Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Sry Apfani
Universitas Adzkia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA DI KELAS IV SDN 10 SUNGAI SAPIH PADANG KECAMATAN KURANJI Sry Apfani
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis deskripsi siswa kelas IV SD, siswahanya disuruh menulis deskripsi tanpa ada dorongan dari guru serta tidak menggunakan media sebangaipendukung dalam proses pembelajaran. Maka diperlukan media pembelajaran yang kreatif, efektif danmenyenangkan agar dapat membuat siswa lebih bersemangat dan termotivasi untuk merangsang keterampilansiswa dalam menulis deskripsi adalah dengan menggunakan media gambar. Dengan demikian media gambarakan memudahkan siswa. Penelitian eksperimen yang digunakan adalah penelitian Quasi ExperimentalDesign. Bentuk Quasi instrumental design yang peneliti gunakan Pretest-Posstest Control Group DesignPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV semester II SDN 10 Sungai Sapih Kec KuranjiPengambilan sampel dilakukan dengan keseluruhan dari populasi (sampel jenuh) yaitu kelas IVB sebagaikelas eksperimen dan kelas IVC sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen berjumlah 34 siswa dan kelaskontrol berjumlah 31 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan mediagambar adalah soal tes. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan media gambar dalamketerampilan menulis deskripsi sedangkan kelas kontrol tanpa menggunakan media gambar. Berdasarkan hasilposttest. Untuk kelas ekperimen diperoleh nilai rata-rata 80,432 dan untuk kelas kontrol diperoleh nilai ratarata 71,813. Dari hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh nilai signifikan sebesar0,000 karena sig. < α maka hipotesis diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruhpenggunaan media gambar terhadap keterampilan menulis deskripsi di kelas IV SDN 10 Sungai Sapih PadangKecamatan Kuranji pada tahun pelajaran 2021/2022.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas 5 SDN 10 Surau Gadang Fahira Maiza; Sry Apfani; Rahmia Tulljanah; Riri Marfilinda; Winda Noprina
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7216

Abstract

The issue in this research is that teachers are still using conventional methods, resulting in students not being able to demonstrate active participation and creativity in thinking and acting during IPAS (Science and Social Studies) lessons. This phenomenon is caused by teacher-centered learning, which leads to the majority of students having relatively low academic achievement. Based on this problem, the researcher attempted to implement the Problem-Based Learning (PBL) model. This research aims to assess the planning, implementation, observation, and reflection of problem-based learning in IPAS lessons to improve the academic skills of fifth-grade students at SDN 10 Surau Gadang. The approach used in this research is both qualitative and quantitative. The type of research is classroom action research, conducted in two cycles. The results of the research show a 30% improvement in students' academic performance in the second cycle compared to the first cycle. There was also an increase in the actions and activities of both teachers and students in the second cycle compared to the first cycle. Additionally, students expressed a preference for the problem-based learning model as it helped enhance their academic performance.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Pembelajaran IPAS Berbasis Project Based Learning Kelas IV Sekolah Dasar Dini Susanti; Ridania Ekawati; Sry Apfani; Yufi Latmini Lasari; Reni Nastuti; Nurul Fatimah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.807

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik adalah salah satu media yang membantu proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan murid. Namun, kebanyakan LKPD yang ada saat ini berasal dari penerbit. Desain kurang menarik dan pertanyaan kurang meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid. Untuk itu, peneliti mengembangkan LKPD yang berbasis Project Based Learning pembelajaran IPAS di kelas IV SDN. Bertujuan agar LKPD yang dihasilkan memiliki kriteria valid, praktis, dan efektif dalam mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D), yang digunakan untuk menghasilkan produk dan menguji keefektifannya dalam pembelajaran. Model yang dipakai dalam penelitian ini adalah model ADDIE, yang meliputi lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. LKPD divalidasi oleh ahli pada isi, desain, dan bahasa, dengan kriteria valid dan praktis. Efektivitas LKPD dinilai melalui angket dan tes yang diberikan kepada murid. Berdasarkan hasil penelitian, LKPD berbasis Project Based Learning memiliki kriteria valid dengan skor 92 %, yang ditentukan oleh hasil validasi isi, desain, dan bahasa. Selanjutnya, aspek praktis, skor 91% diperoleh dari angket yang meliputi materi, tampilan, dan penggunaan. Pada kriteria efektivitas mencapai 91% berdasarkan angket dan tes yang diberikan kepada murid. Sehingga LKPD berbasis Project Based Learning mencapai kategori valid,praktis,dan efektif.
Co-Authors Dini Susanti Fahira Maiza Nurul Fatimah Rahmia Tulljanah Reni Nastuti Ridania Ekawati Riri Marfilinda Winda Noprina Yufi Latmini Lasari