Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.318
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Nurzanna, Nurzanna
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA 4 SUBTEMA 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN DI KELAS IV SD Harahap, Erlina Aisyah; Theresia, Monica; Siregar, Royhanun; Nurzanna, Nurzanna
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i2.1825

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tema 4 subtema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan menggunakan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 4 subtema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan dikelas IV SD Negeri 100010 Sababalika danMengetahui apakah penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 4 subtema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan kelas IV SD Negeri 100010 Sababalik Kabupaten Padang Lawas Utara. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), objek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 100010 Sababalik Kabupaten Padang Lawas Utara. Selanjutnya ditetapkan subjek sebanyak 16 orang. Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data adalah tes, observasi.Kemudian data hasil penelitian diolah dengan teknik analisa data yaitu  penggunaan model pembelajaran Jigsaw meningkat ditandai hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Jigsaw di kelas IV SD Negeri 100010 Sababalik Kec. Batang Onang Kab. Padang Lawas Utara. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa pada tahap prasiklus sebesar 43,75%, pada siklus I meningkat menjadi 56,25% dengan nilai rata-rata sebesar 68,43, dan pada siklus II meningkat menjadi 81,25% dengan nilai rata-rata sebesar 78,75. Adapun besarnya peningkatan dari tahap siklus I ke siklus II sebesar 25%. Selain terjadi peningkatan hasil belajar siswa saat melakukan penerapan model pembelajaran Jigsaw, peneliti juga memperoleh hasil peningkatan pada aktivitas siswa saat melakukan penerapan model pembelajaran Jigsaw. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan siklus I ke siklus II, dimana hasil aktivitas siswa pada siklus I  memperoleh nilai rata-rata sebesar 74,63 dengan nilai persentase sebesar 68,75%, kemudian pada siklus II aktivitas siswa meningkat dengan memperoleh  nilai rata-rata sebesar 82,75 dengan nilai persentase sebesar 81,25%. Adapun besarnya peningkatan dari tahap siklus I ke siklus II sebesar 12,5%.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR NEGERI 101216 SITUMBA Nurzanna, Nurzanna; Nasution, Sartika Rati Asmara; Putri, Yenita
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i4.1964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar 101216 Situmba pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen. Sampel penelitian ini sebanyak 30 siswa. Berdasarkan Hasil perhitungan analisis data nilai rata-rata sebelum menggunakan model pembelajaran Learning Cycle sebesar 70,00 sedangkan nilai rata-rata sesudah menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 86,00. Untuk mengetahui hipotesis diterima atau ditolak, maka dilakukan uji regresi sederhana dan uji beda dua rata-rata. Berdasarkan hasil perhitungan olahan data diperoleh nilai “thitung” sebesar 3,272, sedangkan hasil dari perhitungan “ttabel” sebesar 2,048. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut maka thitung lebih besar daripada ttabel yaitu 3,272 > 2,048. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis yang ditegakkan pada penelitian ini dapat diterima atau disetujui. Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101216 Situmba.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK SUB TEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU MELALUI PENERAPAN METODE RESITASI KELAS IV SD NEGERI 100950 AEK TOLONG KABUPATEN PADANG LAWAS UTARA Harahap, Martua; Nasution, Sartika Rati Asmara; Nurzanna, Nurzanna; Sabri, Sabri; Siregar, Royhanun
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.217

Abstract

  This study aimed to describe achievement improvement in the cognitive domain of students Indonesian  of sub-theme 1” I and my dream” through applying recitation method  at fourth grade of SD Negeri 100950 Aek Tolong, North Padang Lawas Regency. This study uses CAR (Classroom Action Research) which includes two cycle and the subjects consist of 18 students. The data collection technique used observation and tests. The data was analyzed by using quantitative and qualitative analysis. The first cycle shows the average of students achievement is 64.38 (poor category), 10 students is completeness (55.56%) and 8 students is not completeness. Furthermore the second cycle shows the average students achievement is 84.38 (good category), 16 students is completeness (88.89%) and 2 students is not completeness.  
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI BENCANA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 084081 SIBOLGA Simatupang, Yustisia; Samakmur, Samakmur; Nurzanna, Nurzanna; Hidayanthi, Rahma
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i2.110

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mencari solusi memperbaiki hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 084081 Sibolga. Kurangnya pemahaman dan variasi penerapan pembelajaran siswa dapat dilijat dari hasil belajar siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menyarankan salah satu model pembelajaran yaitu model pembelajaran contextual teaching and learning. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen dengan sampel 15 orang serta menggunakan teknik pengambilan data simple random sampling dari 83 siswa. Observasi dan tes digunakan untuk mengumpulkan data. Berdasarkan analisis dapat ditemukan a. Rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan model contextual teaching and learning adalah 53,33 dengan kategori kurang dan b. Rata-rata hasil belajar sesudah menggunakan model contextual teaching and learning adalah 85,33 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil perhitungan data statistic menggunakan uji t (SPSS 22), hasilnya menunjukkan nilai signifikan thitung>ttabel dengan diperoleh nilai uji t 3,091>1,761. Hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan model contextual teaching and learning pada mata pelajaran ips materi bencana alam terhadap hasil belajar siswa kelas v di SD Negeri 084081 Sibolga.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI 200305 PADANGSIDIMPUAN Nurzanna, Nurzanna; Sucahyo, Eko; Hasibuan, Mintana Fauzia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3463

