Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI FOSTER: Journal of English Language Teaching Socius: Social Sciences Research Journal
Nasution, Sofiyani
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
English Phonological Analysis: Revealing Sound Structure and Patterns Lubis, Yani; Nasution, Sofiyani; Tanjung, Nadila; Wahyuni, Dela; Harahap, Indah Permata Sari
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 1, No 10 (2024): May
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11282435

Abstract

Phonology is a powerful method for deciphering the intricate connection between language and sound structure. Through its investigation, scientists gain bits of knowledge into how sounds are delivered, saw, and coordinated inside dialects, eventually adding to a more profound comprehension of the major idea of human correspondence. In phonology, we experience representative sounds that are mental reflections. They act as portrayals or images that represent the genuine sounds we hear in language. Although they are not exact physical replicas of those sounds, these symbolic sounds are mental constructs that assist us in studying and analyzing how language sounds work. In this study, research methods were utilized. As indicated by Kirk and Mill operator subjective comprehension was at first in light of subjective perceptions as opposed to quantitative perceptions. Phonology is worried about this sort of semantic information. Phonology studies how speech sounds form systems and patterns in human language. Phonetics provides the means for describing a language's phonology, which is the system and pattern of speech sounds.
Enhancing English Vocabulary Through Songs and Games: A Case Study of SD Negeri 1 Kutacane Nasution, Sofiyani; Lubis, Yani; Ayumi, Putri; Nadia, Asma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat merupakan bagian integral dari keterlibatan komunitas akademik yang bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan dan kualitas hidup masyarakat. Salah satu tantangan utama dalam mengajar bahasa Inggris di sekolah dasar adalah minimnya sumber daya pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan metode kreatif dalam pengajaran bahasa Inggris di SD Negeri 1 Kutacane, dengan memanfaatkan lagu dan permainan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kosa kata bahasa Inggris siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi lagu dan permainan dalam proses belajar mengajar secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa dan memperkaya perbendaharaan kata mereka. Lagu membantu meningkatkan keterampilan mendengar dan berbicara siswa, sementara permainan mendorong suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih termotivasi dan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berkolaborasi dengan guru dan siswa untuk mengidentifikasi kebutuhan spesifik kosakata dan merancang aktivitas yang sesuai dengan kebutuhan tersebut. Pendekatan ini diharapkan dapat memperluas kosa kata bahasa Inggris siswa dan meningkatkan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dalam bahasa asing dengan lebih percaya diri dan lancar.
Analysis of the Effect of Syntax on Students Writing Skills Nasution, Sofiyani; Harahap, Indah Permata Sari; Dalimunte, Hafifah Hasyanah; Nasution, Rizky Ummi Thahirah; Harahap, Gairah Riski; Ismahan, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dampak sintaksis terhadap keterampilan menulis siswa, dengan fokus pada bagaimana struktur sintaksis memengaruhi kualitas keseluruhan tulisan siswa. Penelitian ini menyelidiki bagaimana kompleksitas, variasi, dan akurasi sintaksis berkontribusi pada koherensi dan efektivitas teks tulisan. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menyintesiskan penelitian yang ada tentang sintaksis dan hubungannya dengan kemahiran menulis, sambil memeriksa efek pengajaran sintaksis yang ditargetkan. Hasil penelitian menunjukkan perbaikan signifikan dalam kinerja sintaksis, kelancaran, dan akurasi gramatikal siswa selama periode enam bulan. Meskipun ada perbaikan, tantangan dengan perangkat kohesi dan pengembangan leksikal tetap ada, menunjukkan perlunya perhatian lebih lanjut dalam pengajaran area ini. Penelitian ini menekankan pentingnya sintaksis dalam mengembangkan tulisan yang jelas, persuasif, dan terstruktur dengan baik serta memberikan wawasan berharga bagi pendidik yang ingin meningkatkan keterampilan menulis siswa.
The Role of Pragmatics in Effective Intercultural Communication Harahap, Indah Permata Sari; Dalimunte, Hafifah Hasyanah; Nasution, Rizky Ummi Thahirah; Nasution, Sofiyani; Harahap, Gairah Riski; Siregar, Deasy Yunita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada peran pragmatik dalam komunikasi antarbudaya, khususnya di lingkungan universitas di mana para mahasiswa dari berbagai latar belakang budaya berinteraksi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, termasuk wawancara semi-terstruktur dan observasi partisipan, untuk mengeksplorasi bagaimana norma-norma budaya mempengaruhi strategi komunikasi dan pengembangan kompetensi pragmatis. Temuan menunjukkan bahwa kemampuan beradaptasi pragmatis sangat penting untuk interaksi antar budaya yang efektif, dengan para partisipan menekankan pentingnya menyesuaikan penggunaan bahasa dan isyarat non-verbal berdasarkan ekspektasi budaya. Selain itu, penelitian ini menyoroti tantangan yang ditimbulkan oleh komunikasi digital, di mana kurangnya isyarat non-verbal dapat menyebabkan kesalahpahaman, sehingga menggarisbawahi perlunya pelatihan pragmatis baik dalam interaksi tatap muka maupun online. Hasil penelitian ini menganjurkan untuk mengintegrasikan kompetensi pragmatis ke dalam kurikulum komunikasi antarbudaya untuk meningkatkan saling pengertian dalam lingkungan yang semakin mengglobal.
Applying Universal Design for Learning in Teaching English Vocabulary in Inclusive Elementary Education: A Qualitative Study Nasution, Sofiyani; Fithriani, Rahmah
FOSTER: Journal of English Language Teaching Vol. 7 No. 2 (2026): FOSTER JELT
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/foster-jelt.v7i2.403

Abstract

Inclusive education aims to provide equitable learning opportunities for all students, yet many Indonesian schools still face challenges in implementing inclusive English instruction. This study explores the implementation of Universal Design for Learning (UDL) in teaching English vocabulary in teaching English vocabulary in an inclusive elementary classroom at an elementary school in Medan, Indonesia. Guided by two research questions, employing a descriptive qualitative research design, the study involved one English teacher with three years of experience teaching in an inclusive classroom. The participant was selected through purposive sampling based on her experience in teaching students with diverse learning needs. Data were collected through classroom observations conducted across four meetings, semi-structured teacher interviews, and documentation of lesson plans and learning media. The data were analyzed thematically using Braun and Clarke’s (2006) framework to identify patterns related to the teacher’s instructional strategies and perceptions of UDL implementation. The findings indicate that the teacher implemented the three principles of UDL: multiple means of representation, engagement, and expression. The teacher combined visual, auditory, and contextual representations to support vocabulary understanding, used flexible and emotionally supportive activities to enhance student engagement, and provided varied forms of assessment to allow students to demonstrate their understanding. These strategies supported vocabulary comprehension and increased participation among students with diverse learning needs. The study highlights the practical potential of UDL as an instructional framework for improving vocabulary learning and fostering inclusive practices in inclusive elementary classroom.
Co-Authors Ayumi, Putri Dalimunte, Hafifah Hasyanah Harahap, Gairah Riski Harahap, Indah Permata Sari Ismahan, Siti Lubis, Yani Nadia, Asma Nasution, Rizky Ummi Thahirah Rahmah Fithriani SIREGAR, DEASY YUNITA Tanjung, Nadila Wahyuni, Dela