Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Waraqat : Jurnal Ilmu_Ilmu Keislaman El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa AL-ARKHABIIL: Jurnal Pengabdian Masyarakat ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Al Himam: Jurnal Ilmu Ilmu Pendidikan & Bahasa Arab Jurnal Pelita Nusantara : Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora Cendikia Pendidikan Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah
Fian Triadi
Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
تحليل قدرة الطلاب في مهارة الكلام في الصف الثاني الثانوي بمعهد محمدية كوالا مادو Muhammad Fauzan; Wagiman Manik; Fian Triadi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i4.11821

Abstract

أسئلة البحث هي كيف قدرة طلاب الصف الثاني بمعهد محمدية كولا مادو في مهارة الكلام؟ وما المشكلات التي يواجهها الطلاب الصف الثاني بمعهد محمدية كولا مادو في مهارة الكلام؟ هذا البحث بحث الكيف الوصفي الميداني، والطريقة المستعملة في جمع البيانات هي طريقة الملاحظة، والمقابلة، والوثيقة. وطريقة المستخدمة تحليل البيانات الوصفي. تأكدت نتائج البحث التي تم الحصول عليها من أن قدرة طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد محمدية كوالا مادو على إتقان التحدث لا تزال ناقصة عند النظر إليها من هدف تعلم اللغة العربية في المعهد، بينما في النظر إليها من طريقة معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية ACTFL فإن قدرة الطلاب في إتقان التحدث باللغة العربية تكون في المستوى المتوسط.وأما المشاكل التي يواجهها طلاب الصف الثاني في إتقان التحدث هي أنه ليس كل الطلاب متخرجين في المعهد ، وبعضهم يرغب في مواصلة دراسته في الجامعات الحكومية ، و قلة اهتمام الطلاب في تعلم اللغة العربية والتحدث باللغة العربية.
Implementing Service Learning Method in Object-Based Arabic Mufradat Learning at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhlas, Naga Timbul Village: A Participatory Action Research Approach Andri Rivai; Fian Triadi; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda; Muhajirah Binti Jamaluddin; Siregar, Ali Sohot; Bagas Pranomo; Radya Fauzan
As-sunnah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): AL-ARKHABiiL: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : ASSUNNAH PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/jpm_assunnah.v5i2.1012

Abstract

Arabic language learning at the Madrasah Ibtidaiyah level faces significant challenges in vocabulary (mufradat) acquisition, particularly in rural areas with limited educational resources. This study examines the effectiveness of implementing an object-based Service Learning method to enhance mufradat mastery at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhlas, Naga Timbul Village, Tanjung Morawa District, through a Participatory Action Research approach integrated with Maqasid Shariah principles. The research employed a mixed-methods design with PAR cycles encompassing participatory planning, collaborative implementation, systematic observation, and critical reflection. Eleven students from grades IV-V participated in an intensive five-day Arabic language halaqah program facilitated by university students during their community service (KKNT). Data collection instruments included daily vocabulary tests, participatory observation, in-depth interviews, and visual documentation. Quantitative findings revealed a consistent 100% achievement rate in mastering five new vocabulary items daily throughout the program, with an overall retention rate of 95.4%. Qualitative analysis demonstrated significant transformation in students' affective dimensions, marked by increased active participation, linguistic confidence, and intrinsic motivation. The concrete object-based approach, combined with talaqqi techniques, educational games, and contextual practice, proved effective in constructing strong semantic associations. The integration of Maqasid Shariah principles manifested in achieving hifz ad-din through strengthening the language of revelation, hifz al-'aql through intellectual capacity development, and hifz an-nasl through Quranic generation formation. Time constraints were addressed through strategic collaboration with madrasah teachers to ensure program sustainability. This research contributes to developing a holistic Arabic language learning model that integrates cognitive, affective, social, and spiritual dimensions aligned with Indonesian Islamic education characteristics.
دور بيئة اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد هداية الله تنجونج موراوا Manan, M Fajrul Abdul; Manik, Wagiman; Triadi, Fian
Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 2 No. 4 (2025): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/cendib.v2i4.755

