Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik SMP Negeri 5 Pontianak Reni Endah Mulyati; Riyanti Nurdiana; Siti Nur Asmah
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 2 No. 2 (2024): NJMS - September 2024
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik SMP Negeri 5 Pontianak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental dan menggunakan jenis desain nonequivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 5 Pontianak tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini adalah kelas VIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIF sebagai kelas kontrol. Teknik yang digunakan untuk penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan Purposive Sampling (dengan pertimbangan). Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah lembar observasi dan tes. Tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pretest dan posttest yang dilakukan untuk tes kemampuan literasi matematis peserta didik, lembar observasi digunakan untuk melihat apakah model pembelajaran Discovery Learning pada saat proses belajar sudah terlaksana. Data kemampuan literasi matematis diperoleh dari nilai rata-rata pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan hasil kemampuan literasi matematis antara kelas ekserimen dengan model pembelajaran Discovery Learning dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 85,65 lebih baik dari hasil rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 80,50. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon didapatkan taraf signifikasi 0,00 (< 0,05) sehingga Ha diterima dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik SMP Negeri 5 Pontianak.

EFEKTIVITAS STRATEGI STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI BILANGAN BERPANGKAT DI SMP DARUDDA’WAH PUNGGUR Ratimah; Suriyana; Riyanti Nurdiana
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.4816

Pemahaman konsep merupakan faktor penting dalam kegiatan pembelajaran karena memiliki hubungan yang erat dalam minat siswa dan pemecahan masalah dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, pendidik butuh menginterpretasikan pandangan baru untuk memilah suatu strategi serta pendekatan Pendidikan yang tepat, dalam hal ini Strategi Student Team Heroic Leadership. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan hasil strategi Student Team Heroic Leadership terhadap kemampuan pemahaman konsep pada materi bilangan berpangkat. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre Experimental design dengan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah metode statistika. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Darudda’wah Punggur Kecil yang berjumlah 17 siswa. Analisis data menggunakan rumus uji normalitas gain yang kemudian diinterpretasikan menggunakan tabel hasil nilai rata-rata pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian pada materi bilangan berpangkat, dapat diketahui pada indikator pemahaman konsep rata-rata memiliki kategori sedang. Sehingga strategi Student Team Heroic Leadership terhadap kemampuan pemahaman konsep pada materi bilangan berpangkat secara keseluruhan dapat dikatakan efektif. Kata kunci: Efektivitas, Student Team Heroic Leadership, Pemahaman Konsep.

PROFIL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MELALUI SOAL PISA DI SMA DARULUGHA WADDA’WAH Sarmila; Siti Nur Asmah; Riyanti Nurdiana
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.4817

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan penalaran matematis siswa Sekolah Menengah Atas dalam menyelesaikan soal PISA.metode yang digunakan peneliti untuk menemukan pengetahuan atau teori terhadap penelitian pada satu waktu tertentu yaitu metode kualitatif deskriptif.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan penelitian sebanyak 18 siswa dengan kriteria kemampuan baik, cukup baik, kurang, dan sangat kurang.Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan konsep Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikkan kesimpulan.Hasil penelitian (1) subjek dengan kriteria baik mampu menggunakan semua indikator penalaran matematis. (2) subjek dengan kriteria cukup baik menggunakan indikator penalaran matematis yaitu memperkirakan proses dan penyelesaian, menggunakan pola dan hubungan untuk menganalisis situasi matematis,menyusun bukti atau alasan menggunakan langkah sistematis dan menarik kesimpulan logis.(3) subjek dengan kriteria kurang menggunakan indikator penalaran matematis yaitu menyusun bukti atau alasan menggunakan langkah sistematis.(4)subjek dengan kriteria sangat kurangmenggunakan indikator penalaran matematis yaitu menyusun bukti atau alasan menggunakan langkah sistematis. Kata Kunci: Profil penalaran matematis, Soal PISA

ANALISIS PROBLEM SOLVING PADA SISWA SMP DARUDDA’WAH MATERI AL JABAR Nur Sri Undana; Suriyana; Riyanti Nurdiana
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.4818

