Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENERAPAN MODEL REACT (RELATING, EXPERIENCE, APPLYING, COOPERATION, TRANSFER) TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN PADA PESERTA DIDIK Susilawati; Damanhuri; Wika Hardika Legiani
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.709

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model REACT (Relating, Experience, Appying, Cooperation, Tranfering) Terhadap Hasil Belajar PPKn Pada Peserta Didik Kelas XI IPA di MA Al-Khairiyah Rancaranji. Penelitian ini merupakan penelitian jenis korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Subyek dalam penelitian ini ada seluruh peserta didik kelas XI jurusan IPA di MA Al – Khairiyah Rancaranji Tahun 2022/2023 berjumlah 40 orang yang dijadikan sebagai populasi sekaligus sampel dalam penelitian. Untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang ada dalam penelitian ini, maka dilakukan diantara-Nya; uji liniaritas, homogenitas, normalitas, dan regresi sederhana. Hasil yang didapat dari seluruh uji prasyarat yang telah dilakukan dinyatakan telah memenuhi syarat atau asumsi masing-masing dari setiap pengujian yaitu bersifat (normal, linear dan homogen). Dan hasil akhir yang menggunakan product momen dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model REACT terhadap hasil belajar PPKn pada peserta didik, yang signifikan dengan arah pengaruh yang bersifat positif. Dengan demikian dalam penelitian ini diketahui bahwa terdapat pengaruh antara penerapan model REACT terhadap hasil belajar PPKn pada peserta didik di MA Al Khairiyah Rancaranji.

Fenomena Judi Online di Kalangan Generasi Muda Riski Kamila Juliani; Muhammad Satria; Reza Mauldy Raharja; Wika Hardika Legiani
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 4 No. 2 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/khatulistiwa.v4i2.3221

Online gambling games are popular among teenagers nowadays. This is caused by very sophisticated technological advances, socio-economic pressures, and the role of social media as an advertising platform. This research aims to understand the reasons why the younger generation plays online gambling and solve the problems of this case. In collecting data, researchers obtained data through observation and interviews. The results of this research explain the factors of playing online gambling such as environmental, cognitive and perception factors. This case has an impact on finances (material values), vital values, spiritual values (mental health and social relationships). Playing online gambling games is caused by technological accessibility, socio-economic pressures, lack of public awareness about the laws and risks of online gambling.

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI UPAYA PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA Damanhuri Damanhuri; Febrian Alwan Bahrudin; Wika Hardika Legiani; Ikman Nur Rahman
UNTIRTA CIVIC EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/ucej.v1i2.1890

Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila akan mengajarkan cara berfikir dan bertindak yang sesuai dengan ideologi negara. Banyaknya pengaruh negatif terhadap suatu negara salah staunya adalah lunturnya nilai-nilai luhur yang melakat disuatu negara, dan inipun yang terjadi di Indonesia saat ini, dengan banyaknya pengaruh gelobalisasi salah satunya adalah pengaruh dari budaya luar yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, Permasalahan tersebut dihawatirkan masyarakat Indonesia akan lupa terhadap jati diri bangsanya sendiri yang menjungjung tinggi nilai-nilai Pancasila sebagai bentuk warga negara yang baik (Good Citizen) yang merupakan aplikasi karakter bangsa Indonesia ini sendiri. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Lokasi dalam penelitian ini adalah di Perkampungan Pancasila Desa Tanjungsari Kecamatan Pabuaran Kabupaten Serang Provinsi Banten karena di desa ini nilai-nilai Pancasila masih diimplemetasikan dalam kehidupan masyarakat sehari-hari. Subjek penelitian merupakan pihak-pihak yang menajadi sasaran penelitian atau sumber yang dapat memberikan informasi yang dipilih secara purposif bertalian dengan tujuan tertentu. Agar memperoleh infomasi yang valid dan kompeten maka sampel penelitian adalah sebagai berikut : Pemerintah (kecamatan, kelurahan, desa), Masyarakat setempat, Budayawan, Akademisi. Dari hasil penelitian diketahui bahwa perkampungan pancasila merupakan perkampungan yang menerapkan nilai pancasila sebagai upaya pembentukan karakter bangsa. Dalam implementasinya peneramapn nilai pancasila masih belum banyak dukungan dari masyarakat serta kesadaran akan perilaku yang mencerminkan nilai pancasila sebagai penguatan karakter bangsa. Hal ini perlu adanya dukungan dan dorongan dari berbagai pihak yang berwenang di dalamnya.