Abstract

قدم الباحث فيما يتعلق دور بيئة اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد هداية الله تنجونج موراوا، ولمعرفة الأنشطة التي تؤثر الطلاب في تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد هداية الله تنجونج موراوا ، استخدم الباحث عينة من الطلاب الصف الأول الثانوية، وهذا البحث دراسة نوعية وصفية، ثم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والوثائق.وتشير نتائج هذا البحث إلى أن (أ) أن بيئة اللغة العربية في معهد هداية الله تنجونج موراوا لها دور مهم للغاية في الجهود المبذولة لتحسين مهارة التحدث بالعربية لدى الطلاب وهي توفر للطلاب الأشياء التي تساعدهم في ترقية مهارة كلامهم كتوفير الأنشطة اللغوية، وتوفير المعلمين الماهرين بالعربية، وتوفير السكن للطلاب. (ب) الأنشطة التي تؤثر الطلاب في تكوين بيئة اللغة العربية هي المحادثة اليومية بالعربية، وإعطاء التعبيرات بالعربية اليومية، وتعلم اللغة العربية بشكل الإضافي في الليل، والمحادثات العربية في الفصل.
????? ????? ?????? ?? ????? ?????? ??????? ???????? ?????? ???????? ????? ?????? ???? ?????? ?????????? ?????? ????????? ANALYSIS OF STUDENT’S ERRORS ON READING ARABIC TEST IN THE FIRST CLASS OF SENIOR HIGH SCHOOL AT AL-KAUTSAR ISLAMIC BOARDING SCHOOL PANEI TONGAH VILLAGE, PANEI SUBDISTRICT, SIMALUNGUN REGENCY, NORTH SUMATRA Mahrudi, Ahmad; Wagiman Manik; Fian Triadi
El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 4 No. 1 (2023): El-Jaudah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Education of State Collage for Islamic Studies of Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/ej.v4i1.1213

Abstract

Abstract: The factors that cause reading errors for grade 1 aliyah students at modern Islamic boarding school Al Kautsar Panei Tongah Simalungun, North Sumatra are the lack of enthusiasm and attention of students in reading Arabic texts, the lack of activities that help students develop their ability to read Arabic texts, and the lack of the use of appropriate learning tools to develop students' reading skills in learning. The importance of this research is for students to know the location of errors in their reading so that further improvements can be made. This study aims to find out what are the errors in nahwu and sorof in reading Arabic texts by aliyah grade 1 students at the modern al-kautsar Islamic boarding school, as well as what are the causes of reading errors in nahwu and sorof. This research is a qualitative research conducted at the Al Kautsar Panei Tongah Modern Islamic Boarding School, Simalungun, North Sumatra and collecting data using observation, interview, documentation and test methods. The results of this study indicate that there are still many aliyah grade 1 students at the Al Kautsar Modern Islamic Boarding School experiencing errors in reading paa nahwu and sorof. Errors in the field of nahwu include: isim inna, al-fi’lu al- mudhari’, maf’ul bih, al-idhofah, ismun majrur, al-mubtada’ wal khobar, al-athfu, ismun kana and al-fa’il. The errors in the field of shorof include: al-fi’lu mazid, al-fi’lu al-mujarrad, al-mashdar, al-maf’ul bih and al-fa’il.
Co-Authors Abdul Aziz Shidiq Andri Rivai Arradhau br Sipayung Ashikin, Syafiqa Bagas Pranomo Dasa Syawal Syahputra Efendi, Zulham Harahap, Uswatun Hasanah Hasibuan, Muhammad Syarif Muda Heni Pujiastuti Junaidi Junaidi Lubis, Arbonas M. Dimas Suhaimi Zein Mahrudi, Ahmad Manan, M Fajrul Abdul Muhajirah Binti Jamaluddin Muhammad Fauzan Muhammad Sapii Harahap Munardi, Benny Nunzairina Nunzairina Radya Fauzan Raihanah Adilah Rizky Hidayat, Rizky Rofian, Nadia Saiful Akhyar Lubis Salwa Wudy Halia Setiawan, Daryanto Siregar, Ali Sohot Taufik Hidayat Wafiq Azizah Muslim Wagiman Manik Zulham Effendi