Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.123
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam JENTRE Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam JENTRE: Journal of Education, Administration, Training and Religion Jurnal Islam Nusantara MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan EDUCATIA JURNAL PENDIDIKAN DAN AGAMA ISLAM Jurnal Payung Sekaki : Kajian Keislaman Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam
Gunagraha, Shindid
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Kurikulum Pesantren pada Sekolah Formal (Studi Kasus: SMP Muhammadiyah Plus Klaten Utara) Gunagraha, Shindid; Khuriyah, Khuriyah
ISLAMIKA Vol 6 No 4 (2024): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Agama Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/islamika.v6i4.5403

Abstract

The purpose of this study is to examine how the implementation of the pesantren curriculum is integrated into formal educational institutions, especially in the Muhammadiyah Plus North Klaten Junior High School in designing the curriculum as a form of process of fostering, educating and encouraging students to underlie every behavior with good moral values or character. Formal School Education Curriculum to the Islamic Boarding School Curriculum In strengthening character education, data collection is carried out through observation, interviews and documentation. After data processing, the findings are presented in a descriptive form, and conclusions are formed from the data using source triangulation and methods. The results of the study show that there is an implementation of a formal education curriculum development model by collaborating with the values of the pesantren education curriculum which can be a solution in strengthening the morals of students. Thus, the curriculum becomes a tool in education that contains systematic and dynamic planning to achieve educational goals that have an impact on the social environment and society and are able to answer the challenges of the times.
Implementasi Pengembangan Integrated Curriculum di SMP Muhammadiyah Plus Klaten Utara Gunagraha, Shindid; Yusgiantara, Akbar; Haryadi, Yaniz Naura Naviana; Hanifa, Azzahra Sabrina
Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Vol 16, No 2 (2024)
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/21953

Abstract

This study aims to examine how the innovation of curriculum system development in educational institutions is carried out by integrating several curriculum references in improving the quality of education. Educational institutions are required to provide a wide space to facilitate students in developing competencies broadly to face increasingly complex problems. In the digital era, every individual is required to always adapt to social conditions and environmental changes that are accelerating. The curriculum must be adapted to the evolving situation and conditions and become a step, direction and process to achieve educational goals. This research was conducted using a field descriptive qualitative research method. The location of the research is in the Muhammadiyah Plus North Klaten Junior High School. The results of the study show that there is an integrated curriculum development in SMP Muhammadiyah Plus Klaten Utara by combining three curricula that are a reference in academic development. Integrating the curriculum of officials, organizations, and pesantren which is carried out through student learning activities.
DINAMIKA PERADABAN ISLAM (STUDI KASUS MASJID AL-HURRI KABUPATEN KLATEN) GUNAGRAHA, SHINDID
Jurnal Payung Sekaki : Kajian Keislaman Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Payung Sekaki: Kajian Keislaman
Publisher : Jurnal Payung Sekaki : Kajian Keislaman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini memberikan kajian terkait dinamika sosial keagamaan yang terjadi serta peranan masjid sebagai faktor mendasar meingkatnya nilai-nilai keagamaan dalam basis masyarakat Islam. Penelitian ini termasuk pada penelitian kualitatif lapangan yang mengkaji bagaimana pola keagamaan dan dinamika sosial masyarakat pasca gerakan 30 september, unsur agama menjadi sesuatu hal yang sangat sensitif dikalangan masyarakat pada saat itu. Terutama agama Islam yang mayoritas menjadi keyakinan agama masyarakat Indonesia, seperti halnya di Kabupaten Klaten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya suatu hasil peradaban Islam baru dalam perspektif sosial beragama masyarakat Islam melalui perkembangan sarana ibadah yang menjadi faktor utama dalam pengembangan pola peradaban Islam sebelum dan sesudah kemerdekaan Indonesia.
Preserving Local Traditions in the Digital Age: Adapting the 'Mapak Tanggal' Ritual as an Intergenerational Solution Gunagraha, Shindid; Kholilurrahman, Kholilurrahman
JURNAL ISLAM NUSANTARA Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Lembaga Ta'lif wa An-Nasyr (LTN) PBNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33852/jurnalnu.v8i2.569

