Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.144
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gemilang: Jurnal Manajemen dan Akuntansi Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Ilmiah Nusantara Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Journal of Cross Knowledge
Helena Turnip
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Peran Guru Sebagai Pendidik Yang Profesional Dalam Administrasi Peserta Didik Friskila Sitanggang; Irma Batubara; Apona Manik; Helena Turnip
GEMILANG: Jurnal Manajemen dan Akuntansi Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Manajemen dan Akuntansi
Publisher : BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/gemilang.v3i1.340

Abstract

Guru merupakan seseorang yang bertanggung jawab dan berperan penting dalam proses menata masa depan peserta didik menuju kesuksesan. Menjadi seseorang yang profesional guru diwajibkan memiliki pengetahuan yang lebih banyak, luas dan mendalam dengan berkomitmen untuk mau terus belajar mempelajari hal-hal baru sepanjang waktu selama masa mengajar. Salah satu masalah dalam menjalani tugasnya sebagai pendidik, guru sering sekali tidak memahami perannya sehingga menimbulkan masalah dalam manajemen peserta didik. Bertitik tolak pada masalah ini, tulisan ini bertujuan memberikan paparan dan gagasan tentang menjadi guru yang profesional dalam administrasi peserta didik. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam tulisan ini ialah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan.
Konsep Dasar Motivasi Belajar Ferdianto Hutagalung; Sriyanti Br Pasaribu; Puput Sarah Hutabarat; Helena Turnip
Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi
Publisher : International Forum of Researchers and Lecturers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jpat-widyakarya.v3i1.4488

Abstract

Motivation to learn is one of the key factors that influences success in the educational process. The basic concept of learning motivation includes internal and external drives that motivate individuals to achieve educational goals and improve personal abilities. Various motivation theories, such as Maslow's needs theory, Bandura's social learning theory, and Skinner's reinforcement theory, provide an understanding of how motivation works in the context of learning. Learning motivation can be divided into two main types, namely intrinsic motivation which comes from within the individual, and extrinsic motivation which is influenced by external factors such as prizes and praise. Understanding the basic concept of learning motivation is very important for educators and students to create a more effective and productive learning environment.
Posisi dan Manfaat Psikologi Pendidikan Evianti Kristiani Sipahutar; Jenner Hutabarat; Dearma Damanik; Helena Turnip
Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi
Publisher : International Forum of Researchers and Lecturers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jpat-widyakarya.v3i1.4490

Abstract

Educational psychology is a branch of psychology that focuses on understanding the learning process and the factors that influence educational success. This article aims to describe the strategic position of educational psychology in the context of the development of science and the modern education system, as well as the benefits of its application for educators, students and the educational environment. This research uses a literature review method by analyzing various relevant theories and previous research. The results of the study show that educational psychology has an important position as a bridge between learning theory and educational practice. Educational psychology helps identify students' learning styles, design effective teaching methods, and understand students' psychological needs. Apart from that, the application of educational psychology can increase learning motivation, overcome student behavior problems, and create a conducive learning environment. Thus, educational psychology not only contributes to the optimization of the teaching and learning process, but also to the holistic development of students' potential.
Kompetensi Pedagogik Guru Pak Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Handoko Pardosit; Evelina Simanjuntak; Helena Turnip
Journal of Cross Knowledge multi science
Publisher : edujavare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/jck.v1i2.89

Abstract

Penulisan ini berawal dari metode-metode guru PAK dalam mengajar dan mendidik anak didiknya sehingga memiliki minat belajar yang tinggi. Setiap sekolah dasar harus menerapkan pedagogik guru PAK dalam mengajar peserta didiknya. Karena sebagai seorang guru, tugas dan tanggung jawabnya bukan hanya menguasai mata pelajaran. Namun, seorang guru harus bisa memiliki Kompetensi Pedagogik dalam mengajar anak didiknya, menguasai karakter-karakter para peserta didiknya. Sehingga guru dapat menguasai dan mengetahui bagaimana kondisi atau situasi kelas, maka akan menimbulkan proses pembelajarannya yabg hidup yang di dalamnya terjadi interaksi (tanyak jawab) antara siswa-siswa dan guru. Penulis merumuskan seberapa banyak para guru-guru PAK mengajar anak didiknya dengan mengembangkan Kompetensi Pedagogik di setiap Sekolah Dasar sehingga para siswa memiliki minat belajat yang semakin meningkat. Penulis juga mengumpulkan data-data dari beberapa buku yang dibahas di bab dua, dengan analisasi metode kualitatif. Penulis juga mencoba menemukan sejauh mana para guru mengajar anak didiknya dengan penuh tanggung jawab, sehingga anak didik memiliki minat belajar yang tinggi sehingga para anak didik mendapatkan nilai yang memuaskan..
Co-Authors Andar Gunawan Pasaribu Andrianus Nababan Apona Manik Boho Pardede Cecilia Simamora Darliana Juni Manurung Dearma Damanik Delima Hot Marito Hasugian Eduward Hottua Hutabarat Elwira Simamora Evelina Simanjuntak Evianti Kristiani Sipahutar Ferdianto Hutagalung Friskila Sitanggang Grecetinovitria M. Butar-butar Handoko Pardosit Herda Sitanggang Herti Yenisa Nainggolan Irma Batubara Jenner Hutabarat Johari Manik Kurnia Novita Harianja Lince R.T Simamora Maria Widiastuti Meditatio Situmorang Monalia Simanjuntak Monica Seles Situmorang Niko Purba Okta Velin Sihotang Pestaria Naibaho Puput Sarah Hutabarat Putri Hutasoit Raikhapoor Raikhapoor Raskita Enjelika Manik Ronny Simatupang Rotua Gultom Sagita Nova Sianipar Sriyanti br Pasaribu Tiarma Fitri Malau Tiurma Barasa Winda Yanti Situmorang Yesiana Simarmata