Abstract

       Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap keterampilan membaca siswa serta menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa kelas III di SD Negeri 200305 Padangsidimpuan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel utama, yaitu model pembelajaran CIRC sebagai variabel bebas dan keterampilan membaca siswa sebagai variabel terikat. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 200305 Padangsidimpuan dengan populasi seluruh siswa kelas III yang berjumlah 16 orang. Karena jumlah populasi yang relatif kecil, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sehingga seluruh siswa kelas III dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa teknik, yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan data secara umum, serta analisis statistik inferensial untuk menguji hipotesis yang diajukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC berada dalam kategori "baik", dengan nilai rata-rata sebesar 85. Sementara itu, hasil posttest menunjukkan peningkatan yang signifikan dari kategori "rendah" menjadi kategori "cukup", dengan nilai rata-rata sebesar 70. Pengujian hipotesis menggunakan uji t melalui bantuan perangkat lunak SPSS versi 23 menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 8,55 lebih besar dari nilai ttabel sebesar 2,131. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan membaca siswa kelas III di SD Negeri 200305 Padangsidimpuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 0902 BOMBONGAN Sucahyo, Eko; Kusuma Ningtyas, Rani; Nurzanna, Nurzanna; Sabri, Sabri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran proses pembelajaran menggunakan model role playing di kelas V SD Negeri 0902 Bombongan, untuk mengetahui bagaimana gambaran minat belajar siswa kelas V dengan model pembelajaran role playing. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode penelitian Kuantitatif Eksperimen. Objek penelitian ini adalah model pembelajaran role playing dan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 0902 Bombongan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa/i kelas V SD Negeri 0902 Bombongan. Instrumen dalam penelitian ini antara lain; (1) Observasi; (2) Angket; (3) Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa penggunaan model pembelajaran role playing diperoleh nilai rata-rata sebesar 71,04 dengan kategori “Baik”. Sedangkan minat belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 65 dengan kategori “Cukup”. Dari hasil penelitian juga Pada output Tabel ANOVA didapatkan nilai sig. sebesar = 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak sehingga terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran role playing terhadap minat belajar siswa kelas V SD Negeri 0902 Bombongan.
PENGARUH BUDAYA SEKOLAH TERHADAP KOMITMEN NORMATIF GURU SEKOLAH DASAR Nurzanna, Nurzanna; Anggraini, Nia Devi
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya sekolah terhadap komitmen normatif guru. Populasi penelitian ini 147 orang guru dan untuk menentukan jumlah sampel digunakan tabel Kreijcie,sehingga diperoleh sampel sebanyak 108 orang. Metode penelitian bersifat analisis jalur yang bertujuan untuk menguji teori dan memperoleh informasi tentang penelitian.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan data primer yang diperoleh langsung dari sumber pertama dengan menyebarkan angket (kuesioner) dengan model 5 pilihan jawaban tetapi tidak menyertakan nilai tengah untuk menghilangkan point netral atau ragu-ragu pada pemberian skor yang disusun dan dirancang sedemikian rupa dan digunakan untuk mengukur komitmen normatif guru, budaya Sekolah. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan budaya sekolah berpengaruh langsung positif terhadap komitmen normatif guru, yaitu dan = ρ41 0,445 dan thitung =9,275 dengan taraf signifikan 0,000. Hasil penelitian memberikan gambaran bahwa budaya sekolah mempengaruhi komitmen normatif guru Sekolah Dasar Negeri Kota Padangsidimpuan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 200107/10 PADANGSIDIMPUAN Nasution, Aisyah; Zulfadli, Zulfadli; Nurbaiti, Nurbaiti; Ilahi, Afdhal; Sucahyo, Eko; Ningtyas, Rani Kusuma; Nurzanna, Nurzanna
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i1.1631

Abstract

This study aims to determine the application and learning outcomes of students in  learning natural resources material using the Picture and Picture learning model in class IV SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan The type of assessment used is Classroom Action Research (PTK). The research subjects were fourth grade students at SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan. The instruments used were observation and tests in collecting data based on the results of this study. The results of applying the Picture and Picture model measured using the observation sheet had increased as can be seen in cycle I, 64% was obtained. Enough criteria with a score of 16 and in cycle II, it increased to 91%. Very good criteria with a score of 22. Student learning outcomes have increased as can be seen in cycle I obtained a percentage of 50% who completed with less criteria and 50% did not complete with less criteria, an increase in cycle II obtained a percentage of 78% who completed with Good criteria and 22% incomplete with Less criteria. The results of the assessment showed that students completed learning by 50% in cycle I and students completed learning by 78% in cycle II. The conclusion obtained is that there is an increase in social studies learning outcomes on natural resources using the Picture and Picture method for fourth grade students of SD 200107/10 Padangsidimpuan   
Co-Authors Afdhal Ilahi Anggraini, Nia Devi Harahap, Erlina Aisyah Harahap, Martua Hasibuan, Mintana Fauzia Hidayanthi, Rahma Kusuma Ningtyas, Rani Nasution, Aisyah Ningtyas, Rani Kusuma Nurbaiti Nurbaiti Putri, Yenita Sabri Sabri Samakmur, Samakmur SARTIKA RATI ASMARA NASUTION Simatupang, Yustisia Siregar, Royhanun Sucahyo, Eko theresia, monica Zulfadli Zulfadli