PENERAPAN MODEL PENILAIAN BERBASIS PORTFOLIO PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA Wika Hardika Legiani
UNTIRTA CIVIC EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/ucej.v1i1.1319

Penelitian ini memberi gambaran tentang penerapan model penilaian berbasis portofolio (Portofolio based assessment) pada mata pelajaran PKn untuk meningkatkan berpikir kritis siswa. Masalah penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah mutu pendidikan dan kemampuan profesional guru dalam melakukan penilaian hasil belajar yang masih rendah,sehingga berpengaruh terhadap tingkat berpikir kritis dan prestasi belajar terhadap pelajaran PKn, maka dikembangkan model penilaian pembelajaran yang dapat merubah siswa dalam cara belajar dan cara penilaian hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengkaji penerapan model penilaian berbasis portofolio (portofolio based assessment) dalam pelajaran PKn untuk meningkatkan berpikir kritis siswa.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X Pariwisata SMK Multiguna Darmaraja, dengan teknik penelitian yang dilakukan yaitu melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan studi literatur.Berdasarkan hasil penelitian dari mulai tindakan siklus pertama sampai tindakan siklus ketiga, diperoleh hasil penelitian yaitu dengan penerapan Model Penilaian Berbasis Portofolio (Portofolio Based Assessment) Pada Mata Pembelajaran Pkn untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa, mengalami perubahan dalam setiap siklusnya dari mulai proses pembelajaran, nilai tes tulis yang diberikan oleh guru, tugas-tugas lapangan dengna wawancara, maupun tugas pembuatan makalah, adapun beberapa kendala yang dialami oleh guru diantaranya yaitu suasana belajar dan kebiasaan belajar yang pasif, monoton dan hanya terfokus pada guru saja. Interaksi antara peneliti dan siswa sulit dilakukan karena siswa merasa asing dengan proses pemberian tugas seperti observasi, wawancara, siswa masih menganggap tugas yang diberikan oleh guru adalah beban dan seringkali sangat sulit untuk mengumpulkan tugas tepat pada waktunya,siswa tidak terbiasa dengan penilaian portofolio dan proses pembelajaran yang kritis dan membahas masalah sosial yang dibawa ke dalam kelas, sehingga kegiatan proses belajar menjadi pasif. Adapun upaya yang dilakukan oleh guru yaitu, guru berusaha meningkatkan cara penilaian hasil belajar dan membangun suasana kelas yang demokratis, kondusif, aktif dan menyenangkan.Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model penilaian berbasis portofolio (portofolio based assessment) pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah merupakan model penilaian pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, serta aktivitas belajar, melatih keterampilan dan menumbuhkan keberanian siswa untuk bertanya, berpendapat, menyanggah pendapat orang lain dan berfikir kritis- analitis melalui partisipasi siswa secara aktif dengan melatih siswa untuk memecahkan masalah-masalah sosial yang terjadi, hal itu sebagai penunjang dalam peningkatan prestasi belajar siswa yang menghasilkan nilai yang cukup memuaskan dan prestasi belajar siswa mengalami perubahan yang sangat baik. Dari penelitian ini Guru diharapkan merencanakan strategi, model maupun penilaian pembelajaran dengan baik sehingga proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan target yang direncanakan dapat tercapai.

PENERAPAN MODEL PENILAIAN BERBASIS PORTFOLIO PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA Wika Hardika Legiani
UNTIRTA CIVIC EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/ucej.v1i1.1882

Penelitian ini memberi gambaran tentang penerapan model penilaian berbasis portofolio (Portofolio based assessment) pada mata pelajaran PKn untuk meningkatkan berpikir kritis siswa. Masalah penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah mutu pendidikan dan kemampuan profesional guru dalam melakukan penilaian hasil belajar yang masih rendah,sehingga berpengaruh terhadap tingkat berpikir kritis dan prestasi belajar terhadap pelajaran PKn, maka dikembangkan model penilaian pembelajaran yang dapat merubah siswa dalam cara belajar dan cara penilaian hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengkaji penerapan model penilaian berbasis portofolio (portofolio based assessment) dalam pelajaran PKn untuk meningkatkan berpikir kritis siswa.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X Pariwisata SMK Multiguna Darmaraja, dengan teknik penelitian yang dilakukan yaitu melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan studi literatur.Berdasarkan hasil penelitian dari mulai tindakan siklus pertama sampai tindakan siklus ketiga, diperoleh hasil penelitian yaitu dengan penerapan Model Penilaian Berbasis Portofolio (Portofolio Based Assessment) Pada Mata Pembelajaran Pkn untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa, mengalami perubahan dalam setiap siklusnya dari mulai proses pembelajaran, nilai tes tulis yang diberikan oleh guru, tugas-tugas lapangan dengna wawancara, maupun tugas pembuatan makalah, adapun beberapa kendala yang dialami oleh guru diantaranya yaitu suasana belajar dan kebiasaan belajar yang pasif, monoton dan hanya terfokus pada guru saja. Interaksi antara peneliti dan siswa sulit dilakukan karena siswa merasa asing dengan proses pemberian tugas seperti observasi, wawancara, siswa masih menganggap tugas yang diberikan oleh guru adalah beban dan seringkali sangat sulit untuk mengumpulkan tugas tepat pada waktunya,siswa tidak terbiasa dengan penilaian portofolio dan proses pembelajaran yang kritis dan membahas masalah sosial yang dibawa ke dalam kelas, sehingga kegiatan proses belajar menjadi pasif. Adapun upaya yang dilakukan oleh guru yaitu, guru berusaha meningkatkan cara penilaian hasil belajar dan membangun suasana kelas yang demokratis, kondusif, aktif dan menyenangkan.Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model penilaian berbasis portofolio (portofolio based assessment) pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah merupakan model penilaian pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, serta aktivitas belajar, melatih keterampilan dan menumbuhkan keberanian siswa untuk bertanya, berpendapat, menyanggah pendapat orang lain dan berfikir kritis- analitis melalui partisipasi siswa secara aktif dengan melatih siswa untuk memecahkan masalah-masalah sosial yang terjadi, hal itu sebagai penunjang dalam peningkatan prestasi belajar siswa yang menghasilkan nilai yang cukup memuaskan dan prestasi belajar siswa mengalami perubahan yang sangat baik. Dari penelitian ini Guru diharapkan merencanakan strategi, model maupun penilaian pembelajaran dengan baik sehingga proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan target yang direncanakan dapat tercapai.