Abstract

This research focuses on the preservation of the "Mapak Tanggal" tradition in Mojo Village, East Java, amidst the challenges of the digital era. This tradition is an annual religious ritual that has an important role in strengthening social cohesion and maintaining the community's cultural identity. However, modernization and digitalization bring significant changes in participation patterns, especially among the younger generation who are more interested in technology than physical-based traditions. This research uses a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, direct observation, and documentation, involving religious leaders, community leaders, and cross-generational communities as key informants. Data analysis was conducted through a process of data reduction, data display, and verification to ensure the validity of the findings. The results showed that although digitalization affected the younger generation's participation in the tradition, the Mojo Village community successfully integrated technology as a preservation tool. Social media is used to document and promote the tradition of "Mapak Tanggal," thus attracting the interest of the younger generation and expanding audience reach. Religious leaders play an important role in maintaining a balance between cultural values and religious teachings through a moderate, inclusive approach. The findings suggest that technological adaptation can support the sustainability of local traditions without compromising their cultural and spiritual essence. The implications of this research emphasize the importance of an adaptive approach in the preservation of local traditions in the digital era.
Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan Dalam Dunia Pendidikan Islam Gunagraha, Shindid; Chayati, Salim; Baidi, Baidi
JENTRE Vol. 6 No. 1 (2025): JENTRE: Journal of Education, Administration, Training and Religion
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38075/jen.v6i1.541

Abstract

This research explores the application of artificial intelligence (AI) as a central theme in the educational setting, with a particular emphasis on its ethical implications. The purpose of this research is to identify and analyze ethical issues that arise due to the integration of AI in the learning process, as well as provide ethical recommendations in its implementation. This research uses a library research method by reviewing academic literature, research reports, and public policies related to AI and education. The results show that while AI provides significant benefits in terms of learning personalization, administrative efficiency, and educational accessibility, its use also poses serious ethical risks, such as violations of student data privacy, algorithmic bias, technology access gaps, and reduced social interaction in the teaching-learning process. In conclusion, the application of AI in education requires a strong ethical and regulatory framework to ensure fairness, transparency, and protection of the rights and dignity of students. Teachers continue to play an important role in overseeing the use of AI, ensuring that technology is a tool, not a substitute for human values in education.  
Inovasi Penilaian Autentik Berbasis Project Digital Dalam Pendidikan Agama Islam Di SMP Muhammadiyah Plus Klaten Gunagraha, Shindid; Budi Pramono, Aji Joko
BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2025): Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : LP3M UNZAH GENGGONG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/bahtsuna.v7i1.498

Abstract

Penilaian memiliki implementasi yang adaptif terhadap indikator yang direncanakan dalam proses pembelajaran, untuk meningkatkan kompetensi siswa. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Muhammadiyah Plus Klaten Utara dilakukan transformasi penilaian dengan digitalisasi. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana mengimplementasikan siswa dalam mengintegrasikan ilmunya untuk mengaitkan kompetensinya dalam dunia digital. Metode penelitian menggunakan penelitian lapangan dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Lokasi penelitian di SMP Muhammadiyah Plus Klaten Utara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Diperoleh temuan bahwa penilaian berbasis proyek digital dilakukan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di kelas VII, VIII, dan IX di SMP Muhammadiyah Plus Klaten Utara. Bentuk proyek yang dilaksanakan sebagai penilaian seperti pembuatan poster digital dan film pendek. Peningkatan proyek melalui platform digital dengan memanfaatkan akun belajar.id siswa dalam proses pengerjaan. Simpulan penilaian berbasis proyek digital memberikan peningkatan kompetensi siswa sesuai dengan kebutuhan zaman dalam transformasi digital khususnya pada aspek pendidikan agama Islam. Menyumbangkan konten Islami ke media sosial sebagai sarana pendidikan dan menanamkan nilai-nilai Islam.
Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Transformasi Digital Gunagraha, Shindid
Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam Vol 22, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/tarbawi.v22i1.7796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai model pengembangan kurikulum yang terintegrasi dalam pendidikan agama Islam. Kebutuhan akan pengembangan kurikulum disebabkan oleh berbagai perubahan yang dinamis. Dalam era transformasi digital, mengintegrasikan konteks pengetahuan dan mengembangkan peserta didik ke dalam dunia digital merupakan hal yang baru. Khususnya dalam pendidikan agama Islam mampu mengembangkan pendidikan yang tidak hanya terbatas pada pengetahuan tetapi juga keterampilan peserta didik, di antaranya inovasi dalam membentuk konten Islam digital. Metode Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kepustakaan dengan mengkaji beberapa kajian kepustakaan yang mendukung tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat suatu model pengembangan yang dapat beradaptasi dengan transformasi digital dengan mengintegrasikan pola pengembangan sekolah. Dengan demikian, setiap model pengembangan kurikulum ditujukan untuk memenuhi harapan lembaga pendidikan sesuai dengan visi dan misi yang dirancang.
Pemikiran Dan Kontribusi Imam Suprayogo Terhadap Pendidikan Islam Di Era Modern Gunagraha, Shindid; Fathan; Baidi
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/wc0jsf24