Tujuan penelitian ini untuk memperoleh deskripsi kemampuan problem solving (pemahaman masalah) pada siswa SMP Darudda’wah kelas VII, punggur kecil tahun pelajaran 2023/2024. penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 3 orang siswa SMP Darudda’wah punggur kecil, kecamatan sungai kakap, kabupaten kubu raya yang di tinjau dari kemampuan problem solving (pemecahan masalah). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan soal tes tertulis berdasarkan indikator kemampuan problem solving (pemecahan masalah) yaitu: (1) memahami masalah; (2) merencanakan masalah; (3) melaksanakan rencana penyelesaian masalah; (4) memeriksa kembali hasil yang diperoleh. Hasil penelitian ini menunjukan ada 3 siswa yang memiliki kategori problem solving (pemecahan masalah) yaitu; (1) kategori tinggi 5,88% yang mana tergolong baik dalah memenuhi semua indikator problem solving, (2) kategori sedang 70,58% yang dapat memahami masalah, melaksanakan rencana penyelesaian masalah dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh, (3) kategori rendah 23,52% yang mana tergolong sangan kurang dalam memenuhi semua indikator problem solving. Kata kunci : kemampuan, problem solving

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS Ⅸ SMP DARUDDA`WAH PADA MATERI STATISTIKA Sri Mulyani; Suriyana; Riyanti Nurdiana
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.4819

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa kelas Ⅸ SMP Darudda`wah pada materi statistika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Deskriptif dengan pendekatan Kualitatif. subjek penelitian adalah siswa kelas Ⅸ yang berjumlah 21 orang siswa.Teknik analisis data yang digunakan adalah model menurut Ayu Elvita,LC dan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis berbentuk wawancara dan 5 soal esai dengan materi statistika, soal statistika diberikan untuk melihat kemampuan komunikasi matematis siswa dengan 3 indikator yaitu (1) written teks, (2) drawing, (3) mathematical axpressions. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 9 orang siswa dalam Kategori sangat baik dengan persentase 42,85%, 3 orang siswa dalam kategori baik dengan persentase 14,28%, 9 siswa dalam kategori cukup dengan persentase 42,85%. Kata Kunci: kemampuan komunikasi matematis,statistika

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIK DI MTS MIFTAHUSSALAM Endang Rahayu Ningsih; Siti Nur Asmah; Riyanti Nurdiana
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.5620

Kemampuan literasi matematis dapat diartikan sebagai kemampuan memahami dan menggunakan matematika dalam berbagai konteks untuk memecahkan masalah, serta mampu menjelaskan kepada orang lain bagaimana menggunakan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kemampuan literasi matematis siswa kelas IXA MTs Miftahussalam Punggur khususnya pada materi statistik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 24 orang siswa kelas IX A MTs Miftahussalam Punggur, Desa Punggur Kecil Kecamatan Sungai Kakap pada tahun ajaran 2022/2023. Objek penelitian adalah kemampuan literasi kemampuan literasi matematika yang diukur melalui soa-soal berstandar PISA serta kesulitan yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika PISA yang diberikan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan wawancara, dengan instrument berupa soal dan lembar wawancara. Data dianalisis melalui penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara garis besar, kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan soal PISA pada siswa kelas IXA MTs Miftahussalam Punggur masih rendah, dan kesulitan yang paling mendasar yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematika PISA adalah kesulitan dalam menganalisis soal. Kata Kunci : Kemampuan Literasi Matematika, Statistika, Mts

ANALISIS KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA DI MTS MIFTAHUSSALAM Suraya; Siti Nur Asmah; Riyanti Nurdiana
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.5694

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII MTs Miftahussalam tahun ajaran 2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian terdiri dari 27 siswa, yang merupakan campuran antara siswa perempuan dan laki-laki. Subjek penelitian dipilih berdasarkan hasil tes tertulis pada materi aljabar, yang kemudian dikelompokkan ke dalam tiga kategori: rendah (kurang menguasai), sedang (menguasai), dan tinggi (sangat menguasai). Data yang diperoleh dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diverifikasi melalui triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan penalaran matematis tinggi mampu memeriksa validitas argumen, menarik kesimpulan logis, memberi penjelasan terhadap model, serta menggunakan pola hubungan untuk menganalisis dan mengajukan lawan contoh dengan baik. Siswa dalam kategori sedang menunjukkan kemampuan yang sangat baik dalam memeriksa validitas argumen dan baik dalam memberi penjelasan terhadap model, tetapi hanya cukup dalam memperkirakan solusi dan menggunakan pola hubungan tanpa menemukan lawan contoh yang baik. Siswa dengan kemampuan penalaran matematis rendah hanya mampu memeriksa validitas argumen dengan baik, tetapi menunjukkan kelemahan dalam memberi penjelasan terhadap model, memperkirakan solusi, menggunakan pola hubungan, dan mengajukan lawan contoh. Subjek penelitian dipilih dari siswa yang mendapat nilai berbeda pada soal berbasis penalaran, sesuai dengan kategori rendah, sedang, dan tinggi, yang menunjukkan variasi dalam kemampuan mereka dalam memahami materi aljabar. Dengan demikian, penelitian ini memberikan gambaran menyeluruh tentang tingkat kemampuan penalaran matematis siswa MTs Miftahussalam pada pokok bahasan aljabar, yang dapat menjadi dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Kata Kunci : Analisis Kemampuan Penalaran Matematis

