.65 Armstrong, T. (2002). You’re Smarter Than You Think: A Kid’s Guide to Multiple Intelligences. Free Spirit Publishing Inc., 217 Fifth Ave., North, Suite 200, Minneapolis, MN 55401-1299. Asih, S., & Susanto, A. (2017). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Model Pembelajaran Di Sentra Bahan Alam. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1). https://doi.org/10.24853/yby.1.1.33-38 Ata-Akturk, A., & Sevimli-Celik, S. (2020). Creativity in early childhood teacher education: Beliefs and practices. International Journal of Early Years Education, 1–20. https://doi.org/10.1080/09669760.2020.1754174 Azizah, E. N. (2021). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Kolase Bahan Alam Pada Anak Kelompok A TK Kemala Bhayangkari 54 Ngawi. Journal of Childhood Education, 5(1). https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.491 Damayanti, A., Akbar, M., & Yufiarti, Y. (2019). The Interaction Effect of Learning Methods and Naturalist Intelligence Toward Children’s Art Creativity. Proceedings of the First International Conference on Technology and Educational Science. https://doi.org/10.4108/eai.21-11-2018.2282278 Diana, H., Diana, S., & Wulan, A. R. (2019). Hubungan antara kecerdasan naturalis dengan sikap lingkungan. Konferensi Internasional Tentang Biologi Dan Sains Terapan (ICOBAS). Ebrahimi, T. (2017). Effect of Technology on Education in Middle East: Traditional Education Versus Digital Education. In Digital Transformation in Journalism and News Media (pp. 519–531). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-27786-8_38 Faridy, F., & Rohendi, A. (2021). The Role of Parents in Engaging Early Childhood to Implement 3R (Reduce, Reuse, Recycle). Proceedings of the International Conference on Engineering, Technology and Social Science (ICONETOS 2020), 529(Iconetos 2020), 483–486. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210421.070 Fatonah, S., & Prasetyo, Z. K. (2018). Science Learning Model To Improve Naturalist Intelligence For Early Childhood. Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research, 1(1), 34–50. https://doi.org/10.14421/skijier.2017.2017.11-03 Flannigan, C., & Dietze, B. (2018). Children, Outdoor Play, and Loose Parts. Journal of Childhood Studies, 53–60. https://doi.org/10.18357/jcs.v42i4.18103 Furi, A. Z., Harmawati, Denok, M., & B.A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Penerapan Metode Eksperimen Menggunakan Media Loose Parts pada Anak Kelompok B. Emphaty Cons: Journal of Guidance and Counseling, 1(2), 7–19. Gardner, H. (1994). Frames Of Mind. New York, NY, Basic Books. Gibson, J. L., Cornell, M., & Gill, T. (2017). A Systematic Review of Research into the Impact of Loose Parts Play on Children’s Cognitive, Social and Emotional Development. School Mental Health, 9(4), 295–309. https://doi.org/10.1007/s12310-017-9220-9 Gold, Z. S., & Elicker, J. (2020). Engineering Peer Play: A New Perspective on Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Early Childhood Education (pp. 61–75). https://doi.org/10.1007/978-3-030-42331-5_5 Gull, C., Bogunovich, J., Goldstein, S. L., & Rosengarten, T. (2019). Definitions of Loose Parts in Early Childhood Outdoor Classrooms: A Scoping Review Carla Gull Jessica Bogunovich Suzanne Levenson Goldstein Tricia Rosengarten. International Journal of Early Childhood Environmental Education Copyright, 6(3), 37–52. Hafizotun, L. (2017). Pemberdayaan Sentra Bahan Alam Untuk Mengembangkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Nurul Ilmi Kota Jambi. Jurnal Al-Ashlah, 1(Vol 1, No 2 (2017)). Hapidin, Gunarti, W., Pujianti, Y., & Siti Syarah, E. (2020). STEAM to R-SLAMET Modification: An Integrative Thematic Play Based Learning with R-SLAMETS Content in Early Child-hood Education. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(2), 262–274. https://doi.org/10.21009/JPUD.142.05 Hartika, D., Diana, S., & Wulan, A. R. (2019). Relationship between naturalist intelligence with environmental attitude. 060017. https://doi.org/10.1063/1.5115717 Herwati, Y. (2019). Pengaruh Permainan Ludo Bergambar Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak di Taman Kanak-kanak Tunas Bangsa Bukittinggi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.358 Houser, N. E., Cawley, J., Kolen, A., Rainham, D., Rehman, L., Turner, J., Kirk, S., & Stone, M. (2019). A Loose Parts Randomized Controlled Trial to Promote Active Outdoor Play in Preschool-aged Children: Physical Literacy in the Early Years (PLEY) Project. Methods and Protocols, 2(2), 27. https://doi.org/10.3390/mps2020027 Houser, N. E., Roach, L., Stone, M. R., Turner, J., & Kirk, S. F. L. (2016). Let the Children Play: Scoping Review on the Implementation and Use of Loose Parts for Promoting Physical Activity Participation. AIMS Public Health, 3(4), 781–799. https://doi.org/10.3934/publichealth.2016.4.781 Imamah, Z., & Muqowim, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui motode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 263–278. https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i2.3917 Jamaris, M. (2018). Pengembangan Instrumen Baku Kecerdasan Jamak Anak Usia Dini. