Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Olva Zuve, Farel
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERITA SMPN 34 PADANG Amir, Amril; Olva Zuve, Farel; Afnita, Afnita; Atmazaki, Atmazaki; Juli Etri, Gia; Hayati, Radiatil
Jurnal Bahastra Vol 9, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v9i1.8780

Abstract

Latar belakang penelitian ini perkembangan teknologi semakin pesat dalam kehidupan manusia di berbagai macam bidang, salah satunya pada bidang pendidikan. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (RD). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D terdiri dari empat tahapan, yaitu: 1) define, 2) design, 3) develop, dan 4) disseminate. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data instrumen angket yang disebarkan kepada siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Padang. Berdasarkan hasil analisis angket kebutuhan siswa, mendapatkan hasil bahwa 83% siswa membutuhkan media pembelajaran digital. Terdapat 3 aspek pada angket penelitian, yaitu kebutuhan siswa dalam aspek proses pembelajaran memperoleh presentase 84%, kebutuhan siswa dalam aspek media pembelajaran 84%, dan kebutuhan siswa dalam aspek isi bahan ajar 80%. Hasil rata-rata presentase seluruh aspek, sebesar 83% sehingga masuk ke dalam kategori “sangat layak”. Dari hasil analisis angket kebutuhan siswa, disimpulkan perlunya peneliti mengembangkan media pembelajaran berupa e-book interaktif berbasis kearifan lokal.
PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERITA SMPN 34 PADANG Amir, Amril; Olva Zuve, Farel; Afnita, Afnita; Atmazaki, Atmazaki; Juli Etri, Gia; Hayati, Radiatil
Jurnal Bahastra Vol 9, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v9i1.8780

Abstract

Latar belakang penelitian ini perkembangan teknologi semakin pesat dalam kehidupan manusia di berbagai macam bidang, salah satunya pada bidang pendidikan. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (RD). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D terdiri dari empat tahapan, yaitu: 1) define, 2) design, 3) develop, dan 4) disseminate. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data instrumen angket yang disebarkan kepada siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Padang. Berdasarkan hasil analisis angket kebutuhan siswa, mendapatkan hasil bahwa 83% siswa membutuhkan media pembelajaran digital. Terdapat 3 aspek pada angket penelitian, yaitu kebutuhan siswa dalam aspek proses pembelajaran memperoleh presentase 84%, kebutuhan siswa dalam aspek media pembelajaran 84%, dan kebutuhan siswa dalam aspek isi bahan ajar 80%. Hasil rata-rata presentase seluruh aspek, sebesar 83% sehingga masuk ke dalam kategori “sangat layak”. Dari hasil analisis angket kebutuhan siswa, disimpulkan perlunya peneliti mengembangkan media pembelajaran berupa e-book interaktif berbasis kearifan lokal.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 21 Padang Nabila Azzahra, Wulan; Olva Zuve, Farel
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 21 Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eskperimen. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 21 Padang tanpa menggunakan model pembelajaran project based learning berada pada kualifikasi cukup dengan nilai rata-rata 64,87. Kedua, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 21 Padang menggunakan model pembelajaran project based learning berada pada kualifikasi baik dengan nilai rata-rata 77,28. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 21 Padang karena nilai thitung>ttabel (8,40 > 2,03).
Struktur Dan Ciri Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP Nurprindia Manurung, Ririn; Olva Zuve, Farel
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan struktur dan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa struktur dan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi yang ditulis oleh siswa kelas X. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data, digunakan teknik triangulasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan pengungkitan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur teks laporan hasil observasi yang ditulis oleh siswa terdiri dari tiga bagian utama, yaitu pernyataan umum, deskripsi bagian, dan simpulan. Dari tiga puluh teks yang dianalisis, dua puluh delapan teks sudah tepat dalam menyusun pernyataan umum, sementara dua teks tidak tepat. Selanjutnya, dua puluh lima teks menggunakan deskripsi bagian dengan tepat, dan lima teks tidak tepat. Pada bagian simpulan, dua puluh lima teks sudah tepat dan lima teks belum tepat. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu menulis teks laporan hasil observasi sesuai struktur yang ditentukan, meskipun masih terdapat beberapa yang belum sesuai. Ciri kebahasaan yang ditemukan meliputi penggunaan kalimat definisi, kalimat deskripsi, dan imbuhan di-. Dari tiga puluh teks, dua puluh delapan sudah menggunakan ciri kebahasaan tersebut secara lengkap, sedangkan dua teks belum lengkap. Dengan demikian, secara umum siswa sudah mampu menulis teks laporan hasil observasi sesuai ciri kebahasaan yang ditetapkan, namun masih ada yang perlu perbaikan.
MANIFESTASI KETIDAKADILAN GENDER DALAM SASTRA LISAN KABA Ananda, Refisa; Olva Zuve, Farel; Syafruddin
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 14 No. 1 (2024): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v14i1.9122

Abstract

Gender inequality breeds a variety of injustices. Kaba oral literature contains the perspective of the Minang people on social and cultural life. This study aims to describe the sweetness of gender injustice in Kaba Urang Tanjuang Karang. The method used in this study is the descriptive-analysis method. Data collection is carried out by recording and transcribing kaba. So, the data of this study is the result of transcription of the Kaba Urang Tanjung Karang manuscript. The results showed that gender inequality gave birth to various injustices, especially for female figures in the Tanjung Karang Urang Regency. The injustice experienced by the figures of Amak Delima, Siti Delima, Unyiang, Mak Lapau dan Siti Rohani manifest in five forms, namely marginalization, subordination, stereotypes, violence, and double burdens. These forms of gender injustice are experienced by female characters who have roles as mothers, wives, children, or older siblings.
Co-Authors Afnita Afnita Amril Amir Ananda, Refisa Atmazaki Atmazaki Hayati, Radiatil Juli Etri, Gia Nabila Azzahra, Wulan Nurprindia Manurung, Ririn Syafruddin