Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Prastica, Aulia
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Orang Tua dalam Membentuk Kabiasaan Positif Anak Usia Dini Fadila, Sisca Nurul; Khairunnisa, Ananda; Prastica, Aulia; Ramadani, Najwa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana peran orang tua dalam menanamkan kebiasaan positif pada anak usia dini. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif dan teknik purposive sampling, penelitian ini melibatkan para orang tua yang memiliki anak berusia 3–6 tahun di wilayah Jakarta Selatan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan tematik. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa keterlibatan orang tua secara aktif dalam kegiatan harian anak, memberikan teladan, membangun komunikasi yang persuasif, serta menjaga rutinitas yang konsisten, sangat berpengaruh dalam menanamkan nilai-nilai seperti tanggung jawab, kemandirian, dan sopan santun pada anak. Tantangan berupa perubahan emosi anak diatasi dengan sikap sabar dan penuh kasih sayang. Temuan ini menegaskan bahwa peran orang tua sangat penting dalam pembentukan karakter anak sejak dini, serta dibutuhkan kerja sama antara keluarga, sekolah, dan lingkungan untuk membentuk generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan mandiri.
Model Kurikulum Reggio Emilia dalam Membangun Pendidikan Kreatif dan Kolaboratif Hasanah, Lathipah; Maylani, Wina; Prastica, Aulia; Syaharani, Trista Afifah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa model kurikulum Reggio Emilia yang diterapkan di banyak negara untuk pendidikan anak usia dini. Model kurikulum Reggio Emilia mulai dikembangkan di Italia setelah Perang Dunia 2 dan menjadi salah satu kurikulum yang menitikberatkan pada pengembangan kreativitas anak dan mendorong kolaborasi anak dalam setiap kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research melalui pengumpulan data dan karya tulis ilmiah. Sangatlah penting mendidik anak untuk kreatif sejak usia dini agar perkembangan otak dapat optimal. Selain itu membiasakan anak untuk dapat berkolaborasi dalam kegiatan belajar mengajar akan melatih mereka agar dapat bekerja sama dengan baik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Kurikulum Reggio Emilia bersifat kolaboratif dalam proses pembuatan kurikulumnya karena melibatkan setiap peserta didik. Dengan dasar pemikiran bahwa anak memiliki minat, kemampuan, dan pengetahuan beragam yang dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan sekitarnya; sekolah, keluarga, dan masyarakat. Kreativitas anak terbangun ketika mereka mengemukakan ide mengenai apa yang ingin dipelajari dan bagaimana proses pembelajarannya. Pendekatan Reggio Emilia menekankan pada fleksibilitas, eksplorasi, dan kolaborasi dalam pembelajaran anak usia dini.
Akreditasi dan Sertifikasi dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dan Prestasi Belajar PAUD Suhardi, Suhardi; Prastica, Aulia; Nailah, Mugnia Harkat; Budiyani, Nursalma Putri; Nuriyah, Shinta 'Ainun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) memegang peranan penting dalam fondasi perkembangan anak. Akreditasi lembaga PAUD dan sertifikasi guru menjadi kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini di Indonesia. Penelitian ini menganalisis literatur terkait akreditasi lembaga PAUD dan sertifikasi guru, serta faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Metode yang digunakan adalah library research dengan mengumpulkan data dari karya tulis ilmiah. Akreditasi dan sertifikasi guru diharapkan dapat meningkatkan standar pendidikan anak usia dini, mempersiapkan generasi masa depan yang lebih baik, dan berkontribusi pada pembangunan bangsa. Namun, implementasinya menghadapi beberapa tantangan, seperti masalah budaya, kurangnya pemahaman masyarakat, keterbatasan sumber daya, dan perubahan kebijakan. Diperlukan strategi komprehensif untuk mengatasi tantangan ini, termasuk perencanaan matang, peningkatan kualifikasi pendidik, evaluasi kurikulum, penyediaan sarana prasarana, dan peningkatan kerja sama antar pihak.
Co-Authors Budiyani, Nursalma Putri Fadila, Sisca Nurul Khairunnisa, Ananda Lathipah Hasanah Maylani, Wina Nailah, Mugnia Harkat Nuriyah, Shinta 'Ainun Ramadani, Najwa Suhardi Suhardi Syaharani, Trista Afifah