Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA ABDIMU Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia Pendidikan
Putri, Dinda Ayu
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI SDA KELAS V Pramawati, Annisa Maghfira; Ussabrina, Chairunnisa; Putri, Dinda Ayu; Marini, Arita; Yunus, Mahmud
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i7.7341

Abstract

Pembelajaran IPS di sekolah dasar adalah salah satu disiplin ilmu yang penting dikuasai oleh peserta didik, karena IPS mempelajari berbagai hal yang berkaitan dengan fenomena sosial. Salah satu materi dalam IPS adalah kegiatan ekonomi pemanfaatan sumber daya alam setempat yang terdapat pada jenjang kelas V. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji seberapa efektif penggunaan model role playing dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik saat pembelajaran. Metode pada penelitian ini adalah metode kepustakaan, dengan cara peneliti mencari berbagai referensi beserta teori mengenai topik penelitian. Hasil penelitian ini pembelajaran dengan model role playing memberikan banyak pengaruh baik terhadap peserta didik, diantaranya adalah dapat mengaktifkan peserta didik untuk turut berpartisipasi secara langsung dalam pembelajaran, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik untuk diikuti namun tetap kontekstual. Penggunaan model role playing ini dapat menjadi jalan tengah dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan harapan peserta didik mendapati pengalaman nyata yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari khususnya pada kegiatan ekonomi. Social Studies (IPS) in elementary schools is one of the essential disciplines that students need to master, as it explores various aspects of social phenomena. One of the topics covered in Social Studies is economic activities involving the utilization of local natural resources, which is taught in the fifth grade. The purpose of this study is to examine the effectiveness of the role-playing model in enhancing students' active participation during learning sessions. This study employs a library research method, where the researchers collected various references and theories related to the research topic. The findings indicate that learning through the role-playing model has a positive impact on students. It actively engages students to participate directly in the learning process, making the lessons more interesting while remaining contextual. The use of the role-playing model serves as a middle ground for creating a fun learning environment, with the expectation that students will gain real-life experiences applicable to their daily lives, especially in economic activities.
IMPLEMENTASI MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE DALAM PEMBELAJARAN IPAS MATERI EKOSISTEM KELAS III Putri, Dinda Ayu; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i2.5096

Abstract

Understanding complex ecosystem material is often a challenge for elementary school students, so an effective learning model is needed. This study aims to test the effectiveness of the application of the Children Learning in Science (CLIS) model in science learning on ecosystem material for third grade elementary school students. The CLIS model that focuses on active learning through exploration, experimentation, and discussion is expected to improve students' understanding. The research method used is quantitative experiment with a nonequivalent control group design, involving an experimental group that applies the CLIS model and a control group that uses conventional methods. Data collection was carried out through pretests and posttests to measure student understanding, which were then analyzed for differences in order to see the increase in understanding between the two groups. The results showed that the experimental group experienced a significant increase in understanding of ecosystem material with an average increase in the posttest of 41.09%, while the control group only experienced an increase of 23.60%. Thus, it is concluded that the CLIS model is effective in improving the understanding of third grade elementary school students on ecosystem material compared to conventional methods. ABSTRAKPemahaman materi ekosistem yang kompleks sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar, sehingga diperlukan model pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model Children Learning in Science (CLIS) dalam pembelajaran IPAS materi ekosistem pada siswa kelas III sekolah dasar. Model CLIS yang berfokus pada pembelajaran aktif melalui eksplorasi, eksperimen, dan diskusi diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain nonequivalent control group, melibatkan kelompok eksperimen yang menerapkan model CLIS dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa, yang kemudian dianalisis perbedaannya guna melihat peningkatan pemahaman antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman materi ekosistem yang signifikan dengan kenaikan rata-rata posttest sebesar 41,09%, sementara kelompok kontrol hanya mengalami kenaikan sebesar 23,60%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model CLIS efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas III sekolah dasar terhadap materi ekosistem dibandingkan dengan metode konvensional.
Penguatan Literasi Digital di Sekolah Dasar melalui Kolaborasi dalam Program PkM-KKN Maksum, Arifin; Marini, Arita; Kurnianti, Endang M.; Putri, Dinda Ayu; Rizky, Salsabila; Fahsa, Aulia; Pramawita, Annisa Maghfira; Ussabrina, Chairunnisa; Dewiyani, Leola; Safitri, Desy
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9 No 1 (2025): Amaliah Jurnal: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v9i1.5166

Abstract

The implementation of the PkM KKN program at SDN Pondok Kopi 03 aims to empower elementary school teachers in realizing digitally literate schools through the use of digital games as a means to build literacy collaboratively with Universitas Negeri Jakarta. This approach is designed to enhance the effectiveness of teaching and student engagement by creating a more interactive, enjoyable, and meaningful learning environment, while also promoting the development of 21st-century skills such as critical thinking, problem-solving, and collaboration. The main objective of this activity is to strengthen teachers' pedagogical capacity, digital literacy, and creativity through an understanding of educational game design principles, selecting curriculum-relevant games, and integrating them into effective teaching strategies. The results of this program demonstrate improvements in teacher competence in creating innovative and adaptive learning environments, which are expected to contribute significantly to the sustainable improvement of the quality of primary education. The collaboration between schools and higher education institutions has fostered a supportive educational ecosystem and strengthened the roles of both parties in developing learning innovations. The application of educational technology through this approach has also fostered greater confidence among teachers in using digital tools in the classroom.
Sosialisasi digital marketing: pengabdian masyarakat pada siswa siswi SMK Negeri 5 Samarinda Lestari, Dirga; Astiana, April; Junita, Mega; Hadijah, Nur Siti; Sumiati, Sri Amalia; Putri, Dinda Ayu
ABDIMU Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/abdimu.v2i1.13612

Abstract

Pengabdian ini berjudul Digital Marketing untuk memahami dan dapat diterapkan dalam berbisnis melalui pelatihan digital marketing. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang banyak melakukan inovasi melalui pemanfaatan Teknologi Infomasi. Permasalahan yang sering timbul salah satunya adalah penyalahgunaan fasilitas ini. Untuk itu diperlukan sosialisasi  terpadu pada siswa-siswa SMK Negeri 5 Samarinda. Kegiatan ini adalah kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh Dosen Pembimbing dan para mahasiswa. Peserta sosialisasi dalam kegiatan ini adalah siswa kelas X jurusan pemasaran Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Samarinda. Metode yang digunakan pada sosialisasi adalah presentasi materi dan tanya jawab dengan model tatap muka di kelas. Materi sosialisasi adalah Digital Marketing yaitu salah satu inovasi teknologi yang disukai sebagai bentuk inovasi yang dapat ditiru siswa agar pemanfaatan teknologi menjadi tepat, berguna dan memiliki nilai ekonomis. Hasil yang terlihat adalah ketertarikan siswa-siswa pada saat melihat contoh aplikasi berbasis internet serta berbagai platform media sosial dan antusisme siswa-siswi yang terlihat di sesi tanya jawab dimana banyak pertanyaan yang mengarah kepada keingintahuan siswa-siswi.
Co-Authors Arifin Maksum Arita Marini Astiana, April Chrisnaji Banindra Yudha Desy Safitri Dirga Lestari Fahsa, Aulia Hadijah, Nur Siti Kurnianti, Endang M. Leola Dewiyani Mahmud Yunus Mega Junita Pramawati, Annisa Maghfira Pramawita, Annisa Maghfira Rizky, Salsabila Sumiati, Sri Amalia Suntari, Yustia Ussabrina, Chairunnisa