Articles
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dengan Variabel Moderator Motivasi Belajar ]]>
<![CDATA[Lutfi Rohmawati]]>;
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>
<![CDATA[ AMAL INSANI (Indonesian Multidiscipline of Social Journal) Vol. 3 No. 1 (2022): November 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Amal Insani Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56721/amalinsani.v3i1.104
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA NU Widasari. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa yang mendapat pembelajaran metode Discovery Learning dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran metode konvensional. (2) Untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa yang memiliki tingkat motivasi tinggi dengan siswa yang memiliki tingkat motivasi rendah. (3) Untuk mengetahui interaksi atara metode pembelajaran dan tingkat motivasi dalam mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian faktorial. Objek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA NU Widasari semester genap tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini dengan menggunakan tes objektif (pilihan ganda) dan Angket. Sementara teknik pengolahan data dengan menggunakan analisis varians dua arah (Two Way Anova). Berdasarkan hasil analisis dan pengujian statistik dapat diketahui bahwa metode Discovery Learning lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Keterampilan berpikir kritis siswa yang memiliki tingkat motivasi tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki tingkat motivasi rendah. Metode pembelajaran dan tingkat motivasi siswa memiliki keterkaitan satu sama lain dalam mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa.]]>
<![CDATA[Distribution of Zakat, Infak and Sadaqah Funds (ZIS) Amid the Covid-19 Pandemic Case Study of the National Amil Zakat Agency (BAZNAS) Bandung City ]]>
<![CDATA[Latifahturahmah Latifahturahmah]]>;
<![CDATA[Lutfi Rohmawati]]>;
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>;
<![CDATA[Tasiman Tasiman]]>;
<![CDATA[Widayanti Widayanti]]>
<![CDATA[ Return : Study of Management, Economic and Bussines Vol. 1 No. 4 (2022): Return : Study of Management, Economic And Bussines ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Publikasiku Academic Solution ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (4561.635 KB)
|
DOI: 10.57096/return.v1i4.62
<![CDATA[This research aims to see how far the distribution of zakat, infak and sedekah (ZIS) funds during the covid-19 pandemic at Badan Amil Zakat Nasional (BAZNAS) of Bandung City. This research is study of ZIS review using a case study approach, in this case by looking at and measuring the extent to which zakat, infak and sedekah fund have been distributed by BAZNAS of Bandung City to mustahiq (zakat recipients). This distribution of ZIS during the covid-19 pandemic is certainly different from period before the covid-19 pandemic. This research uses data collection technique, data obtained from BAZNAS of Bandung City as an institution authorized to manage ZIS funds, while secondary data obtained from. libraries, journals, books, etc. All of these data are materials to see how the distribution of ZIS funds during the covid-19 pandemic in Bandung City. The result of the research showed that BAZNAS of Bandung City had distributed ZIS funds during the covid-19 pandemic included: (1) bantuanlangsungtunai; (2) bantuan modal usahamikro; dan (3) bantuanpaketsembako.]]>
<![CDATA[Development And Impact Of Financial Technology (Fintech) On The Islamic Financial Industry Perumda BPR Majalengka ]]>
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>;
<![CDATA[Lathifahturahmah Lathifahturahmah]]>;
<![CDATA[Lutfi Rohmawati]]>;
<![CDATA[Tasiman Tasiman]]>;
<![CDATA[Widayati Widayati]]>
<![CDATA[ Return : Study of Management, Economic and Bussines Vol. 1 No. 4 (2022): Return : Study of Management, Economic And Bussines ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Publikasiku Academic Solution ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (40.7 KB)
|
DOI: 10.57096/return.v1i4.59
<![CDATA[The purpose of this study was to examine how the development and impact of Fintech on the Islamic finance industry in Majalengka. The research method used is descriptive qualitative method and combines two types of research, namely field research and library research. Field research by collecting information from the Financial Services Authority (OJK) Majalengka, and from the Islamic Finance industry, namely Perumda BPR Majalengka. Along with the development of technology, the financial industry is also growing with the emergence of Fintech (financial technology). Fintech is one of the innovations in the financial sector that refers to modern technology. The development of Fintech so that Sharia-based Fintech appears and facilitates customers will certainly affect the formal Islamic finance industry such as Islamic Banks, Sharia BPRS, BMTs and other formal Islamic finance industries where transactions in the formal Islamic finance industry still use physical transactions. in transactions and have not made much use of technological advances that are growing. This will make the formal financial industry less effective because it costs more and takes more time. If the Islamic finance industry is not able to innovate and utilize technology, it will be left far behind by the Fintech-based financial industry which is developing very rapidly.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN VARIABEL MODERATOR MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>
<![CDATA[ Sinau : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP Pangeran Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37842/sinau.v5i1.15
