Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Syaharani, Trista Afifah
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Persepsi Guru tentang Penggunaan AI dalam Pembelajaran Anak Usia Dini: Peluang dan Tantangan Fadila, Sisca Nurul; Aulia, Frida; Syaharani, Trista Afifah; Anggraini, Feny; Munawaroh, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30022

Abstract

Penelitian ini mengkaji persepsi guru terhadap penggunaan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran anak usia dini, dengan fokus pada peluang dan tantangan yang muncul dalam implementasinya. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode fenomenologis, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan guru PAUD untuk menggali pengalaman dan pandangan mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki sikap positif terhadap AI sebagai alat bantu yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, khususnya dalam menyusun materi, membuat media interaktif, dan menyederhanakan tugas administratif. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan signifikan seperti keterbatasan literasi digital, kurangnya pelatihan yang memadai, dan kekhawatiran terhadap berkurangnya interaksi sosial antara guru dan anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya pelatihan yang holistik dan dukungan kebijakan dalam memastikan integrasi AI yang bertanggung jawab dan berpusat pada anak. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan kebijakan pendidikan, pelatihan guru, dan desain pembelajaran yang adaptif dan humanistik di era digital.
Model Kurikulum Reggio Emilia dalam Membangun Pendidikan Kreatif dan Kolaboratif Hasanah, Lathipah; Maylani, Wina; Prastica, Aulia; Syaharani, Trista Afifah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa model kurikulum Reggio Emilia yang diterapkan di banyak negara untuk pendidikan anak usia dini. Model kurikulum Reggio Emilia mulai dikembangkan di Italia setelah Perang Dunia 2 dan menjadi salah satu kurikulum yang menitikberatkan pada pengembangan kreativitas anak dan mendorong kolaborasi anak dalam setiap kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research melalui pengumpulan data dan karya tulis ilmiah. Sangatlah penting mendidik anak untuk kreatif sejak usia dini agar perkembangan otak dapat optimal. Selain itu membiasakan anak untuk dapat berkolaborasi dalam kegiatan belajar mengajar akan melatih mereka agar dapat bekerja sama dengan baik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Kurikulum Reggio Emilia bersifat kolaboratif dalam proses pembuatan kurikulumnya karena melibatkan setiap peserta didik. Dengan dasar pemikiran bahwa anak memiliki minat, kemampuan, dan pengetahuan beragam yang dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan sekitarnya; sekolah, keluarga, dan masyarakat. Kreativitas anak terbangun ketika mereka mengemukakan ide mengenai apa yang ingin dipelajari dan bagaimana proses pembelajarannya. Pendekatan Reggio Emilia menekankan pada fleksibilitas, eksplorasi, dan kolaborasi dalam pembelajaran anak usia dini.
Pengaruh Manajemen Fasilitas dan Sarana Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran di PAUD Suhardi, Suhardi; Adilla, Fayza; Ramadhani, Najwa; Munawaroh, Siti; Syaharani, Trista Afifah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana pentingnya manajemen sekolah dalam meningkatkan sarana dan prasarana terhadap kualitas pembelajaran di PAUD. Metode penelitian ini melalui tinjauan literatur yang komprehensif, penelitian ini menganalisis berbagai model pembelajaran, menyoroti keunggulan, tantangan, dan implikasi praktisnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen yang baik akan mempengaruhi sistem pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan minat belajar anak, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, dan merangsang kreativitas mereka. Menurut Permendikbud Tahun 2014 nomor 137, yang berkaitan dengan Standar Nasional PAUD, fasilitas dianggap sebagai perlengkapan dalam pengelolaan dan penyelenggaraan kegiatan pendidikan atau pembelajaran, kegiatan pengasuhan anak, dan perlindungan anak usia dini. Dalam penelitian ini juga dikemukakan bahwa Salah satu upaya dalam meningkatkan mutu Pendidikan Anak Usia Dini adalah dengan cara terpenuhinya sarana dan prasarana yang ada di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini yang memadai, berkualitas, sesuai dengan perkembangan Anak Usia Dini, dan sarana dan prasarana yang siap pakai.
Co-Authors Adilla, Fayza Anggraini, Feny Aulia, Frida Fadila, Sisca Nurul Lathipah Hasanah Maylani, Wina Prastica, Aulia Ramadhani, Najwa Siti Munawaroh Suhardi Suhardi