Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Maylani, Wina
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perspektif Orang Tua terhadap Bimbingan Belajar Anak dalam Persiapan Masuk Pra-SD Fadila, Sisca Nurul; Asnan, Anisa Putri; Alfilail, Safira Nur; Maylani, Wina; Mutholib, Abdul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perspektif orang tua terhadap peran bimbingan belajar dalam mempersiapkan anak memasuki jenjang pendidikan Sekolah Dasar (SD). Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap empat orang tua yang memiliki anak usia 5–6 tahun dan mengikuti program bimbingan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas orang tua memandang bimbingan belajar sebagai sarana penting untuk mendukung perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak. Bimbingan belajar juga dianggap membantu kesiapan anak dalam menghadapi tuntutan akademik dan sosial di SD. Namun, efektivitas program sangat bergantung pada keterlibatan aktif orang tua serta kualitas interaksi dengan lembaga bimbingan. Penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak serta sinergi antara orang tua dan lembaga pendidikan nonformal.
Model Kurikulum Reggio Emilia dalam Membangun Pendidikan Kreatif dan Kolaboratif Hasanah, Lathipah; Maylani, Wina; Prastica, Aulia; Syaharani, Trista Afifah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa model kurikulum Reggio Emilia yang diterapkan di banyak negara untuk pendidikan anak usia dini. Model kurikulum Reggio Emilia mulai dikembangkan di Italia setelah Perang Dunia 2 dan menjadi salah satu kurikulum yang menitikberatkan pada pengembangan kreativitas anak dan mendorong kolaborasi anak dalam setiap kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research melalui pengumpulan data dan karya tulis ilmiah. Sangatlah penting mendidik anak untuk kreatif sejak usia dini agar perkembangan otak dapat optimal. Selain itu membiasakan anak untuk dapat berkolaborasi dalam kegiatan belajar mengajar akan melatih mereka agar dapat bekerja sama dengan baik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Kurikulum Reggio Emilia bersifat kolaboratif dalam proses pembuatan kurikulumnya karena melibatkan setiap peserta didik. Dengan dasar pemikiran bahwa anak memiliki minat, kemampuan, dan pengetahuan beragam yang dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan sekitarnya; sekolah, keluarga, dan masyarakat. Kreativitas anak terbangun ketika mereka mengemukakan ide mengenai apa yang ingin dipelajari dan bagaimana proses pembelajarannya. Pendekatan Reggio Emilia menekankan pada fleksibilitas, eksplorasi, dan kolaborasi dalam pembelajaran anak usia dini.
Implementasi Pengelolaan Manajemen Kurikulum pada Lembaga PAUD Suhardi, Suhardi; Maylani, Wina; Shakila, Chaowriska Anne; 'Aisy, Rayi Roghadatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis terkait implementasi pengelolaan manajemen kurikulum pada lembaga PAUD. Manajemen kurikulum merupakan sebuah upaya untuk mencapai tujuan pendidikan dengan meningkatkan kualitas interaksi dalam belajar dan mengajar. Kurikulum dan pembelajaran memiliki keterkaitan satu sama lain. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research melalui pengumpulan data dan karya tulis ilmiah. Kurikulum memiliki peran penting dalam menciptakan pendidikan yang bermutu karena mencakup proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Manajemen kurikulum meliputi perencanaan kurikulum, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Kurikulum yang diterpkan di Indonesia sering mengalami perubahan seiring dengan pergantian Menteri. Upaya peningkatan dan pengembangan kurikulum merupakan proses berkelanjutan yang meliputi adaptasi gaya belajar, penataan isi, dan kompetensi perubahan zaman. Implementasi pengelolaan lembaga PAUD menjadi pendting dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas.
Co-Authors 'Aisy, Rayi Roghadatul Abdul Mutholib Alfilail, Safira Nur Asnan, Anisa Putri Fadila, Sisca Nurul Lathipah Hasanah Prastica, Aulia Shakila, Chaowriska Anne Suhardi Suhardi Syaharani, Trista Afifah