<![CDATA[This research was motivated by observations and interviews stating that the critical thinking skills by taking into account the motivation of learners is still low. The purpose of this study was to determine whether there is influence from learning model Active Learning Type Quiz Team about the critical thinking skills of learners, whether there is influence learning motivation of students towards critical thinking skills of learners, and whether there is an interaction effect between teaching model active learning type of quiz team to learning motivation towards critical thinking skills of learners. The method used is experimental method with factorial design. This caused the hypothesis testing is done by using two way analisys of variance in order to avoid noise or a possibility that states there is an effect due to mixing of the data analysis. Meanwhile, the population in this study were all students of class X as many as 309 students and the sample is class X-2 as the experimental class and X-3 as the control class, each of which consists of 39 students. Based on the results of the study showed: There is the influence of learning model Active Learning type Quiz Team of the critical thinking skills of learners with sig. 0.000 <0.05. There is the influence of learning motivation towards the critical thinking skills of learners with sig. 0.003 <0.05. There is an interaction effect between the active learning teaching model type quiz team with the learning motivation towards the critical thinking skills of learners with sig. 0.000 <0.05. To reach the maximum critical thinking skills, it is recommended that the teachers continue to practice, formulate and present problems that exist into the learning process as a stimulus for students to get them used to find the solution of a problem that occurs in daily life.]]>
<![CDATA[PENGARUH IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA ( Survey pada Guru SMA Negeri di Kota Cirebon ) ]]>
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>
<![CDATA[ Sinau : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol. 6 No. 1 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP Pangeran Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37842/sinau.v6i1.25
<![CDATA[Pengaruh Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Kompetensi Pedagogik Guru dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Survei Prestasi Siswa di SMA Negeri di kota Cirebon. Permasalahan yang diambil dalam penelitian ini adalah bagaimana mempengaruhi pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah kompetensi pedagogik guru ekonomi dan kompetensi ekonomi guru profesional terhadap prestasi belajar siswa, dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh antar variabel yang diteliti. Metode yang digunakan adalah survei, data diperoleh melalui angket dengan lima alternatif jawaban dan nilai rata-rata tes harian siswa, 30 guru diambil mata pelajaran ekonomi SMA Negeri di kota Cirebon sebagai sampel penelitian. Validitas uji kualitas data dan uji releabilitas sedangkan teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis jalur. Hasil ini menunjukkan bahwa (1) Pengaruh pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru dipengaruhi secara langsung oleh 61% ini menunjukkan bahwa supervisi akademik Kepala Sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru. (2) Pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah dan pengaruh positif signifikan terhadap kompetensi profesional guru sebesar 0,665 atau sebesar 41%. (3) kompetensi pedagogik guru dan pengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar siswa sebesar 0,459 atau sebesar 21% (4) kompetensi profesional guru dan pengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar siswa sebesar 0,675 atau sebesar 45,5%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Eksperimen Quasi Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 1 Gegesik Kabupaten Cirebon) ]]>
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>
<![CDATA[ Sinau : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP Pangeran Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37842/sinau.v7i2.72
<![CDATA[One of the main problems in formal learning is the low absorption of students because the learning process is still using the conventional model. The expected goal and contained in this study is to find out how students respond to economics subjects with the application of the quiz team type active learning learning model, to find out whether there are differences in learning outcomes in economics subjects between students who use or get the application of the quiz team type of active learning learning model and students who do not use or get the application of the quiz team type of active learning learning model, to find out whether the application of the quiz type of active learning learning model team influence on student learning outcomes in economic subjects. The research that the author has used is quasi-experimental. While the approach method that the author uses in this study is an experimental approach or a comparative approach, because in this study, the authors compare between two classes, one class using the application of an active learning learning model and the other using a conventional learning model. The results showed that there was an effect of the active learning model on student learning outcomes. This is evidenced by the average final test scores obtained from the two groups, namely 79.12 for the experimental class and 70.35 for the control class. To see the magnitude of the effect, the R Square value of 0.626 means that active learning learning type quiz team has a positive effect of 67% on student learning outcomes. Thus, it can be concluded that economic learning with the application of the quiz team type of active learning learning model can effectively improve student learning outcomes. Keywords: quasi-experimental research, active learning model type quiz team, learning outcomes.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Variabel Moderator Motivasi Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah ]]>
