Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Psikologi dan Konseling West Science Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Annisa Kharisma
Universitas Adzkia
Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pengaruh Metode Game Based Learning (GBL) Berbantuan Apilaksi Wordwall Terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 04 Terandam Iqmal Desrial; Annisa Kharisma; Sry Apfani
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 7 No 1 (2025): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v7i1.507

Abstract

This study was motivated by the low beginning writing skills of first-grade students at SDN 04 Terandam, which were still below the minimum learning achievement criteria. This condition was caused by less varied teaching methods and students’ lack of attention and focus during the learning process. The study aimed to determine the significant effect of the Game Based Learning (GBL) method assisted by the Wordwall application on students’ beginning writing skills. This research used a quasi-experimental method with a posttest-only design. The population consisted of 30 first-grade students, with class IB as the experimental group and class IA as the control group using saturated sampling. Data were collected through a beginning writing skills test and analyzed using a t-test. The results showed that the experimental class achieved a higher average score than the control class, namely 82.67 and 77. The hypothesis test results indicated that tcount > ttable (1.722 > 1.701), meaning that the use of the GBL method assisted by Wordwall had a significant effect on students’ beginning writing skills.
Empowering Educators: Exploring the Relationship Between Transformational Leadership and Meaningful Work Among Secondary School Teachers Kurniati Ramadhini; Annisa Kharisma; Rahmia Tulljanah; Yoga Suhendra; Ardi Saputra Aceh; Intania Ananda Jonisa
Jurnal Psikologi dan Konseling West Science Vol 3 No 04 (2025): Jurnal Psikologi dan Konseling West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpkws.v3i04.2879

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara kepemimpinan transformasional dan kerja bermakna pada guru Sekolah Menengah di Kota Padang. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui survei yang melibatkan 159 guru dari enam sekolah. Instrumen penelitian mengacu pada Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) untuk mengukur kepemimpinan transformasional dan Work and Meaning Inventory (WAMI) untuk menilai kerja bermakna. Analisis statistik dilakukan menggunakan SPSS 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kerja bermakna. Guru yang memersepsikan kepala sekolahnya mampu memberikan inspirasi, arahan, dan dukungan, cenderung merasakan bahwa pekerjaan mereka memiliki nilai dan tujuan yang lebih kuat. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas kepemimpinan transformasional dalam lingkungan sekolah dapat berkontribusi terhadap pemahaman dan pemaknaan guru terhadap peran dan tanggung jawab profesionalnya. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kebijakan dan program peningkatan kapasitas kepemimpinan untuk memperkuat kesejahteraan psikologis serta motivasi kerja guru.
Pengembangan Media Diorama 3 Dimensi Berbasis Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siklus Air Mata Pelajaran IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kabupaten Agam Irdawati Irdawati; Alfroki Martha; Annisa Kharisma
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5848

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep sains siswa sekolah dasar, khususnya pada materi siklus air. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengembangkan media pembelajaran berupa diorama tiga dimensi (3D) pada materi siklus air sedang di kelas V SD; (2) mengetahui tingkat kelayakan media berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan guru; (3) mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan media diorama 3D; serta (4) menganalisis efektivitas media diorama 3D dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang dilaksanakan di tiga sekolah dasar di Kabupaten Agam, yaitu SDN 05 Padang Tarok, SDN 28 Lundang, dan SDN 13 Muaro. Hasil validasi menunjukkan media diorama 3D sangat layak digunakan dengan rata-rata persentase kelayakan sebesar 87,39% dari ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Respon guru/wali kelas memberikan rata-rata skor 4,96 (sangat efektif), sedangkan siswa memberikan rata-rata skor 4,97 (sangat efektif). Hal ini menunjukkan bahwa media diorama 3D menarik, mudah dipahami, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka. Efektivitas pembelajaran ditunjukkan melalui peningkatan signifikan antara pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest siswa berada pada kisaran 46,79–54,62, sedangkan nilai posttest meningkat hingga 95,27–99,69. Rata-rata N-Gain Score mencapai 0,95 (95%), termasuk kategori sangat tinggi. Hasil ini diperkuat dengan uji Paired Sample T-Test menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa media diorama 3D berbasis experiential learning tidak hanya memperkuat pemahaman konsep abstrak menjadi konkret, tetapi juga mendukung pembelajaran bermakna, meningkatkan motivasi siswa, serta relevan untuk diimplementasikan secara luas pada pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Efektivitas Metode Brain Writing dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Yoga Suhendra; Windi Fitri; Annisa Kharisma; Sry Apfani; Rahmia Tulljanah; Kurniati Ramadhini; Dina Dahliana
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode brainwriting terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 34 Simpang Haru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment tipe posttest-only control group design. Sampel penelitian berjumlah 48 siswa yang terdiri atas 23 siswa pada kelas eksperimen dan 25 siswa pada kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar pilihan ganda sebanyak 40 butir soal yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90,56 lebih tinggi dibandingkan rata-rata kelas kontrol sebesar 73,19. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai thitung sebesar 4,712 dan ttabel sebesar 1,691, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, metode brainwriting berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 34 Simpang Haru
Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar melalui Oral Reading Fluency Berbantuan Gambar Seri di SDN 06 Pasar Ambacang: siswa kelas II SDN 06 Pasar Ambacang Maulidoh Khusnul Khotimah; Trinda Farhan Satria; Annisa Kharisma; Siti Aisyah; Kurniati Ramadhini
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.576

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca lancar peserta didik kelas II SDN 06 Pasar Ambacang. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan penerapan model Oral Reading Fluency berbantuan gambar seri serta mengetahui peningkatan keterampilan membaca lancar peserta didik setelah tindakan diberikan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 26 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas perencanaan pembelajaran meningkat dari 80,41 pada siklus I menjadi 91,25 pada siklus II. Aktivitas pendidik meningkat dari 78,22 menjadi 93,54, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 77,30 menjadi 92,96. Ketuntasan keterampilan membaca lancar juga meningkat dari 42,30 pada siklus I pertemuan I menjadi 84,61 pada siklus II pertemuan II. Dengan demikian, penerapan model Oral Reading Fluency berbantuan gambar seri berhasil meningkatkan keterampilan membaca lancar peserta didik kelas II SDN 06 Pasar Ambacang.
Co-Authors Alfroki Martha Ardi Saputra Aceh Chandra Chandra Intania Ananda Jonisa iqmal desrial Irdawati Irdawati Kurniati Ramadhini Maulidoh Khusnul Khotimah Muhardila Fauziah Rafhi Febryan Putera Rahmia Tulljanah Siti Aisyah Sry Apfani Suhendra, Yoga Trinda Farhan Satria Windi Fitri Yoga Suhendra