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI SOAL AKM LITERASI NUMERASI Yasinta; Riyanti Nurdiana; Siti Nur Asmah
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i3.5827

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa melalui soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) literasi numerasi di kelas X SMA Darudda’wah Punggur Kecil. Penalaran matematis merupakan keterampilan penting yang membantu siswa berpikir logis, sistematis, dan kritis dalam memecahkan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada pada kategori kemampuan penalaran matematis yang rendah (70%), sementara 20% siswa berada dalam kategori sedang, dan hanya 10% siswa yang memiliki kemampuan penalaran matematis yang tinggi. Siswa dengan kemampuan penalaran matematis tinggi dapat menyelesaikan soal secara sistematis dan akurat, sementara siswa dengan kemampuan rendah cenderung mengalami kesulitan dalam memahami soal dan menggunakan strategi pemecahan masalah. Saran yang diberikan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa meliputi pengembangan pembelajaran berbasis masalah yang dapat mendorong siswa berpikir kritis dan logis. Selain itu, interaksi kelas yang lebih aktif serta latihan soal yang kontekstual dan terintegrasi dengan situasi nyata akan membantu siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep matematika dengan lebih baik. Kata Kunci : Penalaran Matematis, AKM, Literasi Numerasi, Pemecahan Masalah, Pembelajaran Matematika

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Project Based Learning Di MA Al Mustaqim Losia Firnanda Sari; Siti Nur Asmah; Riyanti Nurdiana
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 2 No. 7 (2025): NJMS - Februari 2025
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui Project Based Learning (PJBL) di MA Al Mustaqim. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi yang termasuk dalam penelitian ini, yaitu seluruh siswa kelas X IPA MA Al Mustaqim. Kelas X IPA berjumlah 12 siswa yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Sementara itu. Sampel pada penelitian ini semua siswa kelas X IPA yang menjadi sasaran penelitian berjumlah 12 siswa. Hasil Pengumpulan Data dan Analisis Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan beberapa instrumen, yaitu lembar observasi pembelajaran, lembar observasi kemampuan pemecahan masalah matematis, dan angket kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil observasi pembelajaran dengan pendekatan Project-Based Learning (PJBL) selama empat pertemuan menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada pertemuan pertama, rata-rata nilai yang diperoleh adalah 79,84%, diikuti oleh pertemuan kedua dengan 80,32%, pertemuan ketiga mencapai 84,22%, dan pertemuan keempat mencatatkan 85,17%. Rata-rata keseluruhan dari keempat pertemuan tersebut adalah 82,41%, yang tergolong dalam kategori sangat baik. Selanjutnya, observasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan langkah-langkah Polya menunjukkan hasil yang memuaskan. Terdapat 100% siswa yang mampu menyelesaikan langkah pertama, 83,33% pada langkah kedua, 100% pada langkah ketiga, dan 75% pada langkah keempat. Semua langkah tersebut termasuk dalam kategori sangat tinggi. Selain itu, hasil rata-rata angket pemecahan masalah matematis siswa melalui PJBL di MA Al Mustaqim mencapai 85,83%, yang juga masuk dalam kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan efektivitas metode PJBL dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa

Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra Terhadap Kemampuan Representasi Gambar Siswa Septi Ambar Wati; Riyanti Nurdiana; Ika Sari Fitriana
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 2 No. 10 (2025): NJMS - Mei 2025
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Representasi Gambar adalah keterampilan menterjemahkan permasalahan matematis kedalam bentuk gambar atau grafik. Geogebra adalah software interaktif yang mampu mendukung siswa dalam mengerti ide-ide geometri, aljabar, dan kalkulus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Geogebra terhadap kemampuan representasi gambar siswa. Penelitian dilakukan di SMA Taman Mulia Kubu Raya Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang diterapakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan 42 siswa sebagai sampel penelitian. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes dan lembar observasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji-t independent sampel T test tidak berpasangan diperoleh bahwa nilai p-vaule sebesar <0,001. Hal ini menunjukkan nilai p-vaule (<0,001) < 0,05 maka ????0 ditolak dan ????1 diterima yang berarti terdapat perbedaaan yang signifikan kemampuan representasi gambar antar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga dapat disimpulan media pembelajaran geogebra berpengaruh terhadap kemampuan representasi gambar siswa

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search