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>;
<![CDATA[Fitriyah Fitriyah]]>;
<![CDATA[Edutivia Mardetini]]>;
<![CDATA[Deni Adriani]]>;
<![CDATA[Lazuardi Imani Hakam]]>
<![CDATA[ AMAL INSANI (Indonesian Multidiscipline of Social Journal) Vol. 3 No. 2 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Amal Insani Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56721/amalinsani.v3i2.127
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada variabel moderator motivasi belajar di kelas XI-IPS SMA NU Widasari melalui model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain penelitian faktorial. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI-IPS 1 dan siswa kelas XI-IPS 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa dan angket untuk mengukur motivasi belajar siswa, dilanjutkan dengan uji-t analisis (menganalisis varian dua arah). Hasil dari penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji-t (Test of Between-Subjects Effects) model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) serta motivasi belajar menunjukkan nilai F sebesar 0,962 dan signifikasi 0,492>0,05. Dari sini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah lebih cocok untuk meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa daripada menggunakan metode ceramah atau tradisional.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA ]]>
<![CDATA[Lutfi Rohmawati]]>;
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.19307
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa melalui penerapan metode Mind Mapping dalam materi Pendapatan Nasional. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling. Menggunakan dua kelas, satu kelas digunakan sebagai kelas eksperimen menggunakan metode Mind Mapping dan kelas lain sebagai kelas kontrol tidak menggunakan metode Mind Mapping (Konvensional). Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk esai sebanyak 7 item untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep siswa dan angket untuk mengetahui penerapan metode Mind Mapping. Analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil analisis data diperoleh peningkatan averange dalam konsep pemahaman kelas eksperimen 0,75 dan kelas kontrol 0,72. Uji hipotesis menggunakan uji-t dan data posttest diperoleh skor tobs = 10.988 dan tcorect = 1.658. Karena t> t, maka Ho ditolak. Ini berarti bahwa ada perbedaan dalam peningkatan konsep pemahaman siswa dalam mengembangkan dan membuat Mind Mapping saat proses pembelajaran dengan yang tidak menggunakan metode Mind Mapping. Berdasarkan nilai rata-rata dan tes sehingga dapat diartikan penerapan metode Mind Mapping dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi pendapatan nasional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa: The Effect of Application of Discovery Learning Learning Models with a Scientific Approach to Student Learning Outcomes ]]>
<![CDATA[Nurhani]]>;
<![CDATA[Lutfi Rohmawati]]>;
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>
<![CDATA[ Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 6 No. 12: DESEMBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56338/jks.v6i12.4459
<![CDATA[literatur riview ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode literatur riview. Data untuk penelitian ini dikumpulkan dari penelusuran jurnal di berbagai sumber elektronik, seperti internet, koleksi jurnal, dan menggunakan layanan Google Scholar serta aplikasi yang bernama publish or perish. Jurnal diterbitkan dalam rentang waktu 2016 hingga 2023. Berdasarkan hasil pencarian dan penelusuran data menghasilkan 5 jurnal terpublikasi yang sudah memenuhi syarat. Hasil literatur riview menunjukkan bahwa pembelajaran discovery dengan pendekatan saintifik memiliki dampak positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam berbagai satuan pendidikan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan pencapaian hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran.]]>
<![CDATA[Literature Review: Influence Learning Entrepreneurship to Green Entrepreneurial Intention ]]>
<![CDATA[Poy Saefullah Zevender]]>;
<![CDATA[Mahfud Muziburrohman]]>
<![CDATA[ International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Vol. 6 No. 1: January 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56338/ijhess.v6i1.4745
<![CDATA[This literature review study is in the background with the existence of empirical phenomena that describe development business impactful entrepreneurship. Negatively, the concept of green economy can be used to minimize these negative impacts. It can happen with the existence of green entrepreneurial intention or desire for good and healthy entrepreneurship without damaging the environment. This needs driving action, like learning entrepreneurship, because still many people don't understand the green economy and green entrepreneurial intentions. Study methods and literature This was done for four articles obtained from Google Scholar. The result of the study literature review is that learning entrepreneurship can influence green entrepreneurial intention with encouragement factors recognizing opportunities, innovations, and risk-taking.]]>
