Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.198
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Etika Demokrasi BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Mu'allim Muqoddima: Jurnal Pemikiran dan Riset Sosiologi Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Instructional and Development Researches LENTERAL: Learning and Teaching Journal Jurnal Kependidikan Islam Muẚṣarah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Hikamia: Jurnal Pemikiran Tasawuf dan Peradaban Islam
Armedi, Rama
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Karakter Moderat Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Pendekatan TPACK: Karakter Moderat, Tpack, Integrasi Tpack dalam Pembelajaran PAI Armedi, Rama; Dilapanga, Retriansyah
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : Universitas Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v11i1.2258

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengatasi degradasi moral dengan mengembangkan karakter moderat dalam pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam) yang mencakup empat komponen dalam pengimplementasianya, yaitu 1) komitmen kebangsaan, 2) toleransi, 3) anti kekerasan, dan 4) penerimaan terhadap budaya. kecendrungan kurikulum yang masih bersifat teoritis dan minimnya pendekatan secara praktis membuat pendidik kesulitan dalam mengimplementasikan nilai-nilai karakter moderat dalam keseharian.  Pengintegrasian teknologi pendidikan dalam era teknologi sangat dibutuhkan demi  mendukung model pembelajaran PAI berbasis karakter moderat. TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) memberikan peluang bagi pendidik PAI menerapkan pendekatan pembelajaran yang dibutuhkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan studi pustaka (library research), yang mengumpulkan data melalui buku, artikel ilmiah, jurnal, dan sumber tertulis yang bertujuan  memperoleh analisis mendalam terkait kajian penelitian. Hasil penelitian menunjukkan untuk menumbuhkan karakter moderat pada pembelajaran PAI, dapat dilakukan dengan TPACK. Dengan demikian pembelajaran PAI yang mengintegrasikan TPACK dalam pembelajaran, akan memberikan paham nilai-nilai karakter moderat kepada peserta didik dan membuat peserta didik terbuka serta menghargai keberagaman yang ada di masyarakat.
Moderasi Beragama dalam Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Jenjang SMA/SMK Armedi, Rama; Evinda, Annisa Aulia; Priyono, Agung; Fawazi, Ilham; Apriansyah, Apriansyah
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 5 (2025): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i5.593

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis buku ajar PAI dan budi pekerti untuk SMA/SMK kelas X terkait nilai-nilai moderasi beragama sebagai upaya penting dalam menangkal paham radikalisme dan perilaku ekstrim yang sudah merambah ke dunia pendidikan. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif pendekatan library research dengan langkah awal mengidentifikasi buku ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK Kelas X dan kemudian data diinterpretasikan dan disintesis untuk menganalisis nilai-nilai moderasi beragama yang termanifestasi dalam buku ajar PAI dan budi pekerti untuk SMA/SMK kelas X. Hasil penelitian memaparkan buku ajar PAI dan budi pekerti untuk SMA/SMK kelas X mengandung nilai-nilai moderasi beragama yang kemudian diintegrasikan seperti pembelajaran berbasis toleransi, etika dalam berbisnis, kegigihan dan kesederhanaan, dan aktivitas refleksi dan diskusi. Penelitian ini berkontribusi secara praktis dalam perumusan kebijakan penyusunan materi ajar PAI yang lebih inklusif dan moderat.
Tradisi Ilmiah dan Pendidikan Islam: Integrasi Ilmu Pengetahuan dengan Nilai-Nilai Spiritual Armedi, Rama; Sodikin, Satria; Kawakip, A Nurul
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 14 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2024.14.2.197-206

Abstract

Islamic education is the fundamental basis in making the character and identity of Muslims to always flourish open alongside the development of the times. The complexity of the challenges of Islamic education in the issues of modern society, in order to remain relevant and effective then need adaptation and innovation. The aim of this article is to know and understand Islamic education by integrating science with the values of spirituality as a strategic step in building a generation of Muslims in accordance with the demands of the times. Through a literature review approach, the study analyzes literature related to how to identify gap research and objects to be tackled in the implementation of Islamic education. The results of the research indicate that the concept of Islamic education developed by Syed Muhammad Naquib al-Attas is still relevant to Islamic Education today, namely by developing the potential of the students to be believing and fearful of the One God, being noble, healthy, knowledgeable, competent, creative, independent, and becoming a democratic and responsible citizen. This concept is also in line with the national educational objectives.
Karakteristik Tes yang Baik dan Proses Penyusunan Instrumen Tes untuk Pembelajaran di Sekolah Armedi, Rama
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluation in learning aims to see the abilities and understanding of students in accordance with the objectives that have been set. Tests as a data collection tool must show the tendencies that exist in their preparation. This paper discusses the characteristics of a good test and the stages of preparing test instruments with a library research approach. The results of this paper state that the characteristics of a good test are tests that meet requirements such as validity, reliability, objectivity, practicality, and economy. And through the steps of its development, namely by determining objectives, developing instrument specifications, choosing the type of instrument, preparing the type of instrument, and testing the instrument. A good test will provide an overview of what needs to be improved regarding evaluation. And a good test can be a powerful tool to improve education.
Co-Authors . Apriansyah AGUNG PRIYONO Ahmad Nurul Kawakip Dilapanga, Raihan Retriansyah Dilapanga, Retriansyah Evinda, Annisa Aulia Fawazi, Ilham Harits Ibadurrahman Hasanah, Muslimatul Ilham Fawazi Indah Aminatuz Zuhriyah Kawakip, A Nurul Mohammad Asrori Nabila, Ahsana Namlul Wadi Raihan Retriansyah Dilapanga Rudini Rudini, Rudini Sodikin, Satria Zakkiyah, Firda ’Izza, Aminatul Fattachil