Garuda - Garba Rujukan Digital

طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو لانجكات سومطرة الشمالية Maulana, Jakaria; Sinaga, Sopian; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda
Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 4 (2024): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/cendib.v1i4.507

قدم الباحث فيما يتعلق بطرق تدريس مادة المحادثة بعنوان البحث " دور بيئة تعليم اللغة العربية على ترقية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بمعهد سبيل المؤمنين تندم حيلير " و حدد الباحث أسئلة البحث هي :(أ) ما هي البرامج أو الأنشطة التي تؤثر الطلاب في تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد سبيل المؤمنين تندم حيلير. (ب) ما هو دور بيئة اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب الصف الثاني المتوسط بمعهد سبيل المؤمنين تندم حيلير. وأما الهدف في هذا البحث لمعرفة دور بيئة اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد سبيل المؤمنين تندم حيلير، ولمعرفة الأنشطة التي تؤثر الطلاب في تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد سبيل المؤمنين تندم حيلير، استخدم الباحث عينة من الطلاب الصف الثاني المتوسطة، وهذا البحث دراسة نوعية وصفية، ثم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والوثائق.وتشير نتائج هذا البحث إلى أن (أ) الأنشطة التي تؤثر الطلاب في تكوين بيئة اللغة العربية هي (1) المحادثة اليومية بالعربية، (2) وإعطاء التعبيرات بالعربية اليومية، (3) تعلم اللغة العربية بشكل الإضافي في الليل، (4) والمحادثات العربية في الفصل. (ب) أن دور بيئة اللغة العربية في معهد سبيل المؤمنين هو (1) توفير للطلاب الأشياء التي تساعدهم في ترقية مهارة كلامهم كتوفير الأنشطة اللغوية، (2) وتوفير المعلمين الماهرين بالعربية، (3) وتوفير السكن للطلاب.

Fa'aliyah Istikhdam al Lu'bah al Lughawiyah Find Me 'Ala Maharah al Istima' Lada al Thollab Bi Madrasah al Mutawassithah al Silamiyyah siti sarah; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda
Al-Himam Vol 3 No 2 (2024): Al Himam: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan & Bahasa Arab
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/alhimam.v3i2.687

الهدف من هذا البحث معرفة فعالية استخدام اللعبة اللغوية "Find Me" على مهارة الاستماع في الصف الثاني بمدرسة المتوسطة الإسلامية علي بن أبي طالب بندار لابوهان سومطرة الشمالية لتطوير مهارة الاستماع. والمنهج المستخدم هو المدخل الكمي بالنوع التجريبي مع تصميم البحث (True eksperiment) مع تصميم تحكم ما بعد الاختبار فقط (Posttest-Only Control Design). والطريقة المستعملة هي طريقة إحصائية وباستخدام برنامج SPSS 16.0. أما النتيجة الاختبار البعدي للفصل الضابطي 72 وأما النتيجة الاختبار البعدي للفصل التجريبي 83. النتيجة الاختبار-ت (Uji-T) بالتوضيح 2،3 > 2،02 فهذا المراد أنّ الفرض التبادل (Ha) مقبول أو الفرض العدمي (Ho) مردود. والخلاصة أن وجود الفعالية باستخدام اللعبة اللغوية "Find Me" على مهارة الاستماع في الصف الثاني بمدرسة المتوسطة الإسلامية علي بن أبي طالب بندار لابوهان سومطرة الشمالية.

تقييم أسئلة اختبار أعمال السنة في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد الإمام مسلم (دراسة تحليلية من جهة سهولة البند والتمييز) Kurniawan, Rendi; Effendi, Zulham; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda
Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 1 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/cendib.v1i1.183

School is a formal educational institution that provides various opportunities for students to carry out educational activities. With this educational opportunity it is hoped that the growth and development of students can achieve the expected goals. The success or failure of education in achieving its goals after evaluating the graduates produced by the school. If the graduates are in accordance with what has been set in the educational goals, then the educational effort can be said to be successful, and if on the contrary it is considered a failure in this case, it can be understood how important the assessment of learning is in education. Examination or assessment is an important component in education, especially learning assessment, and is important because assessment activities are carried out at least with the aim of knowing (1) the success of learning that has been implemented, (2) student abilities. and understanding of the material being studied, and (3) valuable information. Very useful as feedback for teachers in improving the learning activities that have been carried out. Likewise, if male and female students get high results because they answer all the test questions correctly, then the test questions need to be reviewed so that the test questions match the equation of difficulty percentage and ability percentage, from a height. Because the attributes of a proper evaluation are evaluations that consist of components such as validity, reliability, objectivity, practicality, difficulty level, and test item rating elevation. Therefore, it is necessary for every teacher to carry out a good evaluation process in teaching so that each achieves educational goals and improves educational problems, and the benefits of evaluation in teaching Arabic are available to all elements of the education system. The results obtained from this study are as follows: The researcher found that the form of the midterm exam questions for the Arabic language subject at Imam Muslim Islamic Boarding School was in the form of an essay test and there were ten questions in total. The researcher found a classification of difficulty level for each question, 7 moderate questions, and 3 easy questions, so it can be concluded that all questions are good and feasible to use. The researcher found the classification of the level of differential power that was ideal for each question, one question was not good, one question was limited to adequacy, 4 questions were good, and 4 questions were very good. It can be concluded that all questions are considered good and acceptable so that we can use these questions.