Abstract

Pendidikan Islam di Indonesia menghadapi tantangan dikotomi ilmu agama dan umum, yang berdampak pada polarisasi pemikiran dan kemunduran peradaban Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran dan kontribusi Prof. Dr. KH. Imam Suprayogo, M.Pd., sebagai tokoh pendidikan Islam yang berperan dalam mengintegrasikan kedua bidang keilmuan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, mengumpulkan data dari berbagai literatur seperti buku, artikel jurnal, dan karya tulis Imam Suprayogo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Imam Suprayogo menawarkan paradigma integratif berbasis tauhid melalui metafora "pohon ilmu", di mana akar, batang, dan cabang ilmu saling terkait dalam satu kesatuan. Konsep Tarbiyah Ulul-Albab yang digagasnya—menggabungkan aspek dzikir (spiritual), fikr (intelektual), dan amal shalih (aksi nyata)—telah diimplementasikan di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang melalui kurikulum terpadu, Ma’had Aly, dan penguatan bahasa Arab. Pemikiran ini relevan dengan tantangan pendidikan modern, seperti globalisasi dan digitalisasi, karena menekankan keseimbangan antara ilmu pengetahuan dan nilai-nilai agama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi keilmuan ala Imam Suprayogo dapat menjadi solusi untuk membentuk generasi yang holistik, serta merekomendasikan pengadopsian konsep ini secara lebih luas di lembaga pendidikan Islam lainnya.
Paradigma Pendidikan Islam Integral dan Harmonis Dalam Transformasi Digital Studi Analisis Pemikiran Muhammad Natsir Gunagraha, Shindid; Baidi, Baidi
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 12 No 2 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/b55dzf67

Abstract

Fenomena transformasi digital dalam dunia pendidikan menghadapi tantangan serius berupa sekularisasi ilmu, fragmentasi kurikulum, dan dikotomi ilmu agama dan umum. Ketimpangan dalam aspek ilmu agama dan umum, melemahnya nilai-nilai spiritual dan intelektual pada sistem pendidikan menjadi problem krusial. Muhammad Natsir, sebagai tokoh pendidikan dan pemikir Muslim Indonesia, menawarkan solusi dengan konsep pendidikan yang menyatukan dimensi spiritual dan intelektual, yang berpijak pada nilai tauhid sebagai landasan utama. Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi paradigma pendidikan Islam yang integral dan harmonis berdasarkan pemikiran Muhammad Natsir serta relevansinya di era transformasi digital. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research) terhadap karya-karya dan pemikiran Muhammad Natsir. Hasil penelitian ditemukan bahwa paradigma pendidikan ala Muhammad Natsir mampu menghilangkan dikotomi ilmu melalui  pendekatan integral dan harmonis dalam mengembangkan pendidikan Islam yang adaptif terhadap perkembangan teknologi digital tanpa kehilangan nilai-nilai keislaman. Penelitian merekomendasikan revitalisasi konsep pendidikan Islam dalam bentuk implementasi pembelajaran yang menjawab tantangan zaman melalui pemikiran M. Natsir dalam pendekatan pendidikan yang integral dan harmonis.  
Paradigma Integrasi-Interkoneksi Ilmu Agama dan Sains dalam Pemikiran Amin Abdullah: Respons Epistemologis terhadap Isu-Isu Kontemporer Jannah, Ila; Gunagraha, Shindid; Baidi, Baidi
Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan Vol 19, No 1 (2025): Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38075/tp.v19i1.575

Abstract

The dichotomy between religious and secular sciences within the Islamic intellectual tradition has led to a stagnation of thought and a weakened ability to respond to contemporary challenges holistically. This study aims to critically examine the integration-interconnection paradigm proposed by Prof. Amin Abdullah as a framework for reconstructing a holistic and contextual Islamic epistemology. Employing a qualitative approach, the research applies library research and content analysis methods on his primary works and related literature. The findings reveal that Amin Abdullah’s paradigm, illustrated through a “spider web” metaphor, emphasizes the interrelatedness between religious, social, and natural sciences. His integration of three epistemological approaches—bayani (textual), burhani (rational), and irfani (spiritual)—provides a dialogical framework for contextual Islamic understanding. The paradigm proves relevant in addressing contemporary issues such as the environmental crisis through multidisciplinary engagement that bridges revelation and empirical science. These findings affirm Amin Abdullah's significant contribution to the development of an inclusive, transformative, and context-responsive Islamic scientific paradigm. Keywords: Knowledge integration; interconnection; Amin Abdullah; Islamic epistemology; religious and scientific knowledge; contemporary issues.
Co-Authors Aji Joko Budi Pramono Akbar Yusgiantara Baidi Chayati, Salim Fathan Hanifa, Azzahra Sabrina Haryadi, Yaniz Naura Naviana Jannah, Ila Kholilurrahman, Kholilurrahman Khuriyah . Rustam Ibrahim Zaenal Muttaqin