EKSISTENSI TAMAN BELAJAR ISTANA BELAJAR ANAK BANTEN (ISBANBAN) KOTA SERANG DALAM MENANAMKAN KARAKTER KREATIF TERHADAP PESERTA BELAJAR DI KAMPUNG CIMOYAN KELURAHAN SEPANG KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG Ray Ammanda; Wika Hardika Legiani; Ronni Juwandi
UNTIRTA CIVIC EDUCATION JOURNAL Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/ucej.v6i2.13718

The purpose of this research was to determine the existence of the Taman Belajar Istana Belajar Anak Banten (ISBANBAN) Serang City in instilling creative character in the learning participants. This research was conducted in Cimoyan, Sepang, Taktakan, Serang City. This research uses a qualitative approach with a descriptive method. Data was collected through interviews, observation, and documentation. The results of the study showed that the existence of the Taman Belajar Isbanban can be seen from the existence of a learning place both physically and in the learning process that is still on going from 2018 until now. The innovation from the Taman Belajar Isbanban can be seen from 3 supporting factors in implementing innovation, including: individual factors, structural factors, and cultural factors. For individual factors, that is awarding of the best volunteers, the consistency of making RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) and learning video documentation. The last, there is harmony between volunteers. Furthermore, from structural factors, administrative patterns and communication between structures in the Serang City Isbanban run complement each other according to the assignment of tasks during the implementation of learning, and providing family incentives such as eating together. Then from the cultural factor, isbanban volunteers in Serang city are also supported by the upgrading of volunteers carried out by the management, as well as the involvement of isbanban collaboration with outside supporting parties.Keyword: Existence, Taman Belajar, Creative Character

PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP KOMPETENSI WARGA NEGARA MAHASISWA FKIP UNTIRTA Reza Mauldy Raharja; Wika Hardika Legiani; Dinar Sugiana Fitrayadi; Ria Yuni Lestari
UNTIRTA CIVIC EDUCATION JOURNAL Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/ucej.v2i2.2812

Penelitian ini membahas tentang peran pembelajaran pendidikan Kewarganegaraan terhadap konmpetensi warga negara mahasiiswa FKIP Untirta. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran seberapa besar pengaruh pembelajaran pendidikan Kewarganegaraan terhadap konmpetensi warga negara mahasiswa FKIP Untirta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Pengumpulan data dengan teknik sampel di delapan belas jurusan FKIP dan pemberian angket. Temuan penelitian bahwa pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan sakat berperan bagus dalam menumbukan kompetensi warganegara mahasisiwa FKIP

PERAN PEREMPUAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETAHANAN EKONOMI KELUARGA PADA KONDISI PANDEMI COVID-19 Afrizal, Stevany; Legiani, Wika Hardika; Rahmawati, Rahmawati
UNTIRTA CIVIC EDUCATION JOURNAL Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/ucej.v7i1.30789

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran penting perempuan yang dapat dilakukan dalam ketahanan ekonomi keluarga untuk menghadapi situasi dan kondisi akibat terdampak Covid 19. Penelitian yang dilakukan yaitu menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran penting perempuan yang dapat dilakukan dalam ketahanan ekonomi keluarga dalam menghadapi pandemi covid 19 adalah pencari nafkah tambahan dalam ekonomi keluarga, pengelola keuangan dalam rumah tangga, peran baru ibu di era new normal seperti mengajarkan prilaku hidup sehat, menjadi guru pribadi bagi anakanaknya, melakukan kegiatan bertanam di pekarangan rumah. Dan juga hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan keluarga sangat berpengaruh terhadap ibu bekerja di masa pandemi covid 19.

