Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Journal of Innovative and Creativity Jurnal Pengabdian Masyarakat
Mulyono
Universitas Negeri Semarang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penguatan Numerasi Melalui Inovasi Pembelajaran dan Kolaborasi Komunitas: Studi Komprehensif Faktor dan Implikasi Khomsatun Dwi Nurhayati; Wardono; Mulyono
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2986

Abstract

Penguatan numerasi mendukung pendidikan nasional dalam menyiapkan generasi yang adaptif terhadap tuntutan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi model dan strategi pembelajaran yang efektif meningkatkan numerasi, memetakan faktor internal dan eksternal penentu keberhasilan numerasi, serta menganalisis tantangan implementasi kebijakan penguatan numerasi. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel nasional dan internasional terbitan sepuluh tahun terakhir. Proses seleksi artikel dilakukan melalui pencarian database Scopus, Publish or Perish, dan SINTA yang menghasilkan 28 artikel memenuhi kriteria. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran aktif DL, PBL, pembelajaran berdiferensiasi, dan integrasi teknologi terbukti efektif meningkatkan numerasi. Faktor internal meliputi kemandirian, self-efficacy, motivasi, minat, usaha dan gaya belajar; sedangkan faktor eksternal mencakup kualitas guru, dukungan keluarga, kebijakan sekolah, serta konteks kebudayaan lokal. Tantangan implementasi meliputi kesenjangan pelatihan guru, perbedaan fasilitas yang tidak merata, dan keterbatasan alat penilaian yang dapat mengukur numerasi secara menyeluruh pada berbagai latar belakang siswa. Penelitian menyimpulkan penguatan numerasi memerlukan kerja sama yang terpadu dari berbagai pihak mencakup inovasi pembelajaran, pelatihan guru berkelanjutan, kolaborasi masyarakat, serta kebijakan yang mendukung siswa mendapatkan kesempatan belajar yang sama dan merata.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA Rega Dian Kusuma; Emi Pujiastuti; Mulyono
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 14 No. 1 (2024): JITU: Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v14i1.319

Abstract

This research aims to describe whether learning using the project based learning (PjBL) model is effective in improving students' mathematical literacy skills at Bina Nusantara Vocational School, Mranggen, Demak. This research was conducted as a quasi-experiment, namely testing only one class group before and after the test. The research population was all classes XI TKJJ 1 as the experimental class and XI TKJJ 2 as the control class. The aim of this research is to improve students' mathematical abilities which are assessed using the essay style examination method. The use of inferential statistical analysis techniques is used to analyze test result data using project-based learning (PjBL) as a means of improving students' mathematical abilities. Inferential statistics were used to test the research hypothesis using the paired sample t test with a significance level of 0.05. The research results show that students' skills taught using the PjBL model are better. This is shown by the significance results of the T test of 0.000<0.05, which means that the PjBL learning model has an influence and improvement on students' mathematical literacy at SMK Bina Nusantara Mranggen. The N-Gain score has an average of 69.38 or 69.38%. then this percentage is an effective stage in implementing the project based learning (PjBL) learning model
MENULIS NASKAH MONOLOG BERBASIS TOKOH CERITA RAKYAT SEBAGAI UPAYA KONSERVASI TRADISI LISAN Mulyono; Dyah Prabaningrum; Dhoni Zustiyantoro; Elfa Fadilah; Liza Rizqi Amalia; Moh Annur Khoif
Migunani Nusantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Migunani Nusantara
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM), Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Monolog menjadi genre drama yang kini makin digemari Masyarakat. Karakternya yang lebih relatif simpel dibandingkan dengan genre drama lain, lebih bertumpu pada keaktoran, lebih mudah dan fleksibel dipentaskan, dan lain-lain adalah factor-faktor pendukung genre tersebut makin populer. Keberadaan naskah atau teks monolog menjadi sangat penting. Cerita rakyat dan tradisi menjadi sumber inspirasi menarik untuk dieksplorasi. Banyak sastrawan dan dramawan besar dunia memanfaatkan dan mengeksplorasi serta rakyat dan tradisi, misalnya William Shakespeare. Dengan hermeneutika dialektik, nilai budaya yang terkandung dalam cerita rakyat dan tradisi dapat dikonstruksi secara estetis menjadi drama monolog modern. Hal ini juga dapat menjadi wahana pengembangan nilai-nilai budaya yang berkemajuan. Banyaknya cerita rakyat yang tumbuh dan berkembang di masyarakat menjadi ladang kreatif bagi guru-guru untuk berkiprah dalam dunia budaya dengan mengasah kemampuan menulis teks drama monolog berbasis cerita rakyat dan tradisi.
Co-Authors Dhoni Zustiyantoro Elfa Fadilah Emi Pujiastuti Khomsatun Dwi Nurhayati Liza Rizqi Amalia Moh Annur Khoif Prabaningrum, Dyah Rega Dian Kusuma Wardono Wardono