طريقة تدريس الإملاء لدى الطلاب الصف الثاني المتوسط في معهد سبيل المؤمنين تندام هيلير Prasetya, Mhd Made; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda
Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 2 No. 3 (2025): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/cendib.v2i3.677

تتمثل إشكالية هذا البحث في: (أ) ما هي أساليب تعليم الإملاء المستخدمة في تدريس الإملاء لطلاب الصف الثاني في المرحلة المتوسطة في معهد سَبِيلُ الْمُؤْمِنِينَ الداخلي في تَنْدَمْ هِلِير؟ (ب) ما هي العقبات التي يواجهها معلم الإملاء أثناء عملية تدريس الإملاء في الصف الثاني من المرحلة المتوسطة في المعهد نفسه؟ هذا البحث هو بحث وصفي نوعي، حيث استخدم الباحث عينة من طلاب الصف الثاني في المرحلة الثانوية. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أظهرت نتائج البحث ما يلي: (أ) أن تدريس الإملاء في معهد سَبِيلُ الْمُؤْمِنِينَ الداخلي في تَنْدَمْ هِلِير يعد أمرًا مهمًا للغاية في تحسين مهارة الكتابة لدى الطلاب في المعهد. وإن استمرار عملية تعلم الإملاء يسهل عملية تعلم اللغة العربية من ناحية الكتابة، وذلك بفضل وجود معلمين مهرة في تدريس الإملاء باستخدام أساليب متنوعة تسهم في تحسين مهارات الطلاب في الكتابة باللغة العربية. (ب) هناك عدة عقبات تؤثر على كل من الطلاب والمعلمين في عملية تعلم الإملاء في المعهد، ومنها وجود طلاب جدد لم يسبق لهم التعرف على الحروف العربية، بالإضافة إلى سلوك الطلاب أثناء عملية التعلم، مما قد يسهل أو يصعّب عليهم ممارسة ما تعلموه.

Implementing Service Learning Method in Object-Based Arabic Mufradat Learning at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhlas, Naga Timbul Village: A Participatory Action Research Approach Andri Rivai; Fian Triadi; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda; Muhajirah Binti Jamaluddin; Siregar, Ali Sohot; Bagas Pranomo; Radya Fauzan
As-sunnah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): AL-ARKHABiiL: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : ASSUNNAH PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/jpm_assunnah.v5i2.1012

Arabic language learning at the Madrasah Ibtidaiyah level faces significant challenges in vocabulary (mufradat) acquisition, particularly in rural areas with limited educational resources. This study examines the effectiveness of implementing an object-based Service Learning method to enhance mufradat mastery at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhlas, Naga Timbul Village, Tanjung Morawa District, through a Participatory Action Research approach integrated with Maqasid Shariah principles. The research employed a mixed-methods design with PAR cycles encompassing participatory planning, collaborative implementation, systematic observation, and critical reflection. Eleven students from grades IV-V participated in an intensive five-day Arabic language halaqah program facilitated by university students during their community service (KKNT). Data collection instruments included daily vocabulary tests, participatory observation, in-depth interviews, and visual documentation. Quantitative findings revealed a consistent 100% achievement rate in mastering five new vocabulary items daily throughout the program, with an overall retention rate of 95.4%. Qualitative analysis demonstrated significant transformation in students' affective dimensions, marked by increased active participation, linguistic confidence, and intrinsic motivation. The concrete object-based approach, combined with talaqqi techniques, educational games, and contextual practice, proved effective in constructing strong semantic associations. The integration of Maqasid Shariah principles manifested in achieving hifz ad-din through strengthening the language of revelation, hifz al-'aql through intellectual capacity development, and hifz an-nasl through Quranic generation formation. Time constraints were addressed through strategic collaboration with madrasah teachers to ensure program sustainability. This research contributes to developing a holistic Arabic language learning model that integrates cognitive, affective, social, and spiritual dimensions aligned with Indonesian Islamic education characteristics.