PENGARUH PENGGUNAAN FILM PENDEK TERHADAP CIVIC DISPOSITION PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (Kuasi Eksperimen pada Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 5 Kota Serang) Roudatus Solihah; Damanhuri; Wika Hardika Legiani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5291

This research aims to determine the effect of using short films on students' civic disposition in learning Pancasila education. The research employed a quantitative quasi-experimental approach using a Nonequivalent Control Group Design at SMP Negeri 5 Kota Serang. The population consisted of grade VIII students, with purposive sampling selecting class VIII G as the experimental group and class VIII K as the control group. Data collection techniques using questionnaires, observation and documentation. Data analysis uses statistical processing, namely normality test, linearity test, homogeneity test, and hypothesis testing. Hypothesis testing techniques using simple linear regression test, paired sample t-test and independent sample t-test. The results of the simple linear regression test obtained the equation Y = 17.199 + 0.811 with tcount> ttable (6.859> 1.990 which means the use of short films has a positive and significant effect on the civic disposition of students. The results of the paired sample t-test test in the experimental class obtained a Sig. (2-tailed) of 0.000 ≤ 0.005 with a Sig value. (2-tailed) 0.000 ≤ 0.005, -tcount < -ttable (-9.985 < -2.023) which means there is a difference in civic disposition after using short film media on students in learning Pancasila education. Then the results of the independent sample t-test test obtained a Sig. value of 0.013 < 0.05 with tcount> ttable (2.553> 2.023) which means there is a difference in the civic disposition of students in learning Pancasila education between students who use short films and students who use print media.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MILLEA LAB TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (STUDI QUASI EKSPERIMEN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 8 KOTA SERANG PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA) Chindi Widiya Arifin; Wika Hardika Legiani; Ria Yuni Lestari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6402

ABSTRACT This study was carried out with the aim of analysing the impact of using MilleaLab teaching materials on the cognitive learning outcomes of Class VIII students in Pancasila subjects at SMP Negeri 8 in the city of Serang. The methodology used was a quantitative method with a quasi-experimental approach, using a non-equivalent control group design. The research sample was randomly selected, namely class VIII B as the experimental class and class VIII C as the control class, assuming that the two classes had identical or homogeneous characteristics. Data was collected using multiple-choice learning tests based on Bloom's revised taxonomy. Data analysis began with initial tests of normality and homogeneity, followed by hypothesis testing using the T-test for independent samples. The results of the analysis showed that using the MilleaLab support had a significant effect on improving cognitive learning outcomes. This was reflected in the experimental class's highest pre-test score of 81 and highest post-test score of 100, while in the control class the highest pre-test score was 77 and the highest post-test score was 92. The significant increase in the test class shows that the MilleaLab learning environment can contribute positively to students' cognitive learning outcomes. The hypothesis test shows a significant value (two-tailed) of 0.000, which is below the threshold of α = 0.05, so that H₁ is accepted. It can be concluded that the use of MilleaLab learning aids has a significant impact on Grade 8 students' cognitive learning outcomes in Pancasila subjects at SMP Negeri 8 in Serang City. ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis besarnya pengaruh penggunaan bahan ajar MilleaLab terhadap pencapaian hasil belajar kognitif siswa kelas VIII pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SMP Negeri 8 Kota Serang. Metodologi yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan kuasi eksperimen menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel penelitian dipilih secara acak, yaitu Kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan Kelas VIII C sebagai kelas kontrol, dengan asumsi bahwa kedua kelas tersebut memiliki karakteristik yang sama atau homogen. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dengan menggunakan soal pilihan ganda yang dikembangkan berdasarkan taksonomi Bloom yang telah direvisi. Analisis data diawali dengan uji normalitas dan homogenitas awal, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan T-test untuk sampel independen. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan dukungan MilleaLab memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif. Hal ini tercermin dari nilai pre-test tertinggi pada kelas eksperimen sebesar 81 dan nilai post-test tertinggi sebesar 100, sedangkan pada kelas kontrol nilai pre-test tertinggi sebesar 77 dan nilai post-test tertinggi sebesar 92. Peningkatan yang lebih signifikan pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa media pembelajaran MilleaLab dapat memberikan kontribusi positif terhadap hasil belajar kognitif siswa. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikan (dua sisi) sebesar 0,000 yang berada di bawah batas α = 0,05, sehingga H₁ diterima. Dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran MilleaLab berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SMP Negeri 8 Kota Serang.

Title

Found 39 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 39 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 39 Documents
Search