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 25(2), 123–137. https://doi.org/10.21009/parameter.252.08 Juniarti, Y. (2015). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode Kunjungan Lapangan (Field Trip). JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2). https://doi.org/10.21009/JPUD.092.05 Karwowski, M., Kaufman, J. C., Lebuda, I., Szumski, G., & Firkowska-Mankiewicz, A. (2017). Intelligence in childhood and creative achievements in middle-age: The necessary condition approach. Intelligence, 64, 36–44. https://doi.org/10.1016/j.intell.2017.07.001 Keniger, L., Gaston, K., Irvine, K., & Fuller, R. (2013). What are the Benefits of Interacting with Nature? International Journal of Environmental Research and Public Health, 10(3), 913–935. https://doi.org/10.3390/ijerph10030913 Kirkham, J. A., & Kidd, E. (2017). The Effect of Steiner, Montessori, and National Curriculum Education Upon Children’s Pretence and Creativity. The Journal of Creative Behavior, 51(1), 20–34. https://doi.org/10.1002/jocb.83 Kristiawan, M. (2016). Telaah Revolusi Mental Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembentukkan Sumber Daya Manusia Indonesia Yang Pandai Dan Berakhlak Mulia. Ta’dib, 18(1), 13. https://doi.org/10.31958/jt.v18i1.274 Latifah, C. N., & Prasetyo, I. (2019). Effectiveness of Educational Game for the Intelligence of Early Childhood Naturalist. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 296(Icsie 2018), 310–314. https://doi.org/10.2991/icsie-18.2019.56 Liani, S., & Barsihanor. (2020). Strategies for Developing Naturalist Intelligence at Nature Schools. Journal of K6 Education and Management, 3(3), 401–410. https://doi.org/10.11594/jk6em.03.03.12 Marsden, E., & Torgerson, C. J. (2012). Article in Oxford Review of Education ·. May 2016. https://doi.org/10.2307/41702779 Maulisa, R., Israwati, & Amri, A. (2016). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Melalui Media Bahan Alam Di Paud It Aneuk Shaleh Ceria Desa Neuheun Kebupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 99–107. Ningrum, Z. B., Soesilo, T. E. B., & Herdiansyah, H. (2018). Naturalistic Intelligence and Environmental Awareness among Graduate Students. E3S Web of Conferences, 68, 02004. https://doi.org/10.1051/e3sconf/20186802004 Nipriansyah, N., Rambat Nur Sasongko, Muhammad Kristiawan, E. S., & Hasanah, P. F. A. (2021). Increase Creativity And Imagination Children Through Learning Science, Technologic, Engineering, Art And Mathematic With Loose Parts Media. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8598 Nurfadilah. (2020). Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase Dengan Bahan Loose Part Pada Anak Usia 4-6 Tahun di Bangkinang Kota. Journal on Teacher Education, 2(1). https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1193 Nurhafizah, N. (2018). Development of Naturalist Intelligence of Children in Kindergarten. International Conference of Early Childhood Education (ICECE 2017), 169, 17–20. https://doi.org/10.2991/icece-17.2018.5 Nurjanah, N. E. (2020). Pembelajaran STEM Berbasis Loose Parts Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PUD, 1(1), 19–31. Olsen, H., & Smith, B. (2017). Sandboxes, loose parts, and playground equipment: A descriptive exploration of outdoor play environments. Early Child Development and Care, 187(5–6), 1055–1068. https://doi.org/10.1080/03004430.2017.1282928 Prameswari, T., & Anik Lestariningrum. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis STEAM Dengan Bermain Loose Parts Untuk Pencapaian Keterampilan 4c Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Efektor, 7(1), 24–34. https://doi.org/10.29407/e.v7i2.14387 Rahmatunnisa, S., & Halimah, S. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4 – 5 Tahun Melalui Bermain Pasir. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 67–82. Ramdani, Z. (2017). Increased naturalist intelligence through the use of realia media. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 1(1), 16–32. Rizkia, N., Hayati, F., & Amelia, L. (2020). Analisis Penggunaan Media Pasir Kinetik Dalam Menstimulasi Kecerdasan Naturalis Pada Anak Kelompok B1 Tk Pertiwi Lhoknga. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 1–12. Rocmah, L. I. (2016). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Bermain Messy Play terhadap Anak Usia 5-6 Tahun. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(1), 47. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.88 Rueda, L., Benitez, J., & Braojos, J. (2017). From traditional education technologies to student satisfaction in Management education: A theory of the role of social media applications. Information & Management, 54(8), 1059–1071. https://doi.org/10.1016/j.im.2017.06.002 Sari, N. E., & Suryana, D. (2019). Thematic Pop-Up Book as a Learning Media for Early Childhood Language Development. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 43–57. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPUD.131.04 Saripudin, A. (2017). Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1394 Siregar, N. M. (2018). Peningkatan Kecerdasan Interpersonal Melalui Aktivitas Fisik Anak Usia 4-5 Tahun. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 291–300. https://doi.org/10.21009/JPUD.122.10 Smith-gilman, S. (2018). The Arts, Loose Parts and Conversations. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies, 16(1), 90–103. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D. CV. Alfabeta. Suryani, L., & Seto, S. B. (2020). Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatan Perilaku Cinta Lingkungan pada Golden Age. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 900–908. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.601 Swadley, G. (2021). Any Which Way. . . Loose Parts Play in the Library. Children and Libraries, 19(1), 21. https://doi.org/10.5860/cal.19.1.21 Tremblay, M. S., Gray, C., Babcock, S., Barnes, J., Bradstreet, C. C., Carr, D., Chabot, G., Choquette, L., Chorney, D., Collyer, C., Herrington, S., Janson, K., Janssen, I., Larouche, R., Pickett, W., Power, M., Sandseter, E. B. H., Simon, B., & Brussoni, M. (2015). Position statement on active outdoor play. International Journal of Environmental Research and Public Health, 12(6), 6475–6505. https://doi.org/10.3390/ijerph120606475 Utami, Rohman, A., & Islamiyah, R. (2020a). Introduction of the Surrounding Environment to Stimulate Naturalist Intelligence of Early Childhood. Journal of Physics: Conference Series, 1511(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1511/1/012070 Vardin, P. A. (2016). Montessori and Gardner’s theory of multiple intelligences. Montessori Life, 15(1), 40. Wahyuni, S., & Reswita, R. (2020). Pemahaman Guru mengenai Pendidikan Sosial Finansial pada Anak Usia Dini menggunakan Media Loose Parts. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 962. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.493 Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., Nurjanah, N. E., Dewi, N. K., Hafidah, R., Syamsuddin, M. M., & Sholeha, V. (2020). The Utilization of Loose Parts Media in Steam Learning for Early Childhood. Early Childhood Education and Development Journal, 2(2), 1. https://doi.org/10.20961/ecedj.v2i2.46326 Wardhani, W. D. L., Misyana, M., Atniati, I., & Septiani, N. (2021). Stimulasi Perilaku Sosial Anak Usia Dini melalui Media Loose Parts (Bahan Lepasan). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1894–1904. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.694
Co-Authors Apriyansyah, Chandra Chandra Apriansyah Damayanti, Anita Denni Yuniasih Dewi Sartika Dian Farista Diana Indah Palupi Diana Setyaningsih Durrotul Muniroh Eko Kurniasih Elminah Emma Rahmani Enok Siti Kurniasih Erlin Yusnita Ernawati Harahap Frida Feka Hera Gustina Hikmah Pertiwi Iswan Jhoni Warmansyah Jhoni Warmansyah Juariah Jubaedah Jubaedah Kasiati Kasiati Konny Fransiska Daisiu Lia Rahmawati Lilis Amperawati Linda Ferawati Lubna Al Jufry Lubna Al-jufry Ludgardis Wonna Wara Mardianingsih Masitha Nunlehu Mei Triastutik Mia Sumiani Madi Miftahul Jannah Mika Sitinjak Nanik Rahayu Nanik Tri Wiyanti Narsih Nia Monthria Panji Buwani Ninik Hariyanti Noor Padilah Novita Deviyanti Nurlita Sari Nurul Puji Astuti Omas Masfufah Rima Dewi Kartini Rini Kurniawati Risky Marlianka Innes Rofiqotul Khusna Saniyya Putri H Sari Rina Naruvita Shifa Choerun Nisa Siti Agustiani Rubiah Siti Rohmah Siti Yasmin Sofhia Aesti Sri Endah Wahyuningsih Tati Hamdiah Titin Rahayu Tjut Dwi Anggraini Damcha Tri Rahayu Budiarti Twi Endah Twi Endah Kurniyanti Umi Harti Umilia Usup Wirastri Setyorini Yogi Kuswantini Yulia Indrawati Yunaini