Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Socius: Social Sciences Research Journal
Rangkuti, Luthfiyah Hayati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Mengimplemetasikan Pembelajaran di Era Kurikulum Merdeka A, Aufa; Rangkuti, Luthfiyah Hayati; Harahap, Army Fahita; Azahra, Bella; Alfitriyani, Nuri; Djuhaidi, M. Dzaky Labib
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 1, No 12 (2024): July
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12706241

Abstract

In the last year, the change from the K13 curriculum to the Merdeka curriculum has been a long implementation process resulting in many obstacles. Both obstacles to students and obstacles to teachers. Based on this, this research was conducted with the aim of finding out teachers' strategies for dealing with this. The method used is a qualitative method by interviewing one of the sources by asking questions that have been prepared. The results of the interview show that teachers must be ready to face every change in the curriculum by improving their quality so that students' output is also of high quality. As a teacher, you must also learn how to create a pleasant learning atmosphere and create and apply learning media in every teaching material you bring, don't forget to also accompanied by the use of technology as a tool to assist the learning process.
Internalisasi Karakter Religius dalam Pembelajaran Bahasa Arab Harahap, Putri Hasanah; S, Sapri; Harahap, Wafi; Rangkuti, Luthfiyah Hayati; AlFitriyani, Nuri; Hasana, Tri Fauziah; Brutu, Sabilla Meliani; Sitompul, Buti Sarma
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10437222

Abstract

At MI schools there is Arabic-based learning which aims to enable children to know Arabic. Apart from language learning, students can also internalize religious character education. To achieve this, all teachers and schools have a role and effort in it. So the aim of our research is how teachers can make children internalize religious character education in learning Arabic. This writing uses a qualitative approach method, namely by collecting library data, reading, taking notes and discussing our discussion material. So the results of the research we conducted are teachers' efforts to help students, including: Using religious texts in learning Arabic such as the Koran or hadith, Teachers integrating religious values into the context of teaching Arabic, Teachers forming ethical discussions that involves values. -religious values in the classroom, the teacher must also be a good example in applying religious character in Arabic language learning and the teacher helps students to understand the meaning and religious values in the Arabic texts they study.
P5: Implementasi Penerapan Nilai Karakter Sosial Melalui Pembelajaran IPS SD/MI Harahap, Wafi; Harahap, Army Fahita; Rangkuti, Luthfiyah Hayati; Manjuntak, Miftah Hayati; Rahmadi, Ihsan; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25003

Abstract

P5 merupakan program pembelajaran yang memiliki tujuan membentuk siswa menjadi individu yang memiliki karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam implementasinya guru memiliki peran penting dalam menjalan program ini. Namun, sebagian guru masih belum sepenuhnya memahami bagaimana cara mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam integrasi P5 ini. Tanpa pemahaman yang mendalam, sulit bagi mereka untuk merancang pembelajaran yang tidak hanya fokus pada aspek akademik, tetapi juga pada pengembangan karakter siswa. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk memastikan seberapa banyak guru mengetahui atau memahami mengenai P5 dalam implementasi nilai karakter sosial melalui pembelajaran IPS. Adapun metode penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan Proses penelitian dimulai dengan pengumpulan literatur yang relevan dan mempelajarinya secara mendalam, kemudian adanya kuesioner penelitian dari goggle form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden setuju bahwa penerapan P5 memerlukan kompetensi guru yang kreatif dan inovatif, serta pemahaman mendalam tentang konsep P5. Kemudian sebagian besar responden setuju bahwa program ini memiliki tujuan untuk mengembangkan karakter dan kompetensi siswa
Pengaruh Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa di Desa Silokidir Hasibuan, Ahmad Tarmizi; Fadilla, Putri Amanda; Rangkuti, Luthfiyah Hayati; Adilla, Nur; Khairunnisa, Khairunnisa; Siagian, Zaura Izzati; Brutu, Sabila Meliani; Pratiwi, Eyzi; Siagian, Nur Nani; Labib, M. Dzaky
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.4047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca anak-anak di Desa Silokidir dengan menggunakan buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran. Mengingat rendahnya minat baca di Indonesia dan keterbatasan akses buku serta dukungan yang kurang dari lingkungan sekitar, penelitian ini mengadopsi metode kualitatif berbasis pengabdian masyarakat yang dilaksanakan selama 11 hari. Kegiatan meliputi orientasi buku cerita, cerita interaktif, serta sesi membaca mandiri dan bersama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar secara signifikan meningkatkan minat baca anak-anak hingga 52,8%. Anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi dan kemajuan dalam kemampuan membaca serta pemahaman bacaan. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa buku cerita bergambar merupakan alat yang efektif dalam membangun kebiasaan membaca dan meningkatkan literasi anak-anak. Dukungan aktif dari orang tua dan keterlibatan sekolah juga berperan penting dalam keberhasilan program ini, yang menunjukkan perlunya pendekatan integratif untuk mengatasi masalah rendahnya minat baca di komunitas. Hendaknya kegiatan program ini terus dilanjutkan, agar kedepannya budaya literasi sejak dini semakin meningkat di Desa Silokiddir.
Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 101765 Fadillah, Nurul; Damanik, Muhd. Hayyanul; Rangkuti, Luthfiyah Hayati; Khoirunnisa, Ardina; Pane, Fizri Aspika Putri; Rangkuti, Khairina Habib; Alfitriyani, Nuri; Nasution, Nurul Fadilah; Manjuntak, Miftah Hayati; Siagian, Nur Nani
PEMA Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v5i2.1412

Abstract

Lingkungan belajar merupakan faktor eksternal penting yang memengaruhi motivasi belajar siswa, terutama di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi siswa di SD Negeri 101765, mencakup aspek fisik seperti ruang kelas dan perpustakaan, serta aspek sosial seperti interaksi antara guru dan siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional, melalui penyebaran angket kepada 15 siswa kelas 5 dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan dengan teknik korelasi Pearson menggunakan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang tertata rapi dan interaksi sosial yang harmonis berkontribusi signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Mayoritas siswa merasa termotivasi di lingkungan sekolah yang suportif. Temuan ini mendukung teori Tripusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara, menegaskan pentingnya peran sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi pendidik dan pengelola sekolah dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih baik.
Co-Authors A, Aufa Adilla, Nur Alfitriyani, Nuri Azahra, Bella Brutu, Sabila Meliani Brutu, Sabilla Meliani Damanik, Muhd. Hayyanul Djuhaidi, M. Dzaky Labib Eka Yusnaldi Fadilla, Putri Amanda Harahap, Army Fahita Harahap, Putri Hasanah Harahap, Wafi Hasana, Tri Fauziah Hasibuan, Ahmad Tarmizi Khairunnisa Khairunnisa Khoirunnisa, Ardina Labib, M. Dzaky Manjuntak, Miftah Hayati Nasution, Nurul Fadilah Nurul fadillah, Nurul Pane, Fizri Aspika Putri Pratiwi, Eyzi Rahmadi, Ihsan Rangkuti, Khairina Habib S, Sapri Siagian, Nur Nani Siagian, Zaura Izzati Sitompul, Buti Sarma