Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.852
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Beyond Words : a journal on language education, applied linguistics and curriculum & instructions Jurnal Sosioteknologi Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pelita PAUD Journal on Education Voices of English Language Education Society Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Nusantara Science and Technology Proceedings JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE) Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Journal of Community Empowerment Jurnal Pelita PAUD Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Southeast Asia Journal on Open and Distance Learning
Finita Dewi
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Comic Digital Interactive Sebagai Media Pengenalan Pendidikan Seksual Terhadap Anak Usia Dini Romadhan, Rizki; Dewi, Finita; Justicia, Risty
Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i1.3301

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya kasus kekerasan seksual yang dilakukan kepada anak usia dini, dikarenakan kurangnya pemahaman anak dan kurangnya pembelajaran terkait pendidikan seksual disekolah. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang bisa mengenalkan pendidikan seksual kepada anak usia dini secara mudah dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode penilitian Educational Design Research (EDR). Desain ini merupakan design research yang digunakan untuk bidang pendidikan. Penelitian ini menempatkan desain sebagai bagian yang penting. Desain ini juga dimasukkan kedalam penelitian pengembangan (developmental research) karena berkaitan dengan pengembangan materi dan bahan pembelajaran. Hasil dari perancangan komik digital interaktif menghasilkan komik digital interaktif yang layak untuk dilakukan uji validitas, oleh ahli media digital dan ahli materi pendidikan seksual menggunakan angket validasi dan di uji keterpakaian. Berdasarkan hasil dari uji validitas dan uji keterpakaian menyatakan bahwa media komik digital interaktif dapat digunakan untuk mengenalkan pendidikan seksual kepada anak usia dini.
Leveraging Generative AI in ELT: Teachers' Integration Strategies and Pedagogical Adaptations Dewi, Finita
JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Vol. 13 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v13i2.13670

Abstract

This study investigates how English teachers integrate Generative AI ChatGPT, Diffit, and Brisk into their instructional practices, focusing on their strategies, challenges and pedagogical adaptations. These tools were selected based on their distinctive functionalities: ChatGPT for content generation, Diffit for text simplification, and Brisk for creating multimedia presentations and teaching aids. Using a qualitative multiple case study approach, data were collected from twelve primary and junior high school ELT teachers, setting through reflective journals, focus group discussions, and document analysis. The findings of this study showed that although GAI offered strengths such as fostering creativity, enhancing accessibility, and engaging students, the tools also have some limitations in terms of content inaccuracy, oversimplification, and lack of contextual adaptability. Therefore, teacher intervention is required in its implementation. In this study, teachers used reflection-in-action to make real-time adjustments, reflection-on-action to refine the integration strategies, and collaborative reflection to exchange best practices. Additionally, findings highlight teacher agency importance in leveraging AI for lesson planning and differentiated instruction. It further highlights the need for professional development in AI literacy to equip educators with skills to evaluate and adapt AI-generated content critically. This research contributes to the growing discourse on AI in Education, demonstrating how generative AI can function as a teaching aid rather than a replacement for pedagogical experts.
The Inception of Ideas: How Students Use ChatGPT for Academic Writing Dewi, Finita
Jurnal Sosioteknologi Vol. 23 No. 2 (2024): JULY 2024
Publisher : Fakultas Seni Rupa dan Desain ITB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5614/sostek.itbj.2024.23.2.10

Abstract

This study investigated the experiences of students who have used ChatGPT for writing assistance. A survey was conducted to collect data on students' usage frequency, preferences, and perceptions of ChatGPT's suggestions for improving their writing. The survey also explored if students encountered any technical issues while using ChatGPT and whether they found it helpful in overcoming writer's block or not. Results showed students preferred ChatGPT over other writing tools and found its suggestions helpful and accurate. Most students felt that ChatGPT was equally helpful across different types of writing. Although some technical issues were reported, they were relatively minor. Overall, students reported increased confidence in their writing abilities after using ChatGPT and would recommend it to other students. Incorporating ChatGPT into the writing process may help students overcome writer's block and improve their writing habits. This study suggests that ChatGPT is a useful tool for students who require writing assistance, and its suggestions are perceived as helpful and accurate.
Pengembangan Digisafebook sebagai Media Interaktif untuk Pendidikan Keselamatan Seksual Anak Usia Dini Justicia, Risty; Dewi, Finita; Izza, Miftakhul; Maulani, Aulia Syakinah; Putri, Suci Utami; Agustin, Mubiar
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i6.6294

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus penculikan dan kasus pelecahan seksual pada anak usia dini oleh faktor orang asing yang mengakibatkan mengancam keselamatan diri anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media DiGisafeBook yang berjudul My Body Belongs to Me untuk mengenalkan keselamatan diri dari kekerasan seksual kepada anak usia dini dengan layanan PAUD yang menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Educational Design Research (EDR). Media digital DiGisafeBook mengenai My Body Belongs to Me yang dilakukan melalui uji validasi 2 orang ahli media digital dan ahli materi. FGD dan uji keterpakaian kelayakan media sebagai media stimulasi pengenalan pendidikan keselamatan diri untuk anak usia dini. Subjek penelitian ini melibatkan 10 pendidik dan 10 orang tua yang juga melalui tahap wawancara dan uji keterpakaian dari hasil pengembangan media digital DiGisafeBook mengenai My Body Belongs to Me. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan media DiGisafeBook layak di gunakan sebagai media pengenalan pendidikan keselamatan anak usia dini. Materi dalam Digisafebook ini mudah dipahami oleh anak dan memiliki kegiatan interaktif dengan karakteristik media untuk anak usia dini dan layanan PAUD dalam mengenalkan keselamatan diri kepada anak usia dini.
STEAM IN-SERVICE TRAINING: “ PEMBINAAN GURU PAUD KREATIF UNTUK PEMBELAJARAN INOVATIF” Putri, Suci Utami; Dewi, Finita; Citra Bayuni, Tia
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 8 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i8.2987-2994

Abstract

Tujuan pengabdian kepada masyarakat adalah agar guru-guru di PAUD memiliki kemampuan menciptakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan STEAM sesuai dengan tahapan perkembangan anak usia dini dan sebagai upaya untuk menghadapi revolusi industry 4.0.  Metode pelaksanaan pengabdian ke masyarakat dilaksanakan dengan tiga tahapan yakni, tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi dan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa. 1) masih ada tahapan pembelajaran yang dianggap sulit oleh para guru yakni dalam proses menentukan masalah di awal kegiatan pembelajaran;2) kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini meningkatkan pengetahuan teori dan pengetahuan praktik STEAM kepada para guru dalam menciptakan dan mengimplementasikan pembelajaran Project Based on STEAM di PAUD;3) para peserta memberikan penilaian yang sangat baik terhadap kegiatan yang dilakukan dan berharap kegiatan dilakukan secara rutin dan berkelanjutan.
E-COMIC INSERVICE TRAINING BAGI GURU-GURU PAUD Putri, Suci Utami; Dewi, Finita; Bayuni, Tia Citra
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i1.284-290

Abstract

Pandemi Covid -19 membuat kenormalan baru di dunia Pendidikan yang mengharuskan guru mampu menciptakan sebuah pembelajaran yang menyenangkan untuk peserta didik walaupun pembelajaran dilakukan secara online. Untuk memastikan bahwa siswa terus mendapatkan layanan pembelajaran yang baik guru perlu dibekali dengan pengetahuan teknologi yang dapat mendukung terlaksananya kegiatan pembelajaran online yang dilakukan selama kondisi khusus. Saat ini, teknologi telah menyediakan beberapa layanan yang memungkinkan guru untuk membuat media dan sumber belajar yang dapat dibuat sendiri, seperti digital comic yang disesuaikan dengan tema pembelajaran yang ada di TK. Dalam digital comic guru dapat menciptakan sebuah pembelajaran dengan menarik, menyediakan assessment yang sesuai dengan anak usia dini dan membuat peserta didik aktif mengikuti pembelajaran dari rumah. Sebagai bentuk kepedulian prodi PGPAUD terhadap technology pedagogic content knowledge dimana guru itu harus bisa menciptakan kegiatan pembelajaran daring yang menyenangkan berbasis teknologi digital. Prodi PGPAUD Universitas Pendidikan Indonesia menyelenggarakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dengan judul ““E-Comic In-Service Training: Antisipasi Transformasi Digital Untuk PAUD”. Hal ini dimaksudkan agar guru-guru memiliki literasi ICT yang memadai dalam rangka menghadapi tantangan pembelajaran abad 21
PELATIHAN MEDIA BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PAUD Dewi, Finita; Justicia, Risty; Citra Bayuni, Tia
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i1.291-300

Abstract

Pembelajaran anak usia dini di masa kondisi khusus mengharuskan guru bertindak sebagai pencipta pembelajaran daring dalam waktu yang singkat. Untuk melaksanakan emergency remote learning yang baik para guru harus dibekali dengan kemampuan menguasai teknologi pedagogic content knowledge. Kemampuan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi di masa PJJ sangat dibutuhkan agar pembelajaran tidak monoton dan membosankan untuk anak usia dini. Dalam menciptakan pembelajaran yang baik guru dapat menggunakan media berbasis teknologi dalam pembelajaran. Saat ini, teknologi telah menyediakan beberapa layanan yang memungkinkan guru untuk memilih media berbasias teknologi yang dapat digunakan saat di kelas. Media teknologi yang dapat digunakan adalah aplikasi Dinkens AR, Choice Board, dan Video pembelajaran dengan animaker. Sebagai bentuk kepedulian prodi PGPAUD UPI Purwakarta terhadap kompetensi guru PAUD di Kabupaten Purwakarta menyelenggarakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dengan judul ““Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru PAUD”. Hal ini dimaksudkan agar guru-guru memiliki kemampuan menggunakan media pembelajsran berbasis teknologi dengan baik dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak usia dini dan sebagai upaya menghindari digital gap antara guru dengan peserta didik. 
STEAM-ECE: Developing a STEAM Approach for Early Childhood Education in Indonesia Kay, Louise; Putri, Suci; Dewi, Finita; Buxton, Alison; Buyani, Tia
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol. 14 No. 2 (2025): November 2025 (in the process)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v14i2.33363

Abstract

This paper examines the introduction of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) education in Early Childhood Education (ECE) in Indonesia, focusing on the 2022 Merdeka Curriculum's (MoECRT, 2022) efforts to incorporate technology and digital literacy into learning. Despite some progress, teachers still face challenges implementing STEAM into their teaching practice due to a lack of confidence and resources. The study explores the STEAM-ECE project, a capacity-building initiative led by Maker{Futures} and universities in the UK and Indonesia, designed to empower pre- and in-service teachers and ECE lecturers with the skills and knowledge to implement STEAM learning. The project included hands-on workshops, where teachers gained skills and confidence in making and implementing a maker approach in their classrooms. Interviews were carried out with seven teachers and six ECE university lecturers who had attended the workshop and had implemented the sessions into their own practice. These interviews aimed to explore the workshop’s impact on teaching practice and how the ECE lecturers had assimilated the workshop content into their pre-service curriculum. The findings emphasize the importance of local expertise in sustaining STEAM education and highlight the potential of makerspaces as innovative learning environments. This study contributes new insights into STEAM implementation in ECE within Low- and Middle-Income Countries, offering a scalable professional development model adaptable to diverse cultural contexts.
Co-Authors Adzkia, Kireina Putri Agisty Fitriani Ai Rahmawati Anuncius Gumawang Jati Anuncius Gumawang Jati Anuncius Gumawang Jati, Anuncius Gumawang Ayu Vita Tri Rezeki Bayuni, Tia Citra Buxton, Alison Buyani, Tia Dewi Amelia Emi Emilia Eva Nuraeni Fuad Abdul Hamied Gumawang Jati Hammudah, Gina Kharisma Ida Rahmawati Idat Muqodas Izza, Miftakhul Kay, Louise Marhamah Marhamah Maulani, Aulia Syakinah Mubiar Agustin Muhammad Raihan Nafis Suwarna Nahrowi Adjie Nenden Sri Lengkanawati Neny Isharyanti Nurrachman, Farah Khalda Rahmi, Yosita Nadila Renta Maranatha, Jojor RISTY JUSTICIA, RISTY Risty Risty Justicia Rizki Romadhan Romadhan, Rizki Sholihah Rosmana, Primanita Siti Raihani Sholehah SUCI PUTRI, SUCI Suci Utami Putri, Suci Utami Sudarsono Muhammad Ihrom Sumayah Nabila Utami Putri, Suci