Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edum Journal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Jaya, Asman
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
TRANSFORMASI PENDIDIKAN: MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI Jaya, Asman; Kasmawati, Kasmawati; Lilianti, Lilianti; Rahma, Rahma; Herlian, Herlian
Edum Journal Vol. 7 No. 1 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i1.167

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk menghadapi perubahan dinamis dalam sistem pendidikan. Tujuan utama penelitian adalah untuk menyelidiki dampak integrasi model pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Obyek penelitian ini adalah siswa di berbagai tingkatan pendidikan yang terlibat dalam proses pembelajaran dengan pendekatan berbasis teknologi. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan teknologi sebagai alat untuk meningkatkan keterlibatan siswa, personalisasi pembelajaran, dan akses terhadap sumber daya pendidikan yang beragam. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam minat belajar siswa, tercermin dari tingkat partisipasi yang lebih aktif dan responsif terhadap materi pembelajaran. Selain itu, prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, diukur melalui hasil evaluasi dan tes pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi model pembelajaran berbasis teknologi dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan memanfaatkan potensi teknologi. Kontribusi penelitian ini melibatkan pengembangan model pembelajaran yang dapat diadopsi secara luas, serta memberikan dasar empiris untuk mendukung kebijakan pendidikan yang mendorong integrasi teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memandu praktisi dan pembuat kebijakan untuk memahami implikasi positif dari transformasi pendidikan melalui teknologi.
Menjaga Motivasi Belajar dengan Re-kontruksi Metode Pembelajaran: Sebuah Kompensasi atas Minimnya Fasilitas Sekolah Nurzaima, Nurzaima; Hildayanti, Hildayanti; Arfin, Arfin; Nasir, Nasir; Juhadira, Juhadira; Jaya, Asman
Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Vol. 5 No. 1 (2023): Februari, Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Publisher : LP3M, Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In elementary schools, maintaining students' learning motivation through the reconstruction of teaching methods is essential. The rationale for this research is to identify the negative impact of the lack of school facilities on students' learning motivation and to develop effective teaching methods to compensate for these limitations. The research steps include problem identification, planning, implementation, and evaluation of the reconstructed teaching methods. Data collection is carried out through observation, interviews, and student learning assessments. The results of this research show that the reconstruction of teaching methods through creative utilization of available resources can enhance students' learning motivation. Students respond positively to a more interactive learning approach, including the use of easily accessible teaching materials and project-based learning. This research provides a significant contribution in the context of elementary education in schools with limited facilities by demonstrating that creativity in utilizing existing resources can overcome these constraints and maintain students' learning motivation. Recommendations for future research include observing the long-term impact of these teaching methods and adapting them to other elementary school conditions with similar facility limitations.
Transformasi Pendidikan Dasar melalui Kurikulum Merdeka: Analisis Dampak pada Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Fatmawati, Titi; Jaya, Asman; Rasid, Rasid; Abubakar, Abubakar
Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Vol. 7 No. 1 (2025): February, Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Publisher : LP3M, Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jimsh.v7i1.811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi dan dampak Kurikulum Merdeka terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Kolaka Utara. Penelitian menggunakan pendekatan fenomenologi untuk menggali pengalaman subjektif dari guru, siswa, dan orang tua di tiga sekolah dasar, yaitu SDN 6 Lasusua, SDN 9 Lasusua, dan SDN 15 Lasusua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode tematik untuk mengidentifikasi pola yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka secara signifikan mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa melalui pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual. Namun, efektivitasnya dipengaruhi oleh pelatihan guru, ketersediaan teknologi, dan keterlibatan komunitas. Para pendidik memiliki persepsi positif terhadap kurikulum ini, meskipun menekankan perlunya dukungan sumber daya yang lebih baik. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas untuk mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka. Temuan ini memberikan wawasan baru untuk pengembangan kebijakan pendidikan di masa depan.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abubakar Abubakar Arfin, Arfin Fatmawati, Titi Herlian, Herlian Hildayanti, Hildayanti Juhadira, Juhadira Lilianti, Lilianti Nasir Nasir Nurzaima, Nurzaima Rahma Rahma Rasid, Rasid