فعالية استخدام وسيلة التعليم السمعية البصرية في ترقية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد سبيل المؤمنين ديلي سردانج Asa, Hafiz Yudi; Riyadi, Slamet; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda
Jurnal Pelita Nusantara Vol. 2 No. 4 (2025): Jurnal Pelita Nusantara : Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i4.681

أحد الجوانب التي يتم الاهتمام بها في عالم التعليم هو جانب إبداع المعلم في تعليم طلابه. إن استخدام وسائل التعلم المتنوعة يمكن أن يجعل عملية أنشطة التدريس والتعلم في الفصل الدراسي أكثر إثارة للاهتمام ويمكن أن يزيد من اهتمام الطلاب. هناك الكثير من الوسائط التي يمكن للمعلمين استخدامها عند التدريس في الفصل، ومن بينها استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كوسيلة للتعلم. الهداف من هذا البحث يعني لمعرفة كفاءة الطلاب في مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد سبيل المؤمنين ديلي سردانج قبل استخدام وسيلة التعليم السمعية البصرية (youtube) وبعد استخدامه، ثم لمعرفة فعالية استخدام وسيلة التعليم السمعية البصرية (youtube) في ترقية مهارة الكلام فيه، والمنهج المستخدم هو البحث الميداني الكمي بالنوع التجريبي، والطريقة التحليلية المستعملة هي طريقة إحصائية. والنتيجة من هذا البحث هي وجد الباحث تأثيرا إجابيا بعد استخدام وسيلة التعليم السمعية البصرية (youtube) في ترقية مهارة الكلام، والدليل يعني لأن كانت t0 أكثر من tt وهي ٥،٣٥ > ٢،٠٣ و ٢،٧٣ .فالفرض العدمية مردودة والفرض التبادلية مقبولة. والأخير، استخدام وسيلة التعليم السمعية البصرية (youtube) لها آثار في مهارة الكلام الطلاب.

Introduction of Arabic Vocabulary to Early Childhood through Community Service Program at PAUD An-Nur Serba Jadi IV, Sunggal District, Deli Serdang manik, wagiman; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda; Karo, Tiy Kusmarrabbi; Dongoran, Irham
As-sunnah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 4 (2024): AL-ARKHABiiL: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : ASSUNNAH PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/jpm_assunnah.v4i4.748

Teaching young children foreign languages, particularly Arabic, optimizes their developmental potential. This community service program aims to implement and analyze effective strategies for introducing Arabic vocabulary that children can memorize and articulate proficiently. The activities are participatory and involve local residents at PAUD An-Nur Serba Jadi IV, Sunggal District, Deli Serdang. The strategies employed include introduction, approaches, routine activities, the use of visual media, memorization through singing and movement, individual and group evaluations, and the provision of rewards. The program results indicate a 53% increase in the recognition of Arabic vocabulary, with a breakdown showing a 12% increase in Cycle 1 and a 65% increase in Cycle 2. The enjoyable learning-through-play method, which aligns with the characteristics of early childhood, has proven effective in enhancing vocabulary recognition and memorization. Recommendations for future community service initiatives include expanding the vocabulary scope, extending the duration of activities, and fostering collaboration with students' parents to create a conducive Arabic-speaking environment for children. Collaboration between academics, education practitioners, and policymakers is also necessary to optimize foreign language education from an early age.

Manjapuik Barokah Ramadhan: Enhancing Qur'anic Literacy And Ibadah Practices In Sago Salido Village Through Service Learning Tumanggor, Ilham; Hasibuan, Muhammad Syarif Muda; Muhartrisia, Yurahmi; Dongoran, Irham
As-sunnah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 3 (2025): AL-ARKHABiiL: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : ASSUNNAH PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/jpm_assunnah.v5i3.1018

This community service program was implemented to enhance Qur'anic literacy and strengthen ibadah practices among the community around Jabal Rahmah Mosque and Rumah Tahfiz Qur'an (RTQ) Ibnu Mas'ud, Nagari Sago Salido, Pesisir Selatan Regency, West Sumatra, through a Service Learning approach. The "Manjapuik Barokah" themed program involved 41 participants, 30 congregational mothers, and 11 RTQ students, using participatory and educational methods over 15 days during Ramadan. The Service Learning stages encompassed preparation (needs identification), service (implementation of tahsin halaqah, practical fiqh workshops, and religious social activities), reflection (student-community evaluation and reflection), and celebration (program closure and sustainability). Evaluation results demonstrated significant improvements in Qur'anic reading abilities, with 80% of students experiencing increased memorization of at least ¼ juz, 25% improvement in mothers' tajwid reading quality. They strengthened ukhuwah Islamiyah through religious social activities. Students acquired experiential learning experiences that enhanced pedagogical and leadership competencies through systematic reflection. This program successfully established a sustainable community-based religious education system involving local halaqah coordinators. The Service Learning approach effectively bridges academic theory with real community needs while developing student character through critical reflection processes.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search