Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Dikdaya Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) FORUM PAEDAGOGIK JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Indonesian Research Journal on Education TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam TOFEDU: The Future of Education Journal Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman
Bahrudin, Andre
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DARI KONVENSIONAL KE KONTEKSTUAL (MADRASAH DAN PONDOK PESANTREN) Bahrudin, Andre; Wahyudi, Muhammad; Harto, Kasinyo; Amilda, Amilda
Jurnal Education and Development Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7129

Abstract

Makalah ini membahas transformasi model pendidikan Islam dari pendekatan konvensional ke kontekstual dalam konteks pendidikan di Indonesia. Dengan latar belakang tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik kedua model pendidikan, faktor-faktor pendorong transformasi, serta strategi implementasi model pendidikan kontekstual yang efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif melalui wawancara dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pendidikan konvensional cenderung berfokus pada hafalan dan kurang responsif terhadap kebutuhan masyarakat, sedangkan model kontekstual menawarkan pendekatan yang lebih integratif dan relevan. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya revitalisasi kurikulum dan pengembangan kapasitas pendidik untuk menghadapi tantangan pendidikan kontemporer.
Co-Authors Abdullah Idi Afryansyah, Afryansyah Amilda Amilda Amilda Bustomi, Muhammad Fikri, Aiman Hidayatullah Hidayatullah , Hidayatullah hidayatullah, Hidayatullah hidayatullah I.M. Fatimah Zahro Ismail Sukardi, Ismail Karoma, Karoma Kasinyo Harto Mardiah Astuti Muchtar, Aflatun Muhammad Ikbal Muhammad Wahyudi Romli SA, Romli SA Sirozi, M Zuhdiyah Zuhdiyah